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1鍋莊舞在大學(xué)校園的教學(xué)意義

鍋莊舞走進了大學(xué)校園，豐富了校園文化生活，同時也讓學(xué)生強身健體，繼而讓學(xué)生更了解藏族文化，促進民族間的交流。鍋莊舞教學(xué)對校園美育教育開展具有諸多有益的意義。(1)豐富了美育教育的教學(xué)內(nèi)容。鍋莊舞教學(xué)充實和豐富了高校美育的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，為我國高校教育的改革注入了新的內(nèi)容和活力。(2)提升大學(xué)生的心智修養(yǎng)。鍋莊舞節(jié)奏明快多變、形式多樣，多變化的練習(xí)可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的注意力，促進大腦思維，輔助提高學(xué)生的智力。許多人一起跳鍋莊時力求動作整齊劃一，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。(3)提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。鍋莊舞具有健身、娛樂的體育價值，屬于中強度有氧運動。大學(xué)生正處于身體發(fā)育的最后階段，高校開設(shè)鍋莊舞課程可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。(4)寓教于樂的教學(xué)形式。鍋莊舞在西部高校具有很強的群眾基礎(chǔ)，深受大學(xué)生的喜愛，許多學(xué)生都會跳一種或幾種形式的鍋莊舞。在實際的教學(xué)中，他們可以協(xié)助教師，營造“快樂體育”的教學(xué)環(huán)境。(5)有益于大學(xué)生的終身教育。高校開設(shè)鍋莊舞教學(xué)，使學(xué)生獲得鍋莊舞知識，既可實現(xiàn)學(xué)生的終身教育，也有助于提高社交能力，更有利于全民健身活動的開展。

2鍋莊舞教學(xué)設(shè)計

2．1鍋莊舞在我院的教學(xué)形式(1)基礎(chǔ)課程教育。2009年9月，鍋莊舞以必修課與選修課兩種形式結(jié)合進入我院基礎(chǔ)課教學(xué)課堂，教學(xué)任務(wù)由藝術(shù)教研室教師擔(dān)任。大一尚未實行學(xué)分制的部分專業(yè)學(xué)生作為必修課，課程分配安排在第一學(xué)期或第二學(xué)期開設(shè)，實行學(xué)分制的專業(yè)大一、大二學(xué)生，選修鍋莊舞課程。我院選擇了蘭州大學(xué)出版的《體育視角下的鍋莊舞》作為教材，該教材中的整套教學(xué)內(nèi)容適合青年學(xué)生，鍋莊舞的民族文化魅力與其娛樂性、健康性調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(2)組織鍋莊舞活動。在開展鍋莊舞教學(xué)以來，為了使學(xué)生在實踐中提升學(xué)習(xí)效果，豐富校園文化生活，我院組織了多形式的鍋莊舞活動。大學(xué)生藝術(shù)團民舞隊的學(xué)生每周末在校內(nèi)教授鍋莊舞，同時在文化廣場舉辦鍋莊舞晚會帶動校園氣氛;每逢新年、新生入學(xué)，組織全校師生參加的鍋莊舞篝火晚會，操場上歡快的氣氛，師生共同參與，增進了師生間的交流，活躍了校園文化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)鍋莊舞的興趣;2012年11月，基礎(chǔ)課部牽頭組織了校園首屆鍋莊舞大賽，各系組織兩個代表隊，藝術(shù)教研室教師進行編排、指導(dǎo)，比賽收到了良好地效果，日后將成為我院每年一次的常規(guī)活動。

2．2鍋莊舞教學(xué)開課設(shè)計我院鍋莊舞必修課與選修課授課時數(shù)為36學(xué)時，每周每班2學(xué)時，課外活動每周三次，鍋莊舞興趣小組培訓(xùn)每次1．5學(xué)時。教學(xué)內(nèi)容包括理論部分與實踐兩部分，考試分為理論考試和實踐考試，其中理論考試部分占40%，技術(shù)實踐考試部分占40%，學(xué)習(xí)態(tài)度占20%。理論考試內(nèi)容主要是課上所講授的鍋莊舞基本知識;實踐考試以技術(shù)評定為主，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的套路隨機抽取，按照固定的音樂進行考試。

2．3鍋莊舞教學(xué)目標(biāo)(1)認知目標(biāo)。鍋莊舞教學(xué)的認知目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展階段可分為知識、理解、應(yīng)用、分析和評價。通過教學(xué)使學(xué)生認識鍋莊舞種類和舞蹈組成動作，理解學(xué)習(xí)鍋莊舞的意義;學(xué)生能夠組織小型表演，將鍋莊舞帶入社會與社區(qū)實踐活動。(2)情感目標(biāo)。鍋莊舞教學(xué)的情感目標(biāo)可分為接受、反應(yīng)、判斷、組織和態(tài)度。使學(xué)生感受到鍋莊舞不同動作與樂曲節(jié)奏的配合，喜歡鍋莊舞中的相互配合;使學(xué)生對自己掌握的鍋莊舞有正確的認識和積極地評價，調(diào)動學(xué)生參加集體活動的積極性，培養(yǎng)團隊意識。(3)行為目標(biāo)。鍋莊舞的行為目標(biāo)可分為知覺、模仿、變化、改進、選擇和創(chuàng)新。通過教學(xué)，使學(xué)生能夠在舞蹈中感知音樂對身體的作用，運用學(xué)習(xí)中掌握的運動技能和樂感完成不同的動作組合;學(xué)生可將學(xué)習(xí)過的鍋莊舞動作按照自己的設(shè)計創(chuàng)新出新的組合動作。

2．4鍋莊舞教學(xué)方法鍋莊舞教學(xué)主要采用講解法、示范法、實踐法等。對于高職學(xué)生來說，沒有接觸過民族體育舞蹈，教師必須以大量生動、詳實的資料去講解一個問題，比如鍋莊舞的由來與它的動作特點，可以采用講解法將鍋莊舞與其他民族舞的不同特點介紹給學(xué)生;用示范法教學(xué)使學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)鍋莊舞;實踐法是組織學(xué)生參加各類鍋莊舞活動，在活動中提高學(xué)習(xí)的興趣與積極性，鞏固學(xué)習(xí)的效果。

3結(jié)論及建議

我院選擇了藏族鍋莊舞作為民族體育舞蹈與高職院校美育教育的結(jié)合，將鍋莊舞引入基礎(chǔ)課程，因地制宜地開發(fā)課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障，從而以特有的民族傳統(tǒng)體育孕育學(xué)校美育文化，以民族傳統(tǒng)體育文化形成特色課程，不斷創(chuàng)新。建議西部高職院校引入鍋莊舞教學(xué)，豐富大學(xué)校園美育教育的形式與內(nèi)容，不斷弘揚鍋莊舞民族體育文化。

作者：張麗娜單位：甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院