本站小編為你精心準(zhǔn)備了電氣技術(shù)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新分析參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

年富力強(qiáng)的教師擔(dān)任專業(yè)技術(shù)課程主講老師，如PLC可編程控制技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、變頻技術(shù)、傳感器技術(shù)等專業(yè)主干課程，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正掌握電氣技能。各位主講老師在學(xué)期初排出實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)進(jìn)度表交給實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理老師，管理老師統(tǒng)配學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提高設(shè)施設(shè)備的利用率。

一、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)在專業(yè)建設(shè)中占有重要地位，院系領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中起架設(shè)框架、監(jiān)督檢查的作用。所謂架設(shè)框架就是確定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱、工位數(shù)，總體目標(biāo)是每門專業(yè)基礎(chǔ)課程都配實(shí)驗(yàn)，每門專業(yè)技術(shù)課程都有實(shí)訓(xùn)。具體的設(shè)備招標(biāo)、采購(gòu)可以由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理老師和課程主講老師共同協(xié)商完成，這樣可以責(zé)任到人，如有設(shè)備問題會(huì)及時(shí)維修或聯(lián)系生產(chǎn)廠家，確保設(shè)備的完好率和使用率。

院系主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)起監(jiān)督作用，召集相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、資深教師召開聽證會(huì)，讓負(fù)責(zé)采購(gòu)的老師介紹招標(biāo)過程，說明采購(gòu)理由，做到貨比三家、經(jīng)濟(jì)實(shí)用，盡量杜絕在采購(gòu)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)商業(yè)賄賂現(xiàn)象。還應(yīng)鼓勵(lì)專業(yè)教師自己研制實(shí)訓(xùn)設(shè)備。目前，學(xué)校智能化電氣教學(xué)設(shè)備已獲國(guó)家新型實(shí)用專利。自行研制的智能尋線機(jī)器人設(shè)計(jì)項(xiàng)目在2012年浙江省第四屆中等職業(yè)學(xué)校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲一等獎(jiǎng)。

二、完善教學(xué)模式

“基于學(xué)科體系的一體化課程改革”就是基本保持原有的學(xué)科體系，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握理論知識(shí)，且每門專業(yè)課中必須有對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)，即實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)。由于學(xué)生個(gè)性有差異，有的學(xué)生在正常教學(xué)課時(shí)內(nèi)無法完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，影響后續(xù)課程的進(jìn)程。為此開放一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)室，放置一些儀器儀表，讓跟不上進(jìn)度的學(xué)生利用課余時(shí)間、夜自修進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)，尤為必要。

為了完善高級(jí)工班學(xué)生的綜合技能，除了要求學(xué)生考取維修電工高級(jí)職業(yè)資格證書外，還要求學(xué)生完成高級(jí)工畢業(yè)作品的制作，并就制作過程進(jìn)行答辯，答辯內(nèi)容涉及圖紙、原理、材料選用、制作過程、調(diào)試過程、性能指標(biāo)等，學(xué)生不僅需要做出來而且還能答出來。作品制作和研修階段的學(xué)習(xí)方式是交流、研討、試驗(yàn)，從方案討論、材料選用、制作過程、制作（設(shè)計(jì)）過程撰寫等，都要求學(xué)生獨(dú)立完成，可以提升學(xué)生解決專業(yè)問題的能力、交往能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力等。

三、探究評(píng)價(jià)機(jī)制

好的評(píng)價(jià)機(jī)制可以確保教學(xué)改革順利進(jìn)行，促使教師認(rèn)真實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)。為此，學(xué)校電氣技術(shù)專業(yè)一年級(jí)電工基礎(chǔ)課程的技能檢測(cè)由市教研室組織外校老師來監(jiān)督。在中、高級(jí)維修電工技能鑒定時(shí)，聘請(qǐng)社會(huì)技能考評(píng)員參與。在高級(jí)工作品制作答辯時(shí)，聘請(qǐng)企業(yè)專家參與。

同時(shí)，老師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備編寫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課題集，作為專業(yè)教材的補(bǔ)充部分。教學(xué)評(píng)價(jià)重在日常考核，在日常考核中強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的高效、有序、規(guī)范將是學(xué)校進(jìn)一步研究的課題。隨著教學(xué)改革的不斷深入，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展其自身技能特長(zhǎng)，如有的主攻單片機(jī)技術(shù)，有的主攻PLC技術(shù)，有的主攻數(shù)控維修技術(shù)等，從而促進(jìn)學(xué)生的未來就業(yè)。

作者：毛雷飛單位：寧波第二技師學(xué)院