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摘要：高校黨建工作模式的進一步深化與提高承載著為社會培養全面發展的高素質人才的歷史重任。如何在實際的培養工作過程中全面提升黨建工作的時效性與全面性？該文從“互聯網+”融合新媒體手段解決高校黨建工作的問題出發，闡述了傳統高校黨建工作中存在的具體問題，將現代化媒介手段與學校的黨建工作問題有效結合做l了細致梳理，并結合現代化工具手段與因勢利導方法，提出了“互聯網+”模式下進行黨建工作的優勢及具體方略，肯定了“互聯網+”模式進行黨建工作中的重要意義，創新“互聯網+”模式下高校黨建工作方式與體制、機制等，為尋求新型模式下高校黨建工作的發展提供新的效能途徑。

關鍵詞：“互聯網+”；高校黨建；創新

在全國第二十三次全國高等學校黨的建設會議中曾特別強調：“當前，全球均處于新一輪的科技革命與產業革命競爭中，而在此新的時代背景下，互聯網與各領域的融合已然成為時展的潮流，未來中國互聯網將成為對世界各國的經濟乃至整個社會產生了深遠影響的國家。”對此，高校作為承載人才培養、輸出的基地，相對應的黨建工作也應積極聯系互聯網技術與新媒體，如此方能在提升高校黨建工作效力開展的同時為建成具有中國特色社會主義大學提供思想保障。與此同時，時代不斷進步的今天，高校黨員的精神面貌以及工作方式已然發生了根本性變化，高校黨員質與量的雙重變化，相應地衍生出高校黨組織職能被弱化、高校黨員培養與踐行社會主義核心價值觀建設力度不到位等問題[1]。對此，希望借助“互聯網+”與新媒體模式切實改善不足問題，以望構建出一個符合新時期高校基層黨要求內容的，逐步促進高校黨建工作達到虛擬與現實世界“兩手抓、兩不誤”的黨建工作新形態。

一、高校傳統黨建工作模式存在的主要問題

在我國，高等院校作為傳播科學真理、振興民族騰飛的重要陣地，其黨建工作處在學校全部教科研活動以及行政管理體系建設中的意識形態頂層位置，其重要的政治角色必須引起全體高校黨政干部的認真對待以及認可重視。高等學校黨務工作的興旺繁榮對高等院校的整體發展發揮著巨大的引領作用，高等院校的黨政領導作為統領高校全局發展的核心工作者與榜樣，應在致力于提升高等院校教科研質量的同時主動承擔起黨建工作重擔并展示出高校黨建工作的時代魅力。當前，由于高等院校仍然處于高等教育全面深化改革進程中等原因，以致國內個別高校黨建工作出現了黨員服務宗旨意識模糊不清、黨員發展程序不能入腦入心，基層黨組織工作落實有難度等主要問題，個別高校黨建工作出現了黨組織對其黨建工作的重視程度不一，相關工作人員工作覺悟需要進一步提高以及相關制度需要進一步完善等問題，現存的一些問題嚴重掣肘了高校黨建工作的發展。

