前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)視頻教學(xué)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、繼承傳統(tǒng)——客串童話

將童話故事(如“畫(huà)中人”)客串于拼音教學(xué)，能使枯躁的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣。如P36那幅圖的教學(xué)可以這樣進(jìn)行：

1．在一張神奇美麗的畫(huà)中，有許多可愛(ài)的音節(jié)娃娃，它們一個(gè)一個(gè)地走下來(lái)，幫助我們學(xué)習(xí)拼音來(lái)了。你知道他們叫什么名字嗎?(生一一讀)，師粘貼在黑板上。2．現(xiàn)在它們?cè)摶丶伊??？墒牵鼈儊?lái)得太急，忘記了回家的路，你們能幫助它們找找家嗎?你是怎樣幫助它找到的家?(訓(xùn)練生口頭表達(dá)能力和思維能力)。3．畫(huà)中音節(jié)娃娃回到家后，這幅畫(huà)就掛起來(lái)了，畫(huà)上變得熱鬧起來(lái)。你能想象出五個(gè)音節(jié)娃娃在一起發(fā)生了什么故事嗎?(生展開(kāi)想象編故事，學(xué)得興趣盎然。)

二、移花接木——插入新聞

10月8日，是中國(guó)隊(duì)阿曼隊(duì)進(jìn)行足球出線比賽，也是全國(guó)球迷矚目的一場(chǎng)球賽，中國(guó)隊(duì)以1：0提前兩局獲得出線資格。第二天上午學(xué)拼音部分P36~-二、三兩題。在復(fù)習(xí)聲母／頃序的基礎(chǔ)上，我將這則新聞巧妙地插入這兩道題中，豐富了學(xué)生接收的信息量。我是這樣穿插的：1．聲母媽媽都是球迷，字母王國(guó)的國(guó)王為她們買(mǎi)了23張球票讓它們有順序坐在體育館的座位上。先幫國(guó)王點(diǎn)點(diǎn)名，看看是哪些聲母媽媽遲到了?(生口頭填空)國(guó)王請(qǐng)你們?cè)賻鸵幌旅?，給這些遲到了的聲母媽媽照張相片，曝一下光，你會(huì)嗎?(生填進(jìn)所缺聲母)2．師：中國(guó)隊(duì)終于以1：0大獲全勝，提前兩局出線。到2002年，我們男足終于可以沖出亞洲，參加夢(mèng)寐以求了四十多年的世界杯足球賽，23位聲母，既興奮又激動(dòng)，她們快速?zèng)_到綠茵場(chǎng)上，站成這樣的隊(duì)形，以特有方式慶祝。(生問(wèn)：為什么這么亂?)我說(shuō)：亂嗎?按它們排列的順序描出這根帶子，你就可以發(fā)現(xiàn)他們慶祝男足出線的特有方式。(生快速連線)一學(xué)生叫起來(lái)：啊，她們站成了一頭大象的形狀。大象正搖旗高喊：中國(guó)出線了!

故事編到這兒就結(jié)束了，可學(xué)生的情緒還沉浸在與聲母媽媽一樣的激動(dòng)興奮中。他們激動(dòng)地回顧了昨晚觀足球賽時(shí)家人的表現(xiàn)和自己的感受，非常自然地受到了一次愛(ài)國(guó)主義的教育。

