本站小編為你精心準備了校企合作下的英語專業教學改革參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《開封教育學院學報》2017年第9期

摘要：隨著經濟全球化的發展趨勢，我國對英語專業人才的需求日漸提升。為滿足當前社會對英語人才的迫切需求，我國各職院紛紛開展了校企合作式的教學改革，但由于受傳統英語教學理念影響，英語教學與企業所需人才間不適應。為此，本文以當前職院英語教學所面臨的困境入手，提出了一些相對應的解決策略，希望能夠給廣大讀者帶來幫助。

關鍵詞：校企合作；英語專業；教學改革

1校企合作辦學模式下英語教學困境分析

1.1英語教材內容缺乏專業特色和實用性

目前，我國大多數職院在英語教學課程設置方面較為滯后，公共課程多，專業課程相對較少，外加上目前多數職院所用的英語教材內容過多偏向于學術性，基本上都是由長篇學術性文章以及詞匯和語法組成，缺乏實用性和專業特色，不能滿足當前社會英語人才培養的教學需求，同時也不能順應企業人才目標需求，所培養出的人才既不具備英語專業特色、又與企業所需的英語應用型人才目標要求相差甚遠。

1.2傳統教學模式與校企合作辦學相矛盾

受傳統英語教學理念的影響，我國大部分職院英語教師仍舊采取重“教”輕“學”的教學模式，過于注重對英語教材理論知識點的講解，而忽略了學生“學”的過程，且很少給予學生自主應用英語的時間和機會，這樣的教學模式不僅沒有充分調動學生學習英語的積極性，無法培養學生獨立思考的思維能力，所達到的教學效果甚微，未能滿足現代化英語教學的需求，而且還容易使學生英語實踐能力得不到提升，這與企業人才目標相脫節，對于學生以后在各大企業的求職過程或是在企業實際工作中尤為不利。

1.3學生基礎薄弱、師資力量匱乏

眾所周知，我國絕大多數職院錄取的大部分都是文化科成績相對落后的學生，英語基礎普遍較為薄弱，這直接影響了學生學習英語的積極性和主動性，甚至存在部分學生對學習英語存在害怕和抗拒心理，這給職院開展英語教學帶來了一定苦難；