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【摘要】現在的高校俄羅斯文學課教學過程中存在著很大的問題，其中最重要的就是如何在有限的課程教學中完成更多的文學知識構建，并能夠培養學生自主學習與創新能力。傳統的以教師為中心的教學方式無法解決這一新時代問題，而現在隨著網絡在教學中的不斷普及則有了解決這一問題的機會，下文將對在網絡環境中如何構建新的俄羅斯文學課堂教學模式做出具體闡述。

【關鍵詞】俄羅斯文學；教學型教學模式；網絡環境

1引言

本篇文章將現代網絡環境中俄羅斯文學課堂教育現今情況分門別類，概括出其本質與內在的聯系。研究和探討以網絡資源和多媒體資源等教學手段為媒介，從而供給豐富多彩的可以提供幫助的文學材料給學生，以此實現學生自己就可以學懂，學透的最終目標。

2俄羅斯文學課堂教學模式發展的現狀

在當今社會教育領域中，俄語和俄羅斯文學已經成為俄羅斯學生的必修課。因此要重視俄羅斯文學在課堂教學模式上的構建。要想學好俄羅斯文學就必須學會俄語。因為語言是學好文學的前提條件。但是在俄羅斯文學課堂教學上，由于學生俄語較差，所以老師講學生就像在聽天書一樣什么也聽不懂。這在一定程度上阻礙了學生學習俄羅斯文學的興趣。導致學生上課不認真聽講，甚至學生討厭這門課程。其原因主要是出在俄語的問題上。但隨著科技的迅猛發展，互聯網不斷的進入我們的生活。網絡閱讀成為了一種新興的時尚，網絡閱讀是一種不同于傳統紙張閱讀的新型閱讀方式，此種閱讀方式的興起、發展有賴于互聯網的發展。網絡閱讀的特別是無紙張限制、無攜帶保存障礙、方便、節約資源。因此網絡將成為解決俄羅斯文學課堂教學模式改變的重要途徑。現代俄羅斯文學課堂改革并不徹底，使得俄羅斯文學課堂存在著一些弊端。首先是俄羅斯文學就像一個巨大的寶藏，取之不盡用之不竭。可是俄羅斯教育部（教學大綱）卻一直強調減少學生學習時間，保持孩子的天性。減少的課堂時間和增加的俄羅斯文學知識顯然已經有了很大的矛盾。怎樣正確處理這種矛盾，成為了俄羅斯文學課堂的一大難題。當然，傳統的老師的“填鴨式教學”以前就不可能解決這個矛盾，更不用說在網絡文化的熏陶下成長起來的新一代學生。網絡應用教學這一模式的出現為這一矛盾的解決提供了機會，在網絡文化下構建文學課堂研究型教學模式就有了實現的可能。