(一)黨組建設以及服務職能的參差化傳統高校基層黨組織建設功能因為時代的進步遭遇了發展瓶頸，一方面是黨務工作者在參與學校各項黨務工作發展建設中存在薄弱環節以及不符合時展特征的根本性問題。傳統黨建工作中，一些院校黨務工作建設的模式手段仍然停留在舊有的聽、說、讀、寫階段。又因高校以科研發展為主這種先導思想的驅入導致一些高校基層黨務工作落實相對困難等問題；加之高校黨建中行政工作人員與專業技術人員之間存在的工作內容、發展方向目標，師資待遇等方面的差別亦導致隊伍穩定性不足且缺乏各方面素質過硬的黨務骨干，致使在組織制度的實施方面存在執行不嚴、落實不到位的情況[2]。部分高校領導忽略黨建工作在學校發展中的核心位置，錯誤地認為黨建工作并非當下社會評價學校與學生的硬性指標，故而在工作實踐中，往往秉持著自上而下的單邊溝通方式，工作走過場，形式主義等，一些從事傳統專業教學工作的教師在完成本職工作之余對相關的黨務工作出現敷衍了事、應付上級等行為，部分黨員干部在開展高校黨建工作中自身存在黨建工作意識淡漠、黨員服務意識淡化等現象，最終導致其政治責任、陣地底線等多方面意識無法得到有效激發，嚴重阻礙其黨務工作綜合意識的發展。對此，面對新時代、新科技背景下出現的高校黨建工作新問題，高校黨務領導者務必要在黨建工作內容與形式方法等方面予以符合時代特征的創新研究，確保有的放矢地增強高校黨建工作的凝聚力與號召力，繼而提升高校教職員工參與黨建工作的積極性與主動性以及信息獲取的可靠性和準確性。部分高校領導在覺悟意識建設方面仍然存在對待上級工作任務嚴重消極的拖沓思想，不能游刃有余地處理好突發事件，甚至有個別黨務工作帶頭人錯誤地認為領導僅需做好自身崗位所在工作內容即可，缺乏明快的工作態度與端正積極的工作態度，如此勢必難以有效推動黨員先進分子在學校黨建工作示范作用的發展，甚至會因其業務管理能力的薄弱而導致其無法對突發事件或復雜問題做出妥善處理[3]。當前我國內大多數高校至今尚未形成針對高校黨建主管領導及責成單位負責人工作成效的懲治與責罰制度的紅頭文件，導致當前一些高校的黨建工作浮于表面而無法真正切實發揮其戰斗堡壘的鋼鐵作用與精神楷模作用。時下，新媒體形式的出現已經徹底改變了中國民眾接收信息文件的渠道，包括黨員同志已經將新媒體接收形式作為其閱讀瀏覽信息的主要媒介，利用互聯網程序與新媒體形式進行宣傳介紹，在內容、平臺、渠道、傳播途徑等方面加深融合，勢必會改善當前基層黨組織自身發規范等展問題。

(二)組織學習以及發展程序的粗放化進一步完善與深入學習制度，加強學習型黨組織長效機制的建設是當前推進高等學校教育綜合改革發展的內在要求。結合當前所處形勢，高等學校黨建工作應圍繞社會和諧發展的總體目標進行學習制度的完善，學習內容的豐富以及學習方式的創新，細致深入地開展馬克思列寧主義、思想、中國特色社會主義理論體系的教育傳播，拓展高校教師整體政治理論素養，增強高校教師政治理論認同，發展愛黨敬業、有政治理論覺悟的優秀先進份子加入黨組織。當前高校在發展黨員方面出現的共性問題是重數量而輕培訓、重前期考察輕入黨后教育的問題，故此導致的直接后果很嚴重，個別黨員份子在加入黨組織后即放松了對自身的各項黨性原則要求，做出違背黨內規章制度破壞黨性原則的突出問題。針對黨員的發展程度，中共中央辦公廳曾專門印發了《中國共產黨發展黨員工作細則》(以下簡稱《細則》)，該細則共計對黨員的發展程序提出了以下六點規范性要求，即：公開推薦、集中培訓、全程公示、全程紀實、黨委預審、責任追究。有些黨建工作者由于自身缺乏扎實的理論功底能力，自身理論高度與社會實踐缺乏一致性，導致不能樹立其先鋒示范典型作用；有些黨建工作人員只是單向進行思想說教，理論灌輸，方法單一枯燥，形式刻板生硬，不能激發黨員干部學習向上的興趣，導致其工作熱情、學習興趣下降。為此，高校的黨建工作必須嚴格遵守上述要求，方有利于促進高校黨建工作逐步向“規范化”“有序化”發展。如針對28周歲以下的青年入黨，根據《細則》的要求，需先由共青團進行推舉才能獲得入黨的資格，事實證明，部分高校基層黨建工作中對于黨員發展程序卻未能嚴格按照《細則》中的要求來執行，進而使得入黨積極分子與預備黨員、正式黨員對此表現出學習態度不濃、自覺性不高等問題以及個別同志衍生出投機取巧的錯誤心態。針對入黨積極分子轉預備黨員與預備黨員轉正的問題，《細則》要求其均需經歷至少一年的考察，且需由素質過硬的老黨員推薦，但在實際的執行過程中，這些要求往往被大幅度放松，如此必將難以保證黨員質量，進而也會影響到高校黨建工作的開展。另外，如何管理好新畢業黨員同學、外出交流、出國求學訪問、黨費收繳及黨組織生活問題也一直是困擾部分高校黨建工作成效的重難點問題，假以利用互聯網程序進行記錄、追蹤、網上交流、提示功能，下載手機APP，營造符合黨員同志內心要求并充時代特色的正能量的網絡工作與學習交流環境勢必會改善當前黨員發展程序不規范等問題。

