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【摘要】隨著社會的發展與時代的進步，新媒體技術在社會資源配置中發揮著支配作用。信息化時代改變了信息傳播載體和方式，引發了社會組織模式的變革，對教育的發展產生的巨大的沖擊，幼兒園的家長工作也同樣面臨著新的挑戰和機遇。如何充分利用新媒體和信息化手段，創新幼兒園家長工作策略，更好的實現“家園共育”，促進幼兒的全面發展，成為新時期幼兒教育工作者亟待解決的問題。

【關鍵詞】互聯網+；家長工作；新策略

隨著社會的發展與時代的進步，科學技術手段的日益更新，新媒體技術在社會資源配置中發揮著支配作用。信息化時代改變了信息傳播載體和方式，引發了社會組織模式的變革，由此帶來的變化無疑對教育的發展產生的巨大的沖擊。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”雖然“家園共育”的理念已經深入人心，但互聯網+時代的到來，對傳統的幼兒園家長工作方式提出了挑戰，同樣，如何充分利用新媒體的優勢，創新的開展家長工作成為每一名幼教工作者亟待解決的問題。

1.新媒體的發展對幼兒園家長工作帶來的挑戰

1.1信息的傳播載體和傳播方式的變化，對教師掌握家長工作規律增加了難度。新媒體的出現使信息傳播方式的多元化，突破了時空、容量、語言文字的限制。人們不再是信息的被動接受者，不但可以通過電腦、手機等觀看視頻或者閱讀新聞，還可以在交流平臺上發表自己的見解，并與其他人發生互動。如家長在微信群里發表關于幼兒園管理的某種看法或評價，可能會引發其他幼兒家長的不同看法，使教師同時要面對不同個性，不同需求的家長個體。家長個性化的需求大大增加了幼兒園家長工作的難度，把握統一的、規律性的家長工作并非一件易事。

1.2海量信息與教育資源的網絡化給教師的權威地位帶來了挑戰。隨著云計算與大數據管理、移動互聯與智能終端的快速發展與普及應用，信息已經不必也不能都記憶在人類的大腦中，外部海量存儲的信息隨需可得。早教資訊、家長日記、家長群、親子攻略等，各種網絡平臺使得父母可以足不出戶就能獲得豐富的育兒知識與信息。

1.3信息技術引發團體知識的社會組織模式變革，對親師關系產生新的影響。新媒體的發展使人們逐漸建立起面向知識分享的社交網絡，推動社會化的知識組織與共享模式，促進成員個性發展與集體智慧的增長。幼兒園家長也會因為共同目的而建立起新的共享組織，如隨著家長維權意識的增強，會圍繞某個維權事件迅速建立其維權組織，把幼兒園或者幼兒園教師看作假想敵人，不信任甚至懷疑教師，遇到沖突時，盲目集體聲討追責，甚至故意利用新媒體擴大影響，不但給幼兒園和教師的正面形象帶來不利影響，也給孩子在幼兒園的正常生活和學習帶來影響。

1.4信息時代需要的“數字公民”對幼兒園教師的信息素養和信息技能提出了更高的要求。擁有信息技術的能力成為互聯網時代人們的一項必備技能，才能夠在復雜的生存環境中獲取新知識、解決新問題、獲得新發展。作為新時期的幼兒園教師，要想更好地應對信息時代幼兒園家長工作的新變化，除了應具備傳統教師的專業知識和技能外，更應該掌握使用新媒體的能力，充分利用互聯網技術帶來的便利，創新工作方法，更好的開展幼兒園家長工作。

2.基于互聯網+背景下的幼兒園家長工作新策略

2.1積極引導，傳播教育正能量，在交流中提升教育理念。教育理念的統一是做好幼兒園家長工作的基礎。教師可以充分利用網站、微信群、微信公眾平臺等載體轉發科學育兒的文章，吸引家長去關注，去學習。也可以利用網絡直播平臺，針對家長比較關心的熱點、難點問題，讓家長無需到幼兒園就能聽專業的解釋。同時，教師也可以將科學育兒的經驗和方法錄制成微課，讓家長能夠快速有效的獲取所需，豐富家長育兒知識，幫助家長樹立正確的教育觀，及時解決家長的困惑。

2.2激情參與，共建互動平臺，在合作中促進幼兒成長。幼兒園要積極創建平等和諧的環境，吸引家長參與幼兒園的管理和決策。改變以往被動“聽會式”的參與方式，充分利用信息化手段，接收更多的家長參與幼兒園的管理。例如在成立家長委員會時，利用網站招聘公告，讓更多有意愿為幼兒園服務的家長參與，提高家長委員會的效能。也可以定期讓家長參與幼兒園的教研活動、開放日活動、節假日親子活動等，并鼓勵家長用手機錄制活動片段，在微信、微博、網站等媒體平臺，讓更多的家長了解幼兒園，看到孩子的發展。

2.3有效溝通，凈化網絡空間，在互動中加深理解與支持。及時有效的溝通可以減少不必要的矛盾。教師要充分利用新媒體實時性的特點，讓家長及時了解幼兒園的活動和幼兒的在園情況。例如創建班級家長微信群或qq群，教師每天定期信息，保證幼兒的在園情況能及時傳達給家長。同時，家長有問題或困惑也可直接與教師可以進行隨時溝通交流，與家長進行有效的互動與交流，增進家園聯系，減少矛盾，提高家長信任度。

2.4管理沖突，發揮新媒體的即時功能，在理性中構建和諧“家園共同體”。新媒體的一個重要特點就是實時性。家長對于幼兒園或教師的評價是日積月累的結果，尤其是負面的評價，如果沒有合理的訴諸渠道，家長就可能會通過網絡媒體平臺發表出來，因此，教師要有敏感性，關注家長的動態，了解家長的需求，及時化解誤會，幫助家長理性解決問題，從而構建平等和諧的“家園共同體”，更好的構建良好的家長和教師的關系。信息技術迅猛發展催生了“互聯網+”的新型傳播模式，給幼兒園管理帶來了機遇和挑戰。幼兒園教師應努力提高自身的信息素養和信息技能，以適應時展的需要，更要創新幼兒園家長工作機制，改變工作思路，全面高效地將新媒體的信息技術運用到幼兒園家長工作中，構建多元立體開放的“家-園”工作機制，開創幼兒園家長工作的新局面。

參考文獻：

[1]孫盈盈.對幼兒園與家長互動策略的探究[J].新課程,2017.11.

作者：朱凱利