3網絡環境下俄羅斯文學課堂教學模式的構建和發展

在改革開放之后，我國科學技術迅猛發展，網絡與新媒體的發展也讓人驚嘆不已，中國現在處于一個信息爆炸的時代，處于一個交流方便的時代。如果你只是一個對俄羅斯文學感興趣的普通人，沒有太多閑余的金錢去買那些昂貴的經典俄羅斯文學名著。又或者是因為這些原版俄羅斯文學名著因為太厚太大而無法方便的攜帶，不可以隨時隨地的進行文學鉆研，那你就可以以網絡資源和新媒體資源為媒介，直接在網上查看玲瑯滿目的俄羅斯文學譯本甚至于是這些名著的原文。這對俄羅斯文學課堂教學型教學模式的構建都潛移默化的影響。在俄羅斯文學課堂教學中，一定要把握好俄語與俄羅斯文學的關系。俄語和俄羅斯文學的關系就像語言和文學的關系，誰也離不開誰。要想俄羅斯文學課堂教學模式有很好的成效，那么就需要教學者改變原有的教學模式和教學方法。此外，還要把網絡環境引入到俄羅斯文學課堂中去。使學生即使沒有在俄羅斯國家也能通過網絡了解到俄羅斯人們的生活、習俗和歷史文學等。通過網絡上進行文學研究還有一個更大的方便，就是當你在閱讀一篇文章時，如果不太理解作者的寫作意圖，想通過了解作者寫作時的時代背景、作者的寫作風格、作者的生平經歷、作者的其他名著等來進行結合從而深層次的對一篇文章進行剖析，為自己以后的文學研究積累經驗。一方面，這樣有利于學生對俄羅斯文學有進一步的了解，同時也能夠提高自己俄語的能力。另一方面，也能是俄羅斯文學課堂教學效果能加顯著。在網絡條件下，學生可以對不懂得俄語進行查閱。甚至學生可以通過互聯網，與俄羅斯人做朋友。這都有利于學生俄語的提高，更方便學生對俄羅斯文學的理解。因此，在網絡環境下對俄羅斯文學課堂教學型教學模式有很大幫助。筆者首先通過對所教授學校的學生進行調查顯示，很少有學生希望使用俄語來傳播知識，由此我們也可以知道為什么現在我國大多數俄語課堂上都是用漢語來進行俄語知識的講授，雖然近年來這種趨勢在不斷變化，不少的本科院校都已經強制使用俄語來進行教課，但在一些學生知識較弱的地區仍然存在這一問題。其次在調查“如何改進現有的文學課內容”問題時，大多數學生都認為，所謂文學教育就應與電影賞析和俄語翻譯等課程聯系起來進行。由此我們首先應該知道俄羅斯文學課程首先是一門綜合課程，和英語有些類似，所以可以把翻譯、口語訓練、寫作練習等訓練環節進行融合，當然還應該充分遵從學生的意愿，多用多媒體來進行教學，強化學生印象。舉個例子來講，俄語課程中有許多有趣的課文，比如在講述《安娜•卡列尼娜》時，教師可以提前去搜尋一下這個文章的電影改編版本，當然要俄語的，然后可以在班級開展翻譯比賽，即針對其中一些比較經典的話語，讓同學們自行翻譯成有詩意的漢語，比如最經典的那句BcecчacTлиBыeceMьипOхOжидpyrнaдpyra，aкaждaянecчacTиBaяceMьянecчacTлиBaпO-cBOeMy，可以翻譯為“幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同”。

有趣的翻譯可以大幅度提升學生對一門語言的學習興趣，因為它不僅可以讓學生領略到原文的魅力，還可以豐富學生的見解。當然在翻譯課程之外，一定要布置與之相關的寫作訓練來對學生進行鞏固巧妙運用戲劇表演現在隨著網絡發展，采用多媒體來進行俄語教學呼聲越來越強烈，而這就需要教師在課前做好充足的準備，即在互聯網上搜尋相關的圖片、聲音、視頻來作為上課工具。當然，如上文所說的經典翻譯也必不可少。除此之外還有一種非常行之有效的方式就是通過表現來讓學生更加深入的學習俄語，因為翻譯和讀出來是一個深度，但如果學生能夠通過表演，即肢體動作加上語言的形式表達出來，那掌握的深度是完全不一樣的，因為在這個過程中學生不僅要熟背語言，還需要對語言下的任務特征與性格進行深入的思考，這無疑培養了學生的自主學習能力，此外在表演完畢后，還應該組織學生討論對作品任務的看法，這其中必然有一些讓學生印象深刻的地方，可以更加加深學生的記憶。且用俄語來進行觀點的闡述和爭辯對學習也有很大的幫助。上面提到了許多在互聯網時代學習俄語的方式，各有各的優缺點，但無論怎么變化，教學主干都應該未然以下幾點來進行，即任務布置，課前閱讀，課堂精講，思考和互動環節，多媒體展示和影視片段欣賞等。即在上課前就要把上課所需的課文布置下去，讓學生進行充分的預習，這樣在課堂講解的過程中就可以有更多的時間來進行互動，以及圖片和視頻的展示了。在網絡普遍普及之前，不管是俄語專業的老師還是俄羅斯文學都通常是傳統的教學模式，但是現在他們可以利用網絡通過以人為本、以學生為主體的教學觀進行教授。在傳統的教學模式基礎上同時利用新媒體手段，將有利于教學的相關資料以及聽力材料通過網絡上傳，同學們通過計算機網絡進行的學習活動，它主要采用主動學習和協商學習等方式進行。通過這種學習有以下幾個優點：一是同學們可以共同分享豐富多樣的網絡化學習資源，二是打破了傳統模式，以自主學習和協作學習為主要形式，三是打破了傳統學習中的時間和空間限制，同學們在課堂面對面教學的基礎上同時可以利用校園網絡中心的服務器。這種手段除了學生受益之外，教師也受益其中，教師不但是教授者同時也是學習者，提高了教學的知識容量。俄羅斯的文學作品作為俄羅斯這個國家的特色為俄羅斯的文學發展和教育起了不可磨滅的作用，新媒體是教學的主要路徑。經濟決定文化，文化對經濟起反作用，面對著經濟的快速發展，大家對待文化的態度也應該有新的想法和立場；在對待文化的這種態度上，大家紛紛覺得新媒體在俄羅斯的文學教育能夠被大家普遍認可，使之普遍化平民化的功勞，是除了這種途徑之外的任何方法和手段都不能取之而替的。終究，如今的我們早已踏進了一個媒體時空，這一事實是任何與教育勞動者都必須承認的實情。新媒體網絡下俄語專業俄羅斯文學課堂模式分為了以下幾個部分：首先是學生要提前進行自主預習，利用網絡提前對俄語專業的課堂要學習的知識進行了解；其次是充分利用現代的課堂教學網絡化和現代化，即課堂上利用網絡新媒體教學，利用媒體當中那些動態的圖片和視頻來吸引同學學習興趣，并能夠在不知不覺中更正學生的發音問題，且由于多媒體內容講述過程中很少需要使用板書，所以過程會更加連貫，更加有效率；然后課堂結束后為鞏固學生對于俄羅斯文學課堂上所學習的知識，教師可以布置相關作業，如讓學生在網上看一部和現在所學知識有關的俄羅斯視頻，在加深學生印象的同時還可以讓學生了解語言背后的文化；最后是為俄羅斯文學這一專業的測試，作為學生是否準確掌握好了俄語專業俄羅斯文學這一門課程的重要環節，這一環節也可以運用多手段，筆試是必須的，但不是唯一的，唱一首俄語歌曲，表演一個俄羅斯舞蹈，演繹一場俄語話劇等等都是非常好的檢測方式。

