前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)數(shù)字通信論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

《數(shù)字通信理論》是一門與新興通信技術(shù)緊密結(jié)合的課程，隨著新興通信技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展，《數(shù)字通信理論》課程內(nèi)容不斷的更新，從而起到課程內(nèi)容保鮮的作用。將國(guó)內(nèi)外新興通信技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生了解最新的科技前沿技術(shù)，開闊學(xué)生的眼界和知識(shí)面。

2教學(xué)方法研究與綜合運(yùn)用

2．1做好課堂講授的內(nèi)容和步驟

經(jīng)過多年的教學(xué)研究，筆者認(rèn)為在復(fù)雜繁多的教學(xué)內(nèi)容中，按照提出問題、分析問題和解決問題的思路，搭建授課的體系結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上通過適當(dāng)練習(xí)，準(zhǔn)確把握課程的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，從知識(shí)的點(diǎn)、線、面入手，融教材于一體，以達(dá)到較好的教學(xué)效果[3]。另外，針對(duì)部分學(xué)生課后不能做到及時(shí)復(fù)習(xí)的問題，在組織和實(shí)施教學(xué)中，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前次課的內(nèi)容，特別是重要的公式和概念最好板書并講解，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)上次課內(nèi)容的印象，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2．2實(shí)現(xiàn)教師間、師生間互動(dòng)教學(xué)模式

依據(jù)互動(dòng)教學(xué)的思想，通過相互交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的整體優(yōu)化，提高教學(xué)效果。由于每個(gè)教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面存在較大的差異，可以通過教師與教師之間的交流，相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維、智慧的碰撞，使原有的觀念更加科學(xué)和完善，有利于達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)[4]。師生互動(dòng)是教學(xué)過程中最基本，最常見的互動(dòng)形式。經(jīng)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、激活學(xué)生的思維，學(xué)生通過思考、判斷、選擇接納教師的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極的求知意識(shí)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在課堂的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生參與求知的主觀意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使課堂教學(xué)氛圍積極活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。通過課堂互動(dòng)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)課程時(shí)難點(diǎn)所在，針對(duì)該部分內(nèi)容重點(diǎn)講解。另外，教師還可以了解學(xué)生急切盼望得到的新內(nèi)容，以便及時(shí)補(bǔ)充最新通信理論與技術(shù)。

2．3傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合

《數(shù)字通信理論》課程是一門具有一定理論深度的學(xué)科，公式和推導(dǎo)相對(duì)比較多，如果教師僅通過語言、黑板板書的傳統(tǒng)教學(xué)方式，會(huì)使板書占用時(shí)間增多、課堂的有效教學(xué)時(shí)間減少、信息含量下降[5]。為使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀,在增加信息量的同時(shí)更加注重教學(xué)水平的提高,筆者在實(shí)際教學(xué)中將傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合，具體方案如下：1）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),采用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)。2）通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,共享教學(xué)資源。3）跟蹤學(xué)科的發(fā)展,注意知識(shí)更新。4）豐富教學(xué)資源,擴(kuò)大學(xué)生的自學(xué)空間。5）對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、重要公式、定理與結(jié)論采用板書方式，使教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容更為突出，更有利于學(xué)生的理解和記憶。

3結(jié)語

第2篇

通過十年的教學(xué)實(shí)踐及與學(xué)生不斷的交流，逐漸形成了自己的教學(xué)模式和特點(diǎn),并總結(jié)歸納出該課程的特點(diǎn)與難點(diǎn)。

1．1專業(yè)性強(qiáng)

作為通信工程專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，《數(shù)字通信理論》要求學(xué)生具有較好的《概率論及數(shù)理統(tǒng)計(jì)》、《隨機(jī)過程》、《信號(hào)與系統(tǒng)》等先修課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如《信號(hào)與系統(tǒng)》中對(duì)于頻域知識(shí)及常見信號(hào)頻域變換；《隨機(jī)過程》中常見隨機(jī)信號(hào)的表示及特點(diǎn)等。同時(shí)，對(duì)一些新型通信技術(shù)也進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，增加了課程的專業(yè)性。

1．2理論性強(qiáng)

作為《衛(wèi)星通信》、《移動(dòng)通信》等后續(xù)課程的基礎(chǔ)，《數(shù)字通信理論》具有較強(qiáng)的理論性。《數(shù)字通信理論》課程具有一定的公式及理論推導(dǎo)，系統(tǒng)性強(qiáng)，學(xué)生普遍感覺該課程內(nèi)容繁多、抽象、復(fù)雜，不易掌握。另外，需要從時(shí)域和頻域的角度分析和理解信道、信號(hào)的特性。這些都對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)提出了一定的要求。