(三)意識形態以及監管機制的薄弱化傳統高校黨建中存在相關監管部門監督力度不足，高校黨委履行監督責任執行力亟待完善等問題。一方面，在傳統黨建工作中黨員同志無法迅速、及時、準確地接收到黨建第一手資料，信息化的時代若仍然延續傳統的黨建工作模式，勢必會改變優秀黨員的學習工作態度及工作成效。另一方面，一些基層黨組織所組織開展的黨建活動，內容單調、活動形式缺乏創新。傳統高校各級黨組織生活缺乏精彩內容，內容學習流于形式，部分高校組織經費使用情況過于單調，面對面的黨員評議仍然存在走過場的現象。久而久之，導致高校的基層黨組織黨務工作開展的隨意性與庸俗化傾向。傳統黨建工作中個別黨員經常以各種理由借口不參與學校各級組織的黨建活動，受礙于傳統人情關系的制約，有些地方的這種現象不會受到任何的處罰，進而導致了黨員的黨建工作積極性亦無法得到有效激發與提升。若出現信息的不透明，程序的不公開或者程序的延遲公開等現象，甚至會造成腐敗問題。長此以往，也將對高校黨建工作的開展形成極大阻礙。此外，高校優質黨建工作的開展，必須確立馬克思主義在意識形態領域的主導地位，如此方有利于切實提升高校基層黨建工作在開展過程中的順利進行。在實際工作開展中，仍有個別領導并未對馬克思主義思想建黨給予足夠重視，有的高校負責黨建工作的領導本身甚至未能準確吃透并領會到馬克思主義精神的實質，導致其在實際黨建工作開展過程中，對馬克思主義立場、觀點以及方法的運用不能做到及時準確、客觀到位，甚至個別同志在工作中會存在個人主觀主義色彩，個別高校的黨員份子中還存在理想信念脆弱，宗旨觀念淡化現象，致使部分高校教師在課堂宣講中不負責任、不計后果地散布著網絡中的各種不實謠言，甚至部分言行嚴重與黨的思想路線相違背，如此態勢下，難以發揮高校思想建黨原本的實效性。當前高校順利開展基層黨建工作存在諸多的不利因素，嚴重情況甚至可能由此使個別黨建工作者滋生出諸如拜金主義、享樂主義、極端個人主義等一系列的腐敗思想，從而對教師黨員、對學生黨員、對社會成員造成深刻影響。鑒于種種問題的存在，勢必要發揮互聯網與新媒體傳播正能量信息的強大功能，逐層逐級地進行黨內相關知識的注冊、學習、考核、模擬、監督等進行黨建工作，勢必會發揮事半功倍的效果。