三、有機(jī)連綴——?jiǎng)?chuàng)作故事

第2篇

采用視頻廣告作為外語(yǔ)教學(xué)的輔助材料，是為了通過(guò)有趣且真實(shí)的教學(xué)模式，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)對(duì)異國(guó)文化的了解，最終達(dá)到提高綜合聽(tīng)說(shuō)交際能力的目的。若要有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，好的選材至關(guān)重要。下面，從視頻廣告材料本身和教學(xué)的兩個(gè)角度，談?wù)勔曨l廣告的選擇標(biāo)準(zhǔn)。視頻廣告材料選擇的時(shí)候，尤其要注重題材的廣泛性和有節(jié)制性。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)時(shí)的安排，每次課選擇同類(lèi)的2或3個(gè)廣告進(jìn)行教學(xué)。選擇同類(lèi)廣告的目的是讓學(xué)生能夠通過(guò)幾個(gè)廣告之間的對(duì)比，掌握此類(lèi)廣告的常用句式并盡可能多地積累主題詞匯。除此以外，每次課使用的廣告數(shù)量又不易過(guò)多，且內(nèi)容相差較大，以盡量避免由于數(shù)量過(guò)多而導(dǎo)致的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的縮短，進(jìn)行不夠充分，或過(guò)分地分散學(xué)生的課堂注意力。另外，在廣告的選材時(shí)，還要注意廣告語(yǔ)言的使用盡量豐富，而且發(fā)音清楚。語(yǔ)法功能盡量做到呼應(yīng)現(xiàn)有基礎(chǔ)課的語(yǔ)法知識(shí)，或?qū)ΜF(xiàn)有知識(shí)的補(bǔ)充。此外，在教學(xué)實(shí)踐中，公益廣告的教學(xué)價(jià)值不容忽視。因?yàn)?，公益廣告除了具備視頻廣告的一般特征以外，還具有利他性和現(xiàn)實(shí)的教育意義。例如，保護(hù)環(huán)境、禁煙禁毒、希望工程、維護(hù)和平、義務(wù)獻(xiàn)血、保護(hù)動(dòng)物、社會(huì)公德等主題的公益廣告不僅貼近新聞熱點(diǎn)，而且能從根本上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“道德觀”“人生觀”的積極引導(dǎo)。因此，將公益廣告引入外語(yǔ)教學(xué)的課堂，對(duì)于學(xué)生而言，收獲的將不僅是語(yǔ)言及文化知識(shí)，還將是一次刻骨銘心的身心洗禮。從教學(xué)的角度，教師應(yīng)在開(kāi)課前充分地了解學(xué)生的法語(yǔ)水平、年齡、興趣愛(ài)好等相關(guān)信息。并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)數(shù)量以及基本的教學(xué)硬件設(shè)備，統(tǒng)籌安排授課內(nèi)容及授課方式。

二、視頻廣告教學(xué)的設(shè)計(jì)原則

從時(shí)間上看，視頻廣告雖短，但是內(nèi)容卻是異常豐富的。因此，教師如何利用課堂有限的時(shí)間，本著學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的原則，充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)的作用，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)活動(dòng)就顯得尤為重要。視頻廣告的設(shè)計(jì)通常是以聽(tīng)力能力的培養(yǎng)作為先導(dǎo)。教師可以首先結(jié)合表格、選擇、判斷、開(kāi)放性問(wèn)題、搶答等活動(dòng)，將預(yù)先準(zhǔn)備好的2或3個(gè)廣告采用“泛聽(tīng)”的方式逐一播放，引導(dǎo)學(xué)生獲取諸如廣告目標(biāo)、廣告的對(duì)象等主要信息。然后，可以借助課下收集的短小的原文文字材料，以使學(xué)生對(duì)產(chǎn)品及品牌文化有進(jìn)一步的了解。再通過(guò)“精聽(tīng)”，分析廣告語(yǔ)言的同時(shí)，確定產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)勢(shì)及情節(jié)設(shè)計(jì)等具體內(nèi)容。對(duì)廣告內(nèi)容掌握之后，可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)廣告的主題列舉相關(guān)詞匯，并從詞匯學(xué)的角度加以適當(dāng)講解以達(dá)到擴(kuò)充詞匯量的目的。有了足夠的詞匯的積累，教師也可以播放一段同類(lèi)的中文廣告與外文廣告對(duì)比。邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并挖掘語(yǔ)言表達(dá)，情節(jié)設(shè)計(jì)，行為習(xí)慣等方面存在的中外文化差異，并展開(kāi)討論。作為這一環(huán)節(jié)的總結(jié)，教師應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)和分析廣告中所表現(xiàn)的文化現(xiàn)象，并提醒學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上所表現(xiàn)出的文化差異。最后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行模擬場(chǎng)景以訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。根據(jù)視頻廣告的主題不同，可以采用向顧客銷(xiāo)售、推銷(xiāo)產(chǎn)品或服務(wù)，談?wù)摦a(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)，使用經(jīng)驗(yàn)及效果，擔(dān)心出現(xiàn)的問(wèn)題等以提高學(xué)生的語(yǔ)言論辯能力。作為課程的擴(kuò)展，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生課外搜集并整理相關(guān)企業(yè)或產(chǎn)品的信息，并采用書(shū)寫(xiě)成書(shū)面廣告宣傳單的方式，以提高學(xué)生的閱讀及綜合寫(xiě)作能力。也可以通過(guò)競(jìng)賽的方式翻譯經(jīng)典廣告詞，增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)翻譯興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

