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第1篇

關鍵詞：校園安全建設；校園管理；安全教育

目前普遍小學校園有加強校園安全建設的意識，但是往往相應的安全建設舉措難以跟上，我們必須意識到校園安全建設的重要性，從制度及舉措上整改校園管理，建立相應的校園安全建設條例，保護小學生身心安全的相關機制，真正從制度上加強校園安全建設。本文將針對如何加強校園安全建設這一重要問題，提出可行的建議，從而促進校園管理的發展。

1從思想層面上對小學生進行安全教育工作

校園安全建設工作的目的是為了保護小學生們的身心健康，使小學生們能夠健康成長，當制度上出現了相應漏洞，或是因為不可抗力因素而導致的事故發生時，就需要小學生們自身樹立相應的安全保護意識［1］。所以我們要從思想層面上對小學生進行安全教育工作，在教學中我們會要求學生有發散性的思維。但是在安全教育方面，相關人員一定要規范好小學生的行為思想，安全是一切的前提和基礎，學?？梢酝ㄟ^印發相應的有圖畫、有文字的安全教育手冊去幫助小學生們進行思想教育工作，從人為因素和自然因素兩個方面去幫助學生進行思想教育，陌生人的東西不能要，不能隨意與陌生人搭訕或者與陌生人離開，在遭遇火災、地震時應該有秩序地聽從指揮進行疏散等，要讓這些安全教育深植學生內心，使他們深刻理解安全的重要性。

2建立與家長及時聯系的有效機制

隨著信息化時代的發展，現在學校與家長間的聯系可以采取多種聯系方式，建立與家長及時聯系的有效機制，也是為學生全方位安全建立的有效屏障。不僅僅是家長可以及時掌握學生的安全動態，學校也可以及時掌握學生的安全動態［2］?？梢酝ㄟ^建立相應的微信群、QQ群、掌握學生家長們的詳細聯系方式、居住地址及工作單位等多種方法，來保證聯系的暢通。

3加強對于教職工的安全責任教育

教師及保衛處的保衛人員等都是最為直接的責任安全負責人，在校園中直接對學生的安全負責，往往小學校園都會采取在特定時間段進行校園封閉的管理辦法，以此來保護校園安全，所以加強對于教職工的安全責任教育是十分重要的［3］。不僅僅如此還要劃分相應的責任范圍，明確責任內容，才能促使校園安全建設更加具有秩序性。

4完善學校的應急方案，提升遇到突況的應對能力

校園的安全建設不僅僅應該做好注重事件的預防，也要做好事件發生時的處理，所以在加強校園安全建設的過程之中，應該完善校園安全的應急方案，可以通過日常的消防演習［4］等進行對學生的引導和疏散等多種方式來幫助學校完善應急手段，這樣，一旦遭遇突發事件，學?？梢栽诘谝粫r間進行應對，從而提升遇到突發事件的應對能力，將事故的影響降到最低。

5建立相應的聯動聯防機制

學校應該與當地的派出所、社區及所屬地區的相應單位建立良好的聯系，以此來完善相應的聯動聯防機制，從制度上排查校園安全問題，幫助校園安全建設的進一步發展，一旦孩子走丟或是被陌生人領走等問題發生，聯防聯動機制［5］可以第一時間進行事件的調查，或者第一時間阻止事件的發生，所以建立聯動聯防機制可以在校園制度建立的層面上幫助校園安全建設的發展。

6完善校園內相應的安全設施

對于校園內存在的安全設施，學校應該定時給予更新，例如滅火器等，按照相應的《安全校園建設標準》等，保障安全通道的暢通以及應急燈的正常使用，安全設施的完善是從硬件的角度上保證校園安全建設的，也是安全建設的相應基礎。我們要注重基礎安全設施的建設，從而加強校園安全的建設。目前的校園安全建設雖然仍有不完善的地方，但也在不斷地發展過程之中，我們要樹立正確的校園安全建設觀念，通過從思想層面上對小學生進行安全教育工作、建立與家長及時聯系的有效機制、加強對于教職工的安全責任教育、完善學校的應急方案，提升遇到突況的應對能力、建立相應的聯動聯防機制和完善校園內相應的安全設施等多種方式，去加強校園安全建設，從而促進校園管理的進一步發展。

作者:吐爾遜江．尼牙孜單位:新疆克拉瑪依市準東第一小學

參考文獻:

