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一、高等學(xué)校檔案管理人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析

1.學(xué)科建設(shè)發(fā)展緩慢，繼續(xù)教育體系不健全。缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，由于高等學(xué)校檔案部門在規(guī)劃、協(xié)調(diào)專兼職檔案管理人員繼續(xù)教育方面尚有欠缺，教育對(duì)象專業(yè)性原則沒有得到完全落實(shí)，加之檔案管理專業(yè)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)管理體制分散，缺乏良好的協(xié)作機(jī)制，沒有形成有效的檔案專業(yè)的繼續(xù)教育體系，培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、教育經(jīng)費(fèi)及教育時(shí)間得不到保障，尚存在著一定的不規(guī)范性。

2.高等學(xué)校檔案管理人員對(duì)終身學(xué)習(xí)體系認(rèn)識(shí)不足的問題：其一，對(duì)再教育重視不足，管理人員的使用、考核不能與繼續(xù)教育有效地掛鉤，對(duì)受教育者起不到激勵(lì)作用。其二，與教學(xué)人員比較，競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)偏小，缺少自我提高、自我學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.學(xué)科建設(shè)相對(duì)滯后，近年來檔案管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)雖取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，但教學(xué)主體仍是按傳統(tǒng)的檔案專業(yè)課本授課；教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法相對(duì)滯后，檔案管理人員應(yīng)具備的政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、先進(jìn)的檔案專業(yè)管理技術(shù)并沒有及時(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容之中，致使檔案管理人員欠缺社會(huì)與法律諸方面的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在檔案管理中的應(yīng)用知識(shí)技能的了解也不夠深入。

二、加強(qiáng)高等學(xué)校檔案管理人員繼續(xù)教育的對(duì)策

高等學(xué)校檔案管理人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)能力的繼續(xù)教育，應(yīng)以“求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)”的態(tài)度為思想與專業(yè)訴求，內(nèi)容上順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以開放的視野在不同的學(xué)科背景中吸收創(chuàng)新性、普及性知識(shí)，修正傳統(tǒng)檔案管理工作中暴露的問題，改進(jìn)工作作風(fēng)，建設(shè)新時(shí)期下的檔案管理工作。因此，加強(qiáng)高等學(xué)校檔案管理人員繼續(xù)教育是新時(shí)期適應(yīng)檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必要組成部分。

1.建立健全檔案管理體系。其一，依據(jù)高等學(xué)校檔案管理所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)、任務(wù)，檔案部門應(yīng)參照自身設(shè)定的各時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃，指導(dǎo)檔案管理人員進(jìn)行專業(yè)繼續(xù)教育，倡導(dǎo)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。其二，制定和完善檔案管理專業(yè)繼續(xù)教育規(guī)章制度，包括教育、培訓(xùn)管理制度以及考核目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；具體規(guī)定繼續(xù)教育的人員范圍、專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之形成制度、規(guī)范與技能標(biāo)準(zhǔn)，逐步將檔案專業(yè)繼續(xù)教育形成有組織的管理體系。

2.建立激勵(lì)機(jī)制，倡導(dǎo)專業(yè)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)。其一，從高等學(xué)校檔案管理事業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的需要出發(fā)，結(jié)合資格證書建立檔案管理與繼續(xù)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)教育培訓(xùn)人員的資格認(rèn)定，使繼續(xù)教育證書成為專業(yè)技術(shù)及管理人員考核、評(píng)聘的重要依據(jù)，調(diào)動(dòng)檔案人員從事專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有效促進(jìn)檔案管理學(xué)科建設(shè)。

3.加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科建設(shè)及師資隊(duì)伍建設(shè)。目前，檔案專業(yè)學(xué)科建設(shè)相對(duì)滯后，教師隊(duì)伍匱乏，進(jìn)而繼續(xù)教育的建設(shè)無法得到穩(wěn)固的發(fā)展。專業(yè)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，是滿足當(dāng)下高等學(xué)校檔案管理人員繼續(xù)教育工作發(fā)展的基石。繼而建立健全專業(yè)教師培訓(xùn)、考核機(jī)制就顯得尤為重要。應(yīng)舉辦專業(yè)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)教師自身的繼續(xù)教育，使其樹立適應(yīng)時(shí)代要求的教育教學(xué)思想，為學(xué)科及專業(yè)技術(shù)發(fā)展補(bǔ)充知識(shí)、研究方法、創(chuàng)造人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)提供有利條件；鼓勵(lì)專業(yè)教師勤于探索，深入基層調(diào)查研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲取時(shí)展信息，建立完善檔案專業(yè)教材體系，促進(jìn)繼續(xù)教育教學(xué)工作。

總之，隨著國(guó)家教育教學(xué)體制的不斷完善，高等學(xué)校檔案管理日益成為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教育決策的科學(xué)性的需要。加強(qiáng)高等學(xué)校檔案管理人員繼續(xù)教育，是做好高等學(xué)校檔案管理工作的必要保證，對(duì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的檔案管理隊(duì)伍以及檔案事業(yè)可持續(xù)性發(fā)展均具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

作者：柳青單位：泰山醫(yī)學(xué)院副研究館員