二、利用“互聯網+”與新媒體技術進行黨建工作的優勢

第十二屆全國人大三次會議《政府工作報告》首次出現“互聯網+”的提法后，在各個領域迅速開花結果并產生了極為震撼的反響。作為我國信息化建設不可或缺的重要組成部分，互聯網在我國發展之初便已然得到了極為廣泛的運用。如人們最早所接觸的短消息服務，便是移動互聯網最早期的表現形式[4]。關于新媒體的提法則最早出現于1967年美國哥倫比亞廣播電視網絡中，戈爾德馬克在開發的電子錄像商品計劃書里用到了“新媒體”這一新型詞匯[5]。新媒體是相對于傳統媒體行業提出來的，新媒體主要是通過微博、QQ、微信、手機APP、二維碼、手機報刊、網絡電視、移動客戶端等多種載體形式得以展現。以其跨越空間巨大、第一時間、最新現場的實時巨能播報，多人在線，橫縱交流，收發指定，內容迥異，模塊多樣，互動充分的技術優勢快速有效占領了廣闊市場。“互聯網+”黨建與新媒體形式的運用并不是單純顛覆傳統媒體行業，而是對傳統黨建行業的升級換代。“互聯網+”平臺的衍生品逐步取代了傳統中以介質傳播方式劃分的媒體角色，沖破了傳統媒體間的界限。新媒體平臺將更好地為高校黨建工作構建適合的內容形式，打破傳統的傳播格局、跨越時空阻隔，將碎片化的時間與新聞進行高效融合，加速政治理論知識的吸收轉化。高校黨建工作若充分利用與借助“互聯網+”平臺的資源再結合新媒體形式開展，必將事半功倍[6]。基于網絡的介入，積極促進互聯網與高校黨建工作之間的聯合，不僅可增強高校黨建固有環境的開放性，還可通過不同的網絡重點自主發揮其采集、利用、、信息傳輸等功能的主體，故基于網絡基礎的高校黨建工作，其信息亦能在更大范圍內更為迅速的傳遞，如此將極大增強高校黨建工作的開放性[7]。基于網絡優勢，黨建工作者亦可針對不同對象同時開展“面對面”的指導工作，在打破傳統黨建工作于空間方面的局限性的基礎上極大拓寬高校黨建工作的覆蓋面，達到快速有效提升高校黨建工作效率機制。

(一)“互聯網+”與新媒體模式為高校黨建工作增加環境開放性網絡與物理空間的結合開發為人類創造了精彩紛呈又意想不到的虛擬世界，在互聯網的空間里，每一個網絡終端主體包括信息的采集與利用、信息的與傳輸，整齊劃一的同時又是整個網絡世界中的一個細胞。網絡技術信息技術的迅猛發展，突破了傳統時空概念的限制，有效且迅速傳遞到更延展的范圍，合理巧妙地利用“互聯網+”的手段，會促使高校黨建工作處于更加積極有效開放的環境中。黨建工作者工作中可以隨時隨地、充分有效地利用網絡信息技術優勢，甚至與不同工作對象在同一時刻、不同時刻、不同的地點進行“面對面”的工作，全方位地突破傳統黨建工作中空間利用的局限性，形成了開放延展式的教育空間，顯著加大了黨建工作的開放范圍與覆蓋廣度。

(二)“互聯網+”與新媒體模式為高校黨建工作創新手段先進性傳統的高校黨建工作，通常情況下無非是采取參觀座談、紙質心得、媒介交流的方式進行，由此導致傳統的高校黨建工作內容過于單調，交流匯報形式幾十年不變。一方面鑒于相關書籍的印刷、出版均需經歷較長一段時間，故難以確保其時效性；另一方面，若采取面對面的交流方式，則勢必會因受雙方身份、環境、情緒等多方面因素影響，導致雙方溝通難以達到理想的效果[8]。此外，鑒于大部分黨員同志，其利用業余時間上網的時間要遠超過紙質書籍的讀書時間，故采取紙質的宣傳手段，勢必也難以發揮宣傳手冊預期的作用。對此，互聯網模式的運用必將為傳統方式的不足提供最大限度的彌補，網絡平臺的搭建必須引起學校黨建工作者的高度重視，互聯網模式的運用必將作為新時代背景下高校黨建工作的必然選擇與重要出路。

