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1使用三層次漸進實踐教學法，增強學生實踐技能

三個階段漸進實踐教學法一共分為三個部分，分別為：綜合性、驗證性以及創新性的實驗。實驗的內容及步驟應淺深漸入，逐漸提高實用技能。驗證性實驗應先由教師演示，學生隨后進行實踐。而綜合性的實驗，在教師給出題目和原理之后，要求學生自行設計步驟進行完成。創新性的實驗需要學生根據自己的興趣，自行確定題目及設計步驟，隨后分組進行完成。為了培養學生的實踐技能及學習的積極性，每次實驗后可以評定最佳實驗小組，并給予一定的獎勵，使學生對實驗的積極性充分調動起來。例如，我校2008級學生進行了“數據庫應用系統開發”的實驗，學生自行分組，每組學生為五名，小組內自行確定實驗題目，最后由教師及學生組成的評定小組進行考核。其中一組的實驗題目是關于學生餐卡的管理系統，共有15個模塊，可以實現餐卡的充值、結算、掛失、消費、查詢、用戶信息管理等多方面的功能，基本軟件系統的各個功能都得以實現，該小組在算法、代碼質量、界面設計以及運行方面都優于其他小組，獲得評定小組的一致好評。

2整合驗證性實驗，增加創新性實驗

為了提高計算機考試的過關率，在教學內容中要不斷增添計算機考試的內容。但是目前教材更新速度滯后于計算機考試的內容。在所有學科中，知識更新最快的就是計算機方面的，而我們應根據教學的大綱，想辦法解決相應問題，合理調整教學內容，以當前的新技術和新知識對相關知識創新和整合，從而跟上計算機快速發展的腳步。數據庫是計算機最主要的技術，而其發展的速度也不斷加快。為了教學的內容能夠趕上數據庫更新的腳步，應該適當調整教學內容。當今，各個領域都應用上了管理信息的系統，比如，公司人事工資發放，學生學籍管理等方面。然而教學大綱上并不包括管理信息系統的實驗，是選修的課外實驗內容。因此，我們可以考慮調整大綱上的幾個實驗，使學生能夠利用已有基礎知識進行分析及解決問題，并是教學內容更上計算機技術的發展。

3使用多媒體教學課件，充分調動學生積極性

某些實驗的理論知識很抽象，且操作步驟繁雜。這時候可以使用屏幕錄像專家等軟件將實驗步驟制成EXE文件，還可以增添聲音同步播放。隨后在做實驗時可以觀看錄像依次進行實驗步驟。例如：在進行實驗項目“Word高級排版”時，操作步驟較多，學生很難記住。此時，就可以采用軟件對屏幕進行錄制隨后制成EXE文件。此時，再做此實驗時，同時看著錄像，做實驗步驟就容易許多。

4采用分層教學方法，使學生擁有成就感

每個大一新生的計算機基礎是各不相同的，因此，他們可以將其選作不同的實驗項目進行分組學習。計算機基礎好的學生對實驗知識掌握之后，還可以分配他們去幫助基礎比較差的學生。這樣可以使整體學生的實踐能力都得以提高，還可以幫助同學之間互幫互助，整體素質都得以提升。例如C語言的課程中有個實驗，其內容分為三個題目，實驗內容劃分為困難、適中、簡單三種，學生可以按照自己的實際情況自行選擇題目，順利完成從分析問題、程序編寫、程序調試、算法設計和程序運行等環節。這樣，所有學生都可以在完成實驗后獲得成就感，以調動學生學習的積極性。

5結語

計算機及其技術隨著時代的發展也在不斷的發展，因此對計算機教學的需求也不斷提高。注重實踐教學的教學，它直接關系到計算機人才的培養。使新時代的計算機人才不僅具有理論知識，更具有實踐能力，應當不斷改進創新教學方法，向著更高的教學目標邁進。

作者：李文崇單位：華南師范大學增城學院計算機系