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《當代教育理論與實踐雜志》2014年第十期

1建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)課程體系建設(shè)

專業(yè)名稱更名后，相應的其課程體系以及人才培養(yǎng)目標也將會有一定的調(diào)整。主要的改變是新增了能源供給系統(tǒng)方面的內(nèi)容，同時增加了熱科學原理和方法方面的學習深度和廣度。目前，建筑環(huán)境與能源應用工程行業(yè)的迅速發(fā)展要求高校提供更多的本專業(yè)的技術(shù)人員。具有扎實的理論基礎(chǔ)并具有較強解決實際問題的技術(shù)人員，無論在作為甲方的業(yè)主、負責設(shè)計的設(shè)計院、負責建造的建筑單位、還是從事運行管理的物業(yè)管理公司，都大受歡迎。然而，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，用人單位對目前本領(lǐng)域畢業(yè)生的專業(yè)技能和素養(yǎng)普遍不太滿意。諸多用人單位反映，新招聘進單位的畢業(yè)生在專業(yè)知識面、背景知識及實踐經(jīng)驗等方面都比較欠缺，很難滿足用人單位對人才的需求，原有的課程體系及人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應形勢的發(fā)展。因此，研究滿足行業(yè)需求的建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)課程體系對于本展業(yè)的發(fā)展、提高就業(yè)至關(guān)重要。

2建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)課程體系更新

專業(yè)名稱改變后，專業(yè)范圍與原有范圍相比有所擴展，所以原有的課程體系顯然不足以涵蓋現(xiàn)有專業(yè)知識體系的內(nèi)容;另一方面，本行業(yè)作為我國最具活力的行業(yè)之一，在不斷推出新技術(shù)和新裝備，這都對建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的課程體系提出了更新的要求。然而，原有的課程體系和部分教學內(nèi)容已顯得比較落后，甚至一些即將淘汰的產(chǎn)品和技術(shù)還在給學生講授;同時，一些教學內(nèi)容和不同課程里均有講授，顯得重復，這不僅影響了學生學習的積極性，也擠占了講授新知識的時間，進而形成了新的應用技術(shù)于陳舊的教學體系之間的矛盾，導致培養(yǎng)的學生無法適應行業(yè)的需求。針對上述情況，提出:新的課程體系必須符合人才培養(yǎng)和行業(yè)需求的原則，進而構(gòu)建新的課程體系和教學內(nèi)容。在專業(yè)課基礎(chǔ)課方面:增加熱科學原理和方法方面的課時。在原有體系中，熱科學方面的前期基礎(chǔ)學習在大學物理課程中，后在專業(yè)基礎(chǔ)課之一—傳熱學課程中系統(tǒng)進行了學習，但是這些內(nèi)容對于新課程體系來說內(nèi)容偏少，需要增加內(nèi)容。在專業(yè)課方面:新的課程體系中需新增能源應用技術(shù)方面的課程。這樣，可以擴大學生的知識面和就業(yè)面，有利于培養(yǎng)復合型人才。如此，新構(gòu)建的課程體系將更加合理，也更符合行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。

3設(shè)定新的知識體系下所包含的知識單元

建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)課程體系設(shè)置及教學內(nèi)容應緊密結(jié)合行業(yè)對工程技術(shù)人員的專業(yè)知識和技能的需要，以培養(yǎng)高級的建筑環(huán)境與能源應用工程系統(tǒng)工程師為主要目標來設(shè)定目前的教學內(nèi)容。牢固的基礎(chǔ)對于專業(yè)知識的學習至關(guān)重要，而深厚的專業(yè)知識又是勝任工作的前提。在新的知識體系下，應設(shè)定新的知識單元。在熱科學原理和方法方面:應增加流動傳熱與能量傳輸方面的教學內(nèi)容，因為這些知識對于學生后面掌握能源供給系統(tǒng)和技術(shù)至關(guān)重要，前者是后者的專業(yè)基礎(chǔ)知識，這也是舊的課程體系存在的不足之一。在能源應用技術(shù)方面:應增加燃氣貯存與輸配、燃氣應用兩個知識單元的教學內(nèi)容。目前，清潔能源的應用日益普及，燃氣的使用近些年得以迅猛發(fā)展，因此，新增這方面的教學內(nèi)容也是符合行業(yè)發(fā)展需求的。根據(jù)行業(yè)需求對本專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，探索建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)合理的課程體系，針對專業(yè)課程體系及專業(yè)課程的教學內(nèi)容進行探索與實踐，可以為解決目前面臨的建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)在本科生培養(yǎng)方面難以滿足行業(yè)需求、提高本專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)水平等問題提供參考與依據(jù)，同時也有利于促進本專業(yè)的健康發(fā)展。

作者：李永存王海橋鄒聲華李軼群單位：湖南科技大學能源與安全工程學院