(三)“互聯網+”與新媒體模式為高校黨建工作強化內容針對性隨著互聯網技術的不斷普及提升，人們對互聯網的認知逐步由淺入深，由感性到理性，當今社會的互聯網技術已不再是傳統單一的信息檢索功能，而是一種集多重效用為一體的綜合性平臺，在此平臺中，人們均可隨意發表自身見解，并可根據主觀意愿進行信息的選擇性傳播。特定的性質內容使得如今的互聯網平臺中形成了一批由不同身份、學歷以及思想意識的網名所形成的意見群體，該群體的弱點亦極為明顯。一些受眾體雖有著較強的接受能力，但辨別信息能力卻明顯不足，導致其自身容易受某些消極思想的影響，繼而產生偏激思維而做出過激的行為。還有一些受眾體因社會經驗與閱歷缺乏，對社會的現象真實情況的理解不全面、不客觀，故而容易導致其輕信社會中流傳的謠言或者受到過激言行的煽動，進而形成錯誤的價值觀判斷。鑒于種種原因，高校互聯網黨建工作需對此加以積極地引導，若能行之有效的借由互聯網這一載體，發揮“互聯網+”的正能量信息傳播，則有利于為新時代背景下的高校黨建工作開拓出新的領域，行之有效地增強高校黨建工作的有效性[9]。

(四)“互聯網+”與新媒體模式為高校黨建工作發揮形式多樣性傳統的高校黨建工作，大多沿用著此前的“我教你學、我講你聽、我說你做、你播我看”的工作模式，而受此模式的局限影響，高校的黨建工作無法達到預期理想的工作效果，甚至極易讓黨員份子產生厭學情緒。注入互聯網技術下的黨建工作，可充分發揮圖片、音樂、三維動畫、互動、問答、競猜等類型的多媒體技術形式，豐富的多媒體手段內容繼而切實增強高校黨建工作的生動性與活潑性，長效激發受教育者的求知欲與想象力，提高黨員干部自主學習的能力，發揮黨建工作形勢的吸引力。在基于互聯網能借由網絡途徑表達自身想法基礎上，相應地增強黨建工作中主客體之間的互動與交流，從而可有效避免受教育者、受訪者因此產生抵觸或煩躁心理，進而促使高校黨建工作達到入耳、入腦、入心的極致效果。據國內相關調查機構的研究報告顯示。當前更多的高等教育受眾體在收取信息方面，首當其沖是結合網絡途徑獲取訊息，高校黨建工作可積極探索與互聯網之間建立有效的合作關系，發揮手機APP功能，隨時隨地增強互動功能，勢必更有利于促進高校黨建工作的效能開展，繼而吸引更多有志青年堅定自身的政治信念與中國特色社會主義理想，增強中國共產黨的民心凝聚力，鞏固黨的執政地位與社會基礎貢獻力量。

三、運用“互聯網+”與新媒體模式進行黨建工作的具體途徑

“互聯網+”與新媒體模式下的黨建工作取得非凡成績必須依靠扎實的奉獻精神、技術的精湛精神以及黨員的使命精神。我們可以積極主動地向“互聯網+”與新媒體黨建成果優秀單位學習，結合自身單位性質及黨員發展培養特點開展詳細工作。如：黑龍江省伊春市在發揮黨組織的政治優勢構建的同時，特色鮮明又立足實際，全面構建“五型”黨建工作格局。在開放型黨建的建設中，打造了由“伊春先鋒網”“伊春基層黨組織工作平臺”“伊春黨建APP”“伊春黨建微信公眾平臺”“伊春二維碼黨課”等構成的“五大平臺”網絡黨建體系，切實強化了伊春市黨建工作開放與互聯程度，使之成為伊春市黨建的特色品牌，為全市改革轉型發展發揮了巨大優勢。伊春市“互聯網+”黨建工作模式的拓展值得我們學習，結合本身，高校黨建工作的具體途徑體現在：