［1］王海霞．大學生參與校園安全文化建設的必要性與有效途徑分析［J］．繼續教育研究，2014，07：114－115．

［2］杜玉玉．平安校園視域下社區安全風險評估制度研究［D］．溫州大學，2015．

［3］焦慧慧．拿什么來保護你，我的孩子！———論法制校園安全建設［A］．中國職協2015年度優秀科研成果獲獎論文集（中冊）［C］．：，2015：11．

第2篇

影響校園和諧的因素具有復雜性，筆者認為以下因素在構建和諧校園中有重要作用。

1.校園周邊治安狀況形式嚴峻

校園周邊治安狀況令人擔憂，近幾年高校治安問題依然突出，刑事、治安案件呈上升趨勢，意外傷害、食物中毒、自殺等事件在一些高校不斷上演，內盜行為時有發生。高校周邊治安形勢依然嚴峻，雖然經過多次整治，但結果總不如人意。道路交通堵塞、違章建筑比比皆是、無照攤點屢禁不止，學生租住民房現象屢禁不止，流氓地痞不時尋釁滋事，而有關部門的管理又跟不上，由此導致各類治安案件大量增長，高校周邊成了犯罪的衍生地。

2.學生心理健康問題突出

現在的大學生多數是獨生子女，他們中的一些人以自我為中心的思想比較嚴重，往往以自我的價值判斷作為衡量事物是非的標準。情感比較脆弱，耐挫折能力差，人際交往能力弱，自卑心理重。據調查，57.1%的學生精神狀況“一般”，12.4%的學生“心情郁悶、壓抑”，還有7%的學生精神狀況“一直很糟糕”。由于對家庭貧困的無奈、對社會一些現象的疑惑、對就業前景的迷茫，有些學生心里總像裝著一團火，遇上適當的時機就可能爆發，成為影響校園和諧的一個重要因素。

3.學生就業和貧困生問題

現在高校的就業壓力非常大，冷門專業的學生畢業后很難找工作；20%左右的貧困生的求學和就業問題，更是很多高校關注的重點。據一些高校反映，由于家境貧困導致的就學壓力、由于就業形勢嚴峻導致的心理壓力，一些學生往往借酒澆愁，弄不好則引發事端。調查顯示，58．5%的學生將學生就業問題列為當前影響學生情緒的首要問題。

二、構建和諧校園的路徑

基于上文對影響校園和諧因素的分析，營造校園和諧工作需要從以下幾方面著手：

1.以維護社會穩定為前提，營造和諧校園的外部環境

要營造高校的和諧，社會首先要穩定。為此要沉著應對復雜多變的國際形勢，維護國家的和民族的尊嚴，減少影響高校和諧的國際因素。堅持改革開放，逐步解決收入分配差距過大的問題。新聞媒體要增強社會責任感，恪守職業道德，牢牢把握輿論導向，為維護高校穩定創造良好的輿論環境。全社會尤其是公安、工商、城建等有關方面，要依法加強對學校周邊文化、娛樂、商業經營活動的管理，保證學校周邊環境的良好有序。要堅決取締干擾學校正常教學、生活秩序的經營性娛樂活動，嚴厲打擊各種刑事犯罪活動，從而營造良好的校園周邊環境。

2.建立敏銳有效的信息和收集研判機制

高校要加強廣播、網絡平臺建設，通過各種形式向師生員工宣傳國家的方針政策，引導大家正確地分析認識世界形勢與國家現狀。對事關師生員工切身利益的事情要做到公開、民主透明，保持信息溝通渠道的暢通。利用校長信箱、校領導接待日等形式加強與師生員工的信息溝通交流。建立起信息負責制，由黨委辦公室或相關機構專職負責有關信息，杜絕多源信息以及謠言的產生。日常信息可以建立新聞發言人制度，指定由宣傳工作職能部門的負責人負責對媒體和社會學校的有關信息。新型電子通訊方式、即時通訊設備的廣泛應用對校園和諧工作帶來挑戰，同時也為我們做好維護校園和諧提供新的有利條件。政工干部要能夠用手機、QQ群等多種工具和學生開展思想溝通與交流，及時把握他們的動態。要嘗試建設網絡班級或網絡團支部，吸引廣大學生在自己的網絡陣地開展交流溝通活動，接受正確的有關信息。

3.加強大學生心里健康教育

在大學生中建立一套完善的心理輔導體系，注重心理健康專業輔導員隊伍的建設，建立起一套學生心理檔案系統，搶占宣傳陣地建設校園文化。加強全社會的人文關懷，加強大學生心理咨詢的社會化運作。積極借鑒國內外先進經驗，并積極發揮高校團組織的作用，把大學生的心理健康教育作為學校教育的重要內容，滲透到整個大學生培養教育的過程中。改善大學生的學習生活條件，緩解因經濟拮據、生活困難給學生帶來的壓力。提高大學生自身的心理調節能力。

4.培育大學精神

大學精神是大學的一面旗幟，是一種大學精神風貌、特色文化、感召力和生命力的體現。在全面構建和諧社會的今天，創新和引導先進文化的重任必將歷史地落在高校。因此，和諧高校校園文化建設的目標和任務不僅僅停留在增強大學生綜合素質，營造良好的育人氛圍方面，更要轉變已有的校園文化建設理念，建立新的校園文化體系，注重對人的身心、個性和人格的培養，發揮校園文化和大學文化的積極作用。