1．3實(shí)踐性強(qiáng)

同時(shí)，《數(shù)字通信理論》又是一門與實(shí)驗(yàn)和仿真緊密結(jié)合的課程。針對(duì)課程中各原理及技術(shù)，要求對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及MATLAB仿真，已達(dá)到對(duì)理論知識(shí)的深入理解，起到理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。通過實(shí)驗(yàn)與仿真，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課程的興趣，有利于學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作及編程能力的培養(yǎng)。

1．4發(fā)展性強(qiáng)

《數(shù)字通信理論》是一門與新興通信技術(shù)緊密結(jié)合的課程，隨著新興通信技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展，《數(shù)字通信理論》課程內(nèi)容不斷的更新，從而起到課程內(nèi)容保鮮的作用。將國(guó)內(nèi)外新興通信技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生了解最新的科技前沿技術(shù)，開闊學(xué)生的眼界和知識(shí)面。

2教學(xué)方法研究與綜合運(yùn)用

2．1做好課堂講授的內(nèi)容和步驟

經(jīng)過多年的教學(xué)研究，筆者認(rèn)為在復(fù)雜繁多的教學(xué)內(nèi)容中，按照提出問題、分析問題和解決問題的思路，搭建授課的體系結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上通過適當(dāng)練習(xí)，準(zhǔn)確把握課程的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，從知識(shí)的點(diǎn)、線、面入手，融教材于一體，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。另外，針對(duì)部分學(xué)生課后不能做到及時(shí)復(fù)習(xí)的問題，在組織和實(shí)施教學(xué)中，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前次課的內(nèi)容，特別是重要的公式和概念最好板書并講解，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)上次課內(nèi)容的印象，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2．2實(shí)現(xiàn)教師間、師生間互動(dòng)教學(xué)模式

依據(jù)互動(dòng)教學(xué)的思想，通過相互交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的整體優(yōu)化，提高教學(xué)效果。由于每個(gè)教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面存在較大的差異，可以通過教師與教師之間的交流，相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維、智慧的碰撞，使原有的觀念更加科學(xué)和完善，有利于達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。師生互動(dòng)是教學(xué)過程中最基本，最常見的互動(dòng)形式。經(jīng)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、激活學(xué)生的思維，學(xué)生通過思考、判斷、選擇接納教師的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極的求知意識(shí)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在課堂的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生參與求知的主觀意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使課堂教學(xué)氛圍積極活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。通過課堂互動(dòng)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)課程時(shí)難點(diǎn)所在，針對(duì)該部分內(nèi)容重點(diǎn)講解。另外，教師還可以了解學(xué)生急切盼望得到的新內(nèi)容，以便及時(shí)補(bǔ)充最新通信理論與技術(shù)。

2．3傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合

《數(shù)字通信理論》課程是一門具有一定理論深度的學(xué)科，公式和推導(dǎo)相對(duì)比較多，如果教師僅通過語言、黑板板書的傳統(tǒng)教學(xué)方式，會(huì)使板書占用時(shí)間增多、課堂的有效教學(xué)時(shí)間減少、信息含量下降、。為使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀,在增加信息量的同時(shí)更加注重教學(xué)水平的提高,筆者在實(shí)際教學(xué)中將傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合，具體方案如下：

1）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),采用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)。

2）通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,共享教學(xué)資源。

3）跟蹤學(xué)科的發(fā)展,注意知識(shí)更新。

4）豐富教學(xué)資源,擴(kuò)大學(xué)生的自學(xué)空間。

5）對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、重要公式、定理與結(jié)論采用板書方式，使教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容更為突出，更有利于學(xué)生的理解和記憶。

3結(jié)語

第3篇

1.1電子通信技術(shù)創(chuàng)新的重要性

對(duì)于企業(yè)發(fā)展來說，電子通信技術(shù)的應(yīng)用能夠有效的降低企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本，并對(duì)管理者掌握市場(chǎng)的信息有著重要的作用，借此就能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變企業(yè)管理模式和發(fā)展方向。所以電子通信技術(shù)的應(yīng)用就在這一過程中顯得較為關(guān)鍵。而電子通信技術(shù)的創(chuàng)新和進(jìn)一步的發(fā)展是對(duì)社會(huì)的生產(chǎn)及生活發(fā)展起到推動(dòng)的重要力量，只有在技術(shù)上不斷更新發(fā)展，才能進(jìn)一步的促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的各領(lǐng)域得到繁榮。電子通信技術(shù)對(duì)于用戶而言能夠在交流上順暢的進(jìn)行，解決了時(shí)間空間的局限，在工作的效率上進(jìn)一步的提升。