(一)建立黨建工作專題模塊，實現新媒體下網絡建設門戶風格化基于“互聯網+”與新媒體時代下的高校黨建工作基礎，高校黨建工作可積極利用現代網絡技術建立符合本學校辦學特色的黨建門戶網站，網站積極策劃建立專門的符合黨建工作、方針原則的主題模塊。高校黨建“互聯網+”模塊的運用，一方面用以加強各種與黨建工作相關的信息與資源，另一方面則實現黨組織與黨員進行工作實時的互動，切實有效幫助黨建工作者第一時間掌握黨員的思想動態，在可持續發展狀態下豐富黨建工作的內容。針對黨建單元板塊的設置環節，建立網上工作任務指南、資料閱讀庫、黨史黨建知識思維導圖等，必須達到圖文并茂、動靜搭配的效果，切實有效地增強黨建內容的操作性、可讀性、豐富性與使命性，通過技術手段吸引黨員同志主動閱覽且主動參與黨建工作的微小環節，加強知識的學習與討論。關于互動系統的設計，可分別建立基于網絡的黨建論壇、聊天室、有獎問答以及教師答疑等多個板塊。其中，針對黨建論壇的設計，應采用現代網絡技術手段使其具有模糊搜索功能，讓黨員能快速在論壇中找到自身欲了解的黨建內容，從而切實提升黨建論壇的快速針對性，對于聊天模塊則應具備即時問答、可供多人同時在線討論以及視頻與圖像的傳播等功能，增強微信、微博公眾平臺功能，屏蔽一切黃色垃圾軟件。至于教師答疑板塊應開發具備發問提醒功能以及教師即時回復功能。總之此模塊的設置應是基于討論與互動主題的要求，在創建學習過程中，唯有確保教師與黨員的智慧均能在整個群體中發揮共享作用，方可保障高校黨建工作在網絡技術監督下完成對黨建知識學習的意義構建。

(二)建立黨建工作良性環境，實現網絡載體建設形式多樣化基于互聯網環境下的黨建工作形式靈活多樣，高校黨建工作人員在一如既往重視黨建工作的傳統內容外，應著重考慮在形式方面增強有效內容，塑造血肉豐滿的黨建形式來應對復雜多變的外部環境，方可有效吸引黨員同志工作學習的注意力，若黨員份子難以對其產生參與的積極熱情，則黨建工作勢必難以達到預期效果。針對高校黨建工作環境的構建，應在堅持“以人為本”的工作原則的同時強調網絡載體建設形式的多樣化，以此切實增強網絡載體的親和力，確立更有效的吸引模式。作為從事高校黨建工作的具體部門，在實際的工作操作過程中，務必時刻關注網絡信息技術的發展，并不斷基于最新的網絡技術成果來創設黨建工作新形式。總之，此模塊的設置以喜聞樂見的交流方式幫助高校黨建工作者了解黨員同志的思想動態、意識形態，通過借助先進多樣的網絡教育平臺等良性黨建工作環境來強化黨員同志對馬克思主義基本理論知識的學習與閱讀，鞏固黨建工作發展方向。為切實體現高校網絡黨建構建的可信性，針對高校的黨建網站建設，應具體包括以下幾個方面內容：首先，網站中應建立集學習、考試為一體的學習交流平臺，且需注重與學校思想政治教育的結合。其次，為切實增強黨建網站的可讀性，增強學生的體驗性，學校還可引進心理學的相關內容，如結合動畫數字藝術、建國史闖關游戲軟件等多樣化的學習形式，以促進傳統互聯網與移動互聯網的有機結合，通過立體式互動亦可切實增強網絡建設環境下高校黨建工作的實效性。再次，強化在線精品黨建視頻課程的點擊率、學習記錄、在線提交視頻學習心得等內容。

