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一、優、劣勢分析

陜西理工學院位于陜西南部的秦嶺與巴山之間的漢中市，正處于漢水流域上游，在歷史和人類文明的發展進程中，積淀了豐厚的文化底蘊，以它優越的自然、特殊的地理環境彰顯著個性。學校也形成了“扎根秦巴，艱苦創業，服務基層，培養下得去、留得住、干得好的高級應用型人才”的鮮明辦學特色，人才培養質量穩步提高，辦學實力顯著增強。

本校建筑學專業也以具有成熟教育經驗的建筑院校為學習典范，希望借鑒這類院校的成熟經驗，往往忽略了自身的特色優勢，一味朝著優秀學校靠攏，實際情況卻并不樂觀，很難達到與其專業建設水平相當的高度。

由于本校地處漢中，雖然具有獨特的自然和人文環境，但是相對其他傳統建筑院校，發展相對緩慢，尤其是建筑學專業開設僅10年，與其他老院校相比沒有優勢可言，加上地處三線城市，無論是師資力量的補充還是生源都受到影響，這也是本校建筑學專業發展的瓶頸。

二、發展策略

建筑業的大力發展對地方高校建筑專業來說，是極好的機遇，建筑設計人才需求的不斷增加，促使建筑專業報考人數逐年上升，很多院校相繼開設建筑學專業，學生就業前景好。加上國家對陜南地區的重視，利用利好政策，發揮本院校建筑學專業的地域唯一性優勢，著力為本地城市建設服務，改善自身辦學條件，增強專業競爭力，反哺社會。

首先，注重利用區域優勢，培養學生崇尚自然、延續城鎮歷史文脈、勇于創新，既尊重人文精神，同時也以文脈傳承作為教學特色，由此創建具有當地地域特色的建筑學專業教育方式，既利于當地城市建設的發展，也促使教學與實踐相結合，達到專業教育最根本的目的。

其次，以培養自身可持續發展的學生為主要目標，提高學生自學能力、接受新技術新知識的能力；在教學過程中，對于學習能力不同的學生，提出有針對性的教學模式，改變一成不變的教學體系，保證基礎教學的同時，尋找增長點，提高整體教學水平，克服譬如學生定位以及自信心的建立等諸多問題，建立符合本院校實際的建筑學專業發展方式。

再者，教師通過注重陜南地域文化的研究，促進自身能力的增長，擴充教師專業以及相關專業的知識，利用“廣義建筑學”教學方法，整合現有教育資源，建立具有特色的專業課程體系，拓寬學生視野。

三、結語

建筑學專業教育是一個復雜的教育體系，它是與人類社會文明發展緊密相關的。因此，本校建筑學專業需要審時度勢、保持行業敏銳度，增強與地域文化之間的融合，既延續歷史文脈又促進新技術的發展，承前啟后，服務社會，探索有效的專業可持續發展模式，增強專業的生命力和競爭力，才是我們發展的宗旨。

作者：黃研單位：陜西理工學院土木工程與建筑學院