1.2電子通信技術(shù)創(chuàng)新中的問題

電子通信技術(shù)創(chuàng)新過程中還存在著一些問題沒有得到及時(shí)解決，這些問題對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展也產(chǎn)生了很大的阻礙作用。主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力還不夠、核心技術(shù)層面的缺乏，從創(chuàng)新能力方面來說，我國(guó)的電子通信行業(yè)的發(fā)展雖然相對(duì)較為迅速，但在整體的發(fā)展上來看，創(chuàng)新能力還有待加強(qiáng)。更多的是模仿，在自主創(chuàng)新的能力上相對(duì)比較缺乏，由于地區(qū)發(fā)展的不均衡，在創(chuàng)新的能力上也存在著很大的差異。而在核心的技術(shù)方面也需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，目前電子通信技術(shù)的核心技術(shù)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)上力量還較為薄弱，主要是通過進(jìn)口來實(shí)現(xiàn)，這對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展有著很大的影響。

2電子通信技術(shù)創(chuàng)新的策略實(shí)施

第一，要能夠在電子通信技術(shù)人才的培養(yǎng)機(jī)制方面進(jìn)行構(gòu)建和創(chuàng)新，技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新作為基礎(chǔ)的就是在人才基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的，這是創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。所以為能夠保障我國(guó)的電子通信技術(shù)的創(chuàng)新能夠得到加強(qiáng)，就要在人才的創(chuàng)新培養(yǎng)上得到加強(qiáng)，針對(duì)實(shí)際情況通過優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)模式進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，從而形成良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在這一過程中不僅要樹立正確的創(chuàng)新發(fā)展態(tài)度，還要能夠構(gòu)建持續(xù)的耐心實(shí)施創(chuàng)新策略。第二，電子通信技術(shù)的創(chuàng)新不是一己之力能夠完成，所以要能將行業(yè)間的合作關(guān)系得到有效構(gòu)建，并加強(qiáng)彼此間的信息交流。科技研發(fā)產(chǎn)業(yè)化步伐的加快最為基礎(chǔ)的就是創(chuàng)新的融入，故此只有在創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展支撐下才能夠帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈的作用得到有效發(fā)揮，這就需要尋找合作支持的關(guān)鍵點(diǎn)。在國(guó)際的發(fā)展趨勢(shì)下，電子通信行業(yè)想要得到進(jìn)一步的發(fā)展就要在各行業(yè)的聯(lián)系上得到加強(qiáng)，共同合作才能找到持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇。第三，要能夠?qū)㈥P(guān)鍵技術(shù)及基礎(chǔ)技術(shù)得到充分的發(fā)展并有力的推進(jìn)，這是對(duì)電子通信技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新的第二實(shí)施措施。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，電子通信技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，核心技術(shù)的掌握就是占領(lǐng)市場(chǎng)的重要保障。所以在這一發(fā)展背景下要能夠?qū)㈦娮油ㄐ偶夹g(shù)的關(guān)鍵技術(shù)以及基礎(chǔ)技術(shù)得到充分的發(fā)展，將其作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，這是掌握核心技術(shù)的關(guān)鍵因素。想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須要能夠在更多的人力財(cái)力上進(jìn)行加大投入的力度，重點(diǎn)得到有力的突破，通過點(diǎn)帶動(dòng)面的發(fā)展，對(duì)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新全面化的進(jìn)行。第四，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化的戰(zhàn)略發(fā)展，有效加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，在對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的過程中，會(huì)存在著兼容性問題，由于每個(gè)產(chǎn)品都有自己的連接方式和端口，所以對(duì)電子通信產(chǎn)品的通用性有著一定的制約。這樣就對(duì)產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用存在著一些阻礙，所以這就需要通過標(biāo)準(zhǔn)化的戰(zhàn)略實(shí)施進(jìn)行實(shí)現(xiàn)電子通信產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化目標(biāo)，在向外發(fā)展的政策支持下，對(duì)創(chuàng)新技術(shù)的拓展進(jìn)一步的加強(qiáng)。不僅要能夠在技術(shù)創(chuàng)新上得到重視，還要能在創(chuàng)新服務(wù)上進(jìn)行強(qiáng)化，雙向發(fā)展才能真正的促進(jìn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新。

3結(jié)語