4網絡環境對俄羅斯文學課堂教學模式的影響

中國學者被俄羅斯文學中所表達的俄羅斯中特有的民族風情，俄羅斯民族那種粗獷，豪放的民族性格深深吸引，比如茨岡人的剽悍等，在很多俄羅斯作家筆下都有表現；其次，俄羅斯文學里表達的俄羅斯特有的社會風情，體現出了當時國家的現狀，從農奴制度向資本主義制度過渡時期，當時社會矛盾層出不斷，各個階級紛紛尋找解決問題的方法，這時俄羅斯文學也陷入其中，通過思考觀察，此時文學中并體現出了這個社會時期的現狀；最后，俄羅斯文學里表現的俄羅斯特有的民族風俗、社會風俗以及深厚文學傳統等等這些鮮明的特點成就了俄羅斯文學在中國學者心中的地位。中國有名權威的數據庫《中國學術期刊網》中有自一九四九年開始到現在就有無數多中國學者發表的關于俄羅斯文學各方面的論文；這些論文的寫者包括了以下部分人：其中有一部分是全國優秀碩士、還有一部分是來自博士論文文庫，關于各方各面的出彩論文都可以從其中尋找到。據說，目前正在籌備的“重要會議論文數據庫”，如果你有需要的，里面的論文都可以全文免費下載。外國的很多圖書館、較有名氣的一些網站，很多優秀的文學作品和著作一般都可以隨意找到。重要的是只要是著名的作家，幾乎他所有的作品都有網站存在，內容豐富多彩形式多樣并且可以免費進入；如果我們對于俄語有過學習并且能進行普通的交流，那么我們就可以朗讀和深研。俄羅斯國家對于文學研究也非常重視，差不多每個作家都擁有自己作家自己的生活經歷、不同年齡段的作品、對各種各樣作品的看法等等。表面上看來這些材料可能相對還較為膚淺，但和國內那些研究材料，這些較為周全的一線材料就看起來很重要了。

5結語

綜上所述，俄羅斯文學教學模式在新媒體網絡的幫助下，丟棄了傳統的教學模式，正在以網絡為基礎構建新的教學模式，而且正飛速發展且日漸成熟和完善，隨著時代的進步，俄羅斯文學課堂教育必將發展到另一個高階段。

【參考文獻】

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作者：段士秀 單位：長春大學