(三)建立服務群眾工作模式，實現網站創新內容人性化傳統的黨建工作習慣性將簡單的將黨建信息羅列出來并宣發自黨員手中，內容乏味加之形式單一，顯然與年輕黨員的時代要求嚴重不符。對此，高校黨建工作者開展實踐工作時，應務必秉持“讀懂、關愛、堅守”的態度。簡言之，及凡事應秉持“以群眾為本”的思想，如此方能讓黨務工作人員切實把握住黨員發展的特點及規律。為此，針對黨建網站的建設發展與信息維護，相關管理人員亦需確保內容具有一定以人為本，皆具親和力與針對性，在高度凝練國內外最新動的前提下反映出當下中國共產黨的黨建思想，各高等院校黨建發展的謀略，反映出時代的主要特征，切實激發黨員份子的參與興趣與學習能力，繼而促使黨員同志積極融入到融洽的黨建學習氛圍中，并最終促使黨員同志個人理論素養的良性健康發展。大數據時代背景下的高校黨建工作者，其在服務面方面亦當進行相應的拓展，切實提升黨建工作的覆蓋率，從而引起更多有理想、有志向的黨員份子的關注。為此，學校應務必確保在注重積累“量”的同時確保“質”的提升，利用“互聯網+”技術對黨建知識進行常態化推送將更有利于黨建各項工作的有效落實，促進高校黨建工作的有序開展。針對當前服務于黨建工作的所有參與者，包括參與的廣大教師與學生，學校方面均應對其中的佼佼者給予適當的獎勵，并推出科學、合理的評價激勵模式，科學利用二維碼進行掃描注冊、登陸學習，隨時隨地地把黨建理論知識裝入其口袋，進而促進高校黨建工作事業健康蓬勃發展。

(四)建立網絡輿論監督體系，實現網絡互動雙刃劍考量隨著互聯網科學水平的不斷提升，互聯網發展的正負效能不斷涌現，當前我國高校黨建工作在積極調動和擴大黨員政治參與渠道的同時要充分發揮網絡輿論監督作用。要引導廣大黨員學會用QQ、微博、微信、論壇、視頻平臺等新媒介發聲，針對黨和政府以及國際立場觀點進行合理言論、建議和指正，避免過猶不及、矯枉過正。另外，應該強化高校行政與黨建事務網上公開，增加網上群眾實名評選優秀先進份子活動，讓普通群眾了解高校黨建行政權力運過程。不斷完善互聯網平臺的信訪、實名匿名舉報。信訪和舉報是群眾表達心聲、反映民意、集中民智的一項重要渠道，要進一步完善和擴大信訪和舉報措施，暢通群眾對黨和政府的監督效能，從而讓黨風和政風得以進一步地改善。高校黨委應不間斷地加強組織管理，努力做到我黨的干部清正。身為黨建工作人員，其本身必須做到打鐵還需自身硬，必須具備堅定的意志品格，明確意識到并非所有的網絡表達均為客觀理性、積極向上的，一定存在部分輿論導向會受到消極因素的影響，甚至呈非正常的方向發展的事態。為此，作為高校黨建工作人員，除了要自身抵制消極甚至于反動的網絡輿論觀外，尚需掌控好信息傳播窗口，避免網絡中消極、負面的情緒對黨風黨建發展帶來影響。

四、結語

綜上所述，隨著社會科技力量的不斷發展，基于互聯網時代背景下的高校黨建工作已然成為當前高校黨建改革工作發展的必然趨勢。面對如此常新面廣的領域，學校黨建工作者在不斷提升自身綜合素質，加強互聯網業務知識學習時，要積極維護互聯網黨建平臺，并在實際的建設過程中采取創新性的思路及解決問題的方式方法，借以方能最大限度滿足時代的發展要求。政府工作報告屢次涉獵政治建設取得的成績并表明未來對政治建設的期望。我們完全有理由相信，隨著中國共產黨對黨內政治建設理論知識與認識結構的穩步深入，隨著各界人士對報告的深入學習與解讀，充分利用互聯網技術平臺必然是未來中國高校黨建規劃的遠大謀略，“互聯網+”時代的中國高校黨建工作必將取得偉大的碩果。

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作者：喬丹；汪振友 單位：東北農業大學