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一、教育幼兒國學知識的好處

教育幼兒的國學知識對于幼兒今后的發展和國家未來對于人才的需求等方面來說是極為有利的，其好處主要有以下幾方面：符合時代對人才的要求、提高幼兒對生活的感知。

1.符合時代對人才的要求

提出：“大眾創新，萬眾創業”，可見創新的重要性，也就是教育幼兒國學知識的重要性。并通過教育幼兒國學知識，延伸到各個學習領域，讓幼兒在不斷地發展中都能夠成為創新型人才。通過積極而且持續以及不遺余力的教育幼兒國學知識，為國家教育更多的科技創新人才，發掘更多的具有活躍的思維和良好的實踐能力人才，為我國未來的發展奠定好人才基礎，讓我國的年青一代在幼兒階段就接受良好的國學知識的教育，從而在未來科技飛速發展的時代符合時代對人才的需求。

2.提高幼兒對生活的感知

在信息時代，電腦、手機已經成為了人們獲取消息的主要工具，電腦和手機也基本成為了大多數人的休閑娛樂方式。這樣的社會風氣和科技手段也對幼兒有著極大的影響。大多數幼兒在牙牙學語時就對手機有了基本的概念，而幼兒稍微懂事一些后，周圍的人，包括爸爸媽媽、哥哥姐姐，甚至是爺爺奶奶在家里都是人手一部手機，每個人都是低頭一族，幼兒生活在這樣的生活環境中，自然而然的就會對電子產品產生好奇感，忽略了對生活中其他事物的感知，而家庭教育重新將教育幼兒的國學知識重視起來，就能夠有效的引導幼兒放下手中的電子產品走到戶外，去創新、去發現，去感知生活中的其他樂趣，讓幼兒能夠在更加健康的生活狀態下成長，從而幫助幼兒建立更加健全的思維方式，提高幼兒的思維活躍性，幫助幼兒提高國學知識。

二、教育幼兒國學知識存在的問題

目前，我國幼兒教育機構在教育幼兒國學知識已經逐漸步入正軌，但是，我國幼兒教育機構在教育幼兒國學知識時也存在著諸多問題，主要有：理論經驗不夠豐富、教學環境不夠專業兩方面。

1.理論經驗不夠豐富

國學知識并不是脫離幼兒學習以外的知識，而是在幼兒學習幼兒階段的知識點時能夠切身體會的東西，也是幼兒在學習知識時應當學習的思維方式。許多幼兒家長也很重視教育幼兒的國學知識，但卻沒有將國學知識與幼兒平時所學的知識結合起來，把教育幼兒的國學知識分離于幼兒教學之外。教育幼兒的國學知識是指家長在教導幼兒學習一些樹立人生觀以及價值觀的相關知識時，家長能夠將知識中蘊含的國學知識的相關話題通過積極引導的方式將這些有關創新和實踐的思維方式幫助幼兒理解下去。幼兒正處于人生中的萌芽階段，家長需要通過具體的知識來教導小學生，什么是對的，什么是錯的，我們在日常生活中應當怎樣去做，這才是教育幼兒的國學知識的真正目的。而一些家長將教育幼兒的國學知識分離于幼兒教學之外，這樣的做法已經嚴重脫離了教育幼兒的國學知識的初衷，偏離了幼兒教學教學中教育幼兒的國學知識這一課題，而出現這樣的情況，主要原因就是因為幼教家長在教育幼兒的國學知識理論經驗不夠豐富造成的，這就需要幼教家長在教育幼兒的國學知識不斷豐富理論經驗，做好幼兒教學的準備工作。

2.教學環境不夠專業

在教育幼兒的國學知識中，不僅家長在引導幼兒產生國學知識時存在著許多問題，幼兒也存在著接受國學知識教育的程度遠遠不夠深刻的問題。在我國各地的幼教機構教育幼兒的國學知識中，也不乏幼兒教育典范學校，那么為什么有更多的學校沒有將教育幼兒的國學知識深入幼兒的內心呢？通過眾多學校成功的典型來看，歸根結底，就是因為有很多幼教機構在教育幼兒的國學知識時，其教學環境準備的不夠充分，在對幼兒教學時，不能給幼兒以最高效率的國學知識的教學，不能做到給幼兒以啟迪，讓幼兒在日常生活中發現創新的契機、發現實踐的機會，這就是在家長教育幼兒的國學知識時需要引以為戒的問題：教學環境不夠專業，需要家長盡力予以解決。

三、教育幼兒國學知識的有效策略

教育幼兒國學知識的有效策略有：豐富教學理論經驗，做好幼兒教學準備工作；打造良好教學環境，提供專業幼兒教學環境兩方面。

1.豐富教學理論經驗，做好幼兒教學準備工作

在教育幼兒的國學知識中，家長教學思維固化也是幼兒教學新模式推行的一大阻力。部分家長在進行幼兒教學時堅持傳統的教學方式，對教育幼兒的國學知識并不重視，這樣的做法不僅會給幼兒的未來的帶來困擾，更會給自身教學工作的開展造成困境。針對這樣的情況，就需要廣大家長能夠跟上時代的步伐，積極的配合國家的號召，將教育幼兒的國學知識與自身教學思維的不斷創新結合，給幼兒帶來更好的知識盛宴。例如：在教育幼兒的國學知識中，就可以改變家長原本的教學思維和教學方式，將時間留給幼兒，讓幼兒去積極思考，家長可以帶領兒童去參考我國的古建筑等國學風氣濃郁的地方，為學生來了一節不一樣的國學思考課。如此一來，家長在幼兒國學教學中，積極地創新自身的教學思維、豐富自身的教學理論，為教育幼兒的國學知識提供了優秀的先決條件，有效的引導了學生產生創新思維，提高實踐能力。

2.打造良好教學環境，提供專業幼兒教學環境

在教育幼兒的國學知識中，讓幼兒家長能夠重視教育幼兒的國學知識對于幼兒教學的重要性也是教育幼兒的國學知識需要突破的難關，這就需要教育幼兒的國學知識能夠落實到幼兒教學的生活細節中去，落實到幼兒家長的心里，落實到幼兒學習的相關幼教知識中去。在教育幼兒的國學知識的過程中，家長對教育幼兒的國學知識不重視情況，不僅不利于幼兒教育的進步，更加不利于幼兒學習相關的知識。針對這樣的情況，就需要學前教育機構及相關部門重視起來。從幼兒家長出發，從教育幼兒的國學知識核心入手，將幼兒國學教學真正的落到實處，提高家長對于教育幼兒的國學知識的重視程度。例如:校方可以組織會議，和家長一起研討教育幼兒的國學知識的意義所在，讓家長體會到教育幼兒的國學知識的意義，教育幼兒的國學知識的必要性。這樣才能提高家長對于教育幼兒的國學知識的重視度，打造良好的教學條件，提供專業的幼兒教學環境。

總結

總而言之，在幼兒教育教學開展中教育幼兒的國學知識的過程中，針對在幼兒教學中教育幼兒的國學知識的問題已經被提上重要議事日程，許多教育專家、學者也在積極的討論與研究，尋求教育幼兒的國學知識的更加高效的途徑。而教育幼兒的國學知識與教育問題也將逐漸趨于成熟，為我國幼兒教育教學發揮出更加重要的作用，從而推動我國各地等幼兒教學機構的教育發展，為我國的教育事業的發展發揮出屬于自己的一份力量，為科教興國、為中華民族復興和繁榮昌盛貢獻出一份力量。

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作者：董楠