高等學校既是發展高科技自主創新能力的中堅力量，又是國家自主創新體系的重要組成部分，是培養社會急需的各類高層次建設人才的搖籃。因此，構建和諧高校，大力培養高素質的合格人才，是一個極富有時代意義的宏大目標，需要不停地創新探索。

[摘要]當前影響高校和諧的因素來自社會的各方面。做好維護高校和諧工作需要做到以維護社會穩定為前提，大力營造校園和諧的外部環境。本文分析了影響校園和諧的因素，針對影響校園和諧的因素，探析了構建和諧校園的路徑，以期為和諧校園的構建提供理論支撐。

[關健詞]校園和諧因素分析路徑探析

構建和諧高校是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，也是促進高校自身和諧發展的現實需要。目前高校和諧工作形勢不容樂觀，營造校園和諧任重道遠。

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參考文獻:

[1]翁禮成.關于構建高校和諧校園的幾點思考[J].2006，(1)：57-59.

[2]吳超.大學生安全文化[M].北京:機械工業出版社，2005.

第3篇

關鍵詞：校園網管理；校園網應用；校園網建設

在數學史上費馬定理是一只會下蛋的金雞，在力圖證明費馬定理的過程中，很多數學分支科學如數論、分析數論、組合數論都得到了很大的發展。對學校來說，校園網也應該是一只會下蛋的金雞。

建設校園網的根本目的，就是為各種教學和管理軟件提供基礎。校園網的建設不一定是一次性的大量資金投入，當資金不充足時，可以采取分步驟、分層次建設的方法，校園網的建設可以具有不同的層次，如網絡電子教室、小型辦公管理對等網、基于客戶機/服務器的局域教學網，以及面向全校的計算機輔助教學管理信息網絡等。

1慣例與教學孰重

在校園網建設過程中，硬件設備不是問題，只要花錢就可以做到。關鍵在于你花了那么多錢，究竟用校園網干什么？主要從兩個方面考慮的：一個是管理方面，就是學校的網絡化管理，這一點同任何一家企業的網絡化相同，通過網絡化給學校帶來現代化管理。而另一個更重要的方面，就是要通過現代教育技術去推動和改變傳統的教學模式，改革那種灌輸式的，老師講、學生聽，死記硬背的傳統教學方式。

如果建好了校園網，還是沿襲傳統的教學模式，只是把粉筆、黑板換成了計算機、投影儀，還是沿襲過去那種灌輸式的教學形式(當然，可能灌輸給學生的東西更多了，讓學生更容易理解、記得更牢了)，那么這種教學模式并沒有質的變化。大趨勢應該向自主式教學發展。每個學生都有一個側重點，有自己的特點，不像現在的孩子培養出來都是一樣的。這才是網絡教育帶來的本質上的區別。

在校園網建設后，學校應注重“四件”平衡，即硬件具備、軟件跟上、“智件”超前、“潛件”保障。其中“智件”意為掌握教育技術的教師隊伍；“潛件”則是針對教育技術的各種服務和管理。學校的全員培訓必須引起足夠的重視，目前一些學校在校園網建設完成后，往往只對教師進行培訓，而領導卻很少參加培訓，這種做法很危險，只有領導認識到校園網的功能與作用，才會積極提供相應的環境促使教師學習和使用校園網。

2缺錢與浪費并存

教育部提出“校校通”工程的建設目標后，社會上存在著一種誤解，認為全國90％的中小學校都要建立獨立的校園網。其實，“校校通”并非“校校網”，最終的目的是讓90％以上的中小學采用各種形式和手段，共享網上教育資源，而不是讓每個學校都建一套自己的校園網。目前在校園網建設中，在資金總量短缺的大環境中，還存在著局部資金浪費的現象。

現在校園網建設有一個趨勢就是追求很高檔的設備，像我們做過的一個中學校園網，要用思科6509或朗訊T550這樣高檔的產品，這其實是一種浪費。舉個例子，一般高檔的企業級交換機，它應該是針對1萬個用戶規模來使用的；而我們現在任何一所學校里，讓所有的老師都上網，所有的教室都上網，一所學校的網絡用戶也不會超過1000個。所以，用管理1萬個用戶的設備來管理不足1000個用戶，這顯然是一種浪費。

這方面有誤區也有誤導。一方面，一些重點學?；蚴鞘欣?、省里扶持的學校，片面地追求硬件設備的高檔次，實際上就是浪費。深圳有一所學校光布線就花了200多萬元，裝修一個網絡機房就用了60萬元；但也有一些學校，沒有資金，看別人做校園網，也非要建一個網，結果投很少一點錢，做出來的所謂校園網，基本上起不到什么作用，這也是一種形式的浪費。另一方面，由于利益驅動，生產廠商和系統集成商也在自覺或不自覺地誤導學校的決策。

從目前情況來看，似乎一時間還難以改變校園網建設中的資金浪費現象。但是通過教育城域網建設，可以為教育系統節省大量的寶貴資金。根據教育部提出的通過天網(衛星)、地網(電信)達到學校與學校的溝通，把整個教育系統聯成一個獨立的網，在有條件的地方要建立相對獨立的教育城域網。比如說把整個城市做成幾個主干中心，有錢的學校能接入，沒錢的學校也能接入。這樣建校園網的投資就會變小了，只需投資一些交換設備就行了。由此整個城市的教育水平都能得到提高，真正實現在現有的資源和資金的情況下，通過教育城域網的形式達到資源共享。

現在，很多地方都在向建設教育城域網的方向努力。像鄭州就建了三個中心，用三臺核心交換機，下面的大學通過千兆接入，中小學通過百兆接入，整個教育城域網形成了一個獨立的網。北京朝陽區也是這樣做的，通過四個中心，把全區300多所學校全部聯起來。

在教育系統的網絡建設中，應先考慮教育城域網，在此基礎上，再看校園網如何投資。因為城域網建好后，每所學校的校園網建設都能從節省路由器、服務器、軟件等幾項中獲益；有了城域網之后，同樣的校園網建設至少能節省三分之一以上的資金。如果一個城市有上百所學校，那么校園網建設由此而節省的資金就非?？捎^了。3校園網本質是應用

一般認為，校園網是為學校學習活動、教學活動、科研活動和管理活動服務的校園內局域網絡環境，并且它是建構在多媒體技術和現代網絡技術之上并與因特網連接的。

這個概念比較強調局域網概念，強調多媒體技術。這樣的概念會不會造成導向上的失誤？現實生活中我們可以看到，目前校園局域網建設的封閉型傾向和設備堆砌、技術高難的貴族化傾向。一方面，資源的重復建設，另一方面，又是教育資源的匱乏；一方面，設備堆砌閑置，教師對高難度技術望而生畏，另一方面普通學校卻難進校園網的門檻。再看目前中小學校園網應用往往是放放Powerpoint幻燈，通過共享調閱調閱文件，學校網站開設的欄目主要有：學校簡介、校長寄語、師生風采、校園新貌、教學設施、學校榮譽、家長通訊、校友通訊等內容。這是校園網應有的功能嗎？值得深思。

校園生活的核心是學習活動，校園生活的主體應該是學生與教師，網絡的基本技術特質是開放、交互與共享，它的主要功能是促進人們主動學習，實現資源的交流與共享，因此，校園網絡環境必需基于互連網應用。

所謂校園網絡環境（俗稱校園網），是指基于互連網應用的，提供以學習活動為核心的，兼顧教學研究與學校管理的網絡媒體教學環境。

4校園網的基礎是管理創新

雖然校園網的建設面臨各種困難，也遭受了很多的失敗，但多年來也積累了一些成功的經驗。校園網的建設是學校中的“綱”，不僅是教育技術的變革，更是思想創新、管理創新、方法創新和手段創新。在校園網投入運行之后，應對現存的組織機構、管理制度、教學模式進行適當調整，充分發揮校園網的作用。校園網的建設是一個系統工程，做好總體規劃可以保證各個系統的集成與協調發展，避免重復投資、不合理地利用資源，在總體規劃下分層次逐步擴大，使工程形成良性循環。校園網的目的是提高教學管理水平，拓寬教師和學生的知識面，所以一定要注重實際效果，選擇急需解決、見效又快的環節作為建設校園網的突破口，能夠提高師生對校園網的熱情。在校園網建設過程中應盡量使用成熟技術，既可以減少風險，又能做到實施快、見效快，維護更新更有保障。

另外，要加強基礎工作，做好調研，弄清學校的真正需求，找到制約學校發展的瓶頸，制訂整體規劃，研究制訂學校的信息規范，做好標準化工作，為教學資源交流與共享打下良好的基礎。

有人說在教育行業，不是有錢就什么都能做到，但是沒錢是什么也做不到。中國教育網絡化正是處在這樣一種氛圍之中，錢不多但是想做很多事。這就需要精打細算、循序漸進，任何形式的貪大求洋，都會導致我們為此付出高昂的學費。這將使我們希望通過互聯網達到省錢目的的計劃落空，使教育改革步伐徘徊不前。因此，教育城域網、中小學校園網的建設不可能一步到位，教育網絡化的實施與應用也不可能一步到位。最好的選擇就是，有多少錢辦多少事，一步一個腳印，重在應用實效。

參考文獻

1傅秀斌.將E-learning進行到底.中國教育網絡，2004，（6）.