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《教師雜志》2014年第二十四期

（1）幫助學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對于每一個剛跨入高中的學(xué)生而言，都是站在同一起跑線上，以后的進(jìn)與退把握在學(xué)生自己手里，只需有一種強(qiáng)烈的“學(xué)好物理”的愿望，他們的學(xué)習(xí)就會有更大的動力。有了信心，還必須培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，這就有賴于教師在課堂調(diào)動學(xué)生的興趣。

（2）狠抓學(xué)法指導(dǎo)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。高中物理較初中物理，存在較大的差異，其實這里的差異不但反映在內(nèi)容上，也反映在學(xué)習(xí)方法上。初中時期，或許學(xué)生采用多記多背的策略就足以應(yīng)付物理學(xué)習(xí)，但進(jìn)入高中后，若他們?nèi)匀煌Ａ粼诙嘤浂啾尺@種單一的學(xué)習(xí)方法上，他們可能會發(fā)現(xiàn)很多知識的學(xué)習(xí)力不從心。高中物理學(xué)習(xí)，更側(cè)重對知識的理解，高中物理邏輯性比較強(qiáng)，有些規(guī)律就算你不記得，只要你理解，作一個簡單的推導(dǎo)，結(jié)論也就出來了。高中物理，更多的時候理解某一規(guī)律比記住這一規(guī)律更重要。高中物理的學(xué)習(xí)方法形形色色，不能說哪種學(xué)習(xí)方法最好，也不能全盤照搬別人的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法的好壞，因人而異，只有適合于學(xué)生自己的、行之有效的方法才是最好的方法。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生平時知識積累的習(xí)慣。學(xué)生日常學(xué)習(xí)時，要做學(xué)習(xí)的有心人，關(guān)注平時知識的積累，形成自己的一套學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣在綜合應(yīng)用方面，才能得心應(yīng)手。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生建立錯題檔案本，將學(xué)習(xí)中一些經(jīng)典錯題用一個小冊子記錄下來，作為一種資料庫。且做到分門別類，及時反思自己的物理知識結(jié)構(gòu)，總結(jié)歸納解題技巧，做到不放過每一個疑難點。這種方法也不失為一種知識積累的好方法，不定期地復(fù)習(xí)，將平時學(xué)習(xí)的精彩片斷印入他們的腦海，要用的時候可以隨便拿得出來。

（4）加強(qiáng)物理實驗教學(xué)，關(guān)注生活中的物理學(xué)習(xí)。物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，高中物理重視實驗，實驗培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力、分析能力、動手能力等?？梢哉f，脫離了實驗的物理學(xué)習(xí)是失敗的。物理發(fā)展史上很多的規(guī)律都是源于實驗，有些知識的理解，百思不得其解，可能一個簡單的實驗，結(jié)論就一目了然了。實驗更有助于你對所學(xué)知識的理解和掌握。

物理素有“析萬物之理”的說法，足以說明物理和生活聯(lián)系密切，物理源于生活也服務(wù)于人類的生活世界，在高中物理學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識與生活中一些現(xiàn)象聯(lián)系起來，對于鞏固理解知識有很大的幫助，“物理走向生活”亦可增添學(xué)習(xí)的趣味性。

作者：王磊鋼單位：湖南省安化縣教師學(xué)習(xí)與資源中心