第3篇

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。初中物理課要激發(fā)學(xué)生以高漲的情緒參與教學(xué)中，在學(xué)習(xí)中感受客觀存在的物理規(guī)律和人類(lèi)智慧。利用微視頻豐富新課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣。比如，在學(xué)習(xí)“電功率”時(shí)，可以讓學(xué)生直觀地看到電能表指示燈的閃爍，首先關(guān)閉所有開(kāi)關(guān)，然后逐個(gè)打開(kāi)用電器，電能表指示燈閃爍的程度就會(huì)不同。用微視頻的方式，將家中所有用電器斷電，然后只打開(kāi)一個(gè)用電器，比如電冰箱，記錄電能表指示燈的閃爍情況。再錄一段視頻，僅打開(kāi)臺(tái)燈，記錄指示燈的閃爍情況。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比這兩段視頻中指示燈的閃爍情況，然后再引入電功率這一概念，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很快被激發(fā)起來(lái)。

2.突出教學(xué)重難點(diǎn)。初中物理教學(xué)要解決好“突出重難點(diǎn)”這一問(wèn)題，完成教學(xué)任務(wù)和認(rèn)知目標(biāo)。物理教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要常用生動(dòng)的事例去啟發(fā)學(xué)生，為學(xué)生演示有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，加深記憶。微視頻展示的信息可以同時(shí)刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，視、聽(tīng)結(jié)合能夠集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的理解和記憶，在輕松愉快的氛圍中掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)“力的作用是相互的”這一概念時(shí)，通過(guò)微視頻的方式，讓學(xué)生觀看宇航員在月球上的跳躍動(dòng)作和氣球放氣時(shí)的現(xiàn)象，視頻可以是搞笑形式的，但一定要是真事事實(shí)。通過(guò)搞笑形式的視頻，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這一概念的動(dòng)力，使他們迫切地想要知道力是如何相互作用的，什么是力的反作用力等等。

3.將抽象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w。初中生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，常常感到難學(xué)，其中的一個(gè)主要原因是物理內(nèi)容過(guò)于抽象，物理教師要用科學(xué)、合理的方法引導(dǎo)學(xué)生慢慢分析、理解和掌握教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在頭腦中逐漸建立抽象事物的物理模型，然后再具體化抽象模型，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的突破口和知識(shí)的重點(diǎn)與竅門(mén)，掃除認(rèn)知過(guò)程中的障礙。

4.增加物理教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。初中物理教學(xué)大綱明確規(guī)定了學(xué)生上課的總課時(shí)，但教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)信息卻是很多的，這兩者間存在著較為突出的矛盾。要解決這一矛盾的唯一出路是提高課堂的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。提高物理課的教學(xué)效率，就是讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)。有些實(shí)驗(yàn)的時(shí)間比較長(zhǎng)，可以將其錄制成微視頻，在課堂上短時(shí)間內(nèi)播放完。比如：在學(xué)習(xí)分子是永不停息地在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)時(shí)，用擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明是最好的證明。我們可以將一個(gè)裝有二氧化氮的瓶子與裝有空氣的瓶子進(jìn)行對(duì)接，用拍攝工具記錄變化情況，然后在課堂上進(jìn)行微視頻播放。在播放時(shí)，可以用鼠標(biāo)快進(jìn)快退來(lái)觀察前后變化情況，既節(jié)約了時(shí)間，也能讓學(xué)生看到真實(shí)的變化，進(jìn)而提高了教學(xué)效率。

5.豐富課外教學(xué)活動(dòng)。物理現(xiàn)象存在于我們生活的周?chē)锢斫處熞?jīng)常提醒和引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，利用好身邊的物品，自己主動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)研究物理現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀參與性和能動(dòng)性。比如：如何讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的電路?？梢宰寣W(xué)生用一個(gè)電池、一個(gè)小燈泡和一根電線，在課堂上通過(guò)播放微視頻的形式，讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可向?qū)W生講解電池的正負(fù)極，燈泡的電阻以及發(fā)電原理等。這樣的教學(xué)不僅能加深學(xué)生理解物理知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力和活力。構(gòu)建微視頻教學(xué)資源應(yīng)遵循的原則。初中物理教師在利用微視頻構(gòu)建教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：內(nèi)容的分布要堅(jiān)持合理性原則，播放環(huán)境要堅(jiān)持簡(jiǎn)潔性的原則，微視頻教學(xué)資源應(yīng)注重與學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流互動(dòng)。

二、結(jié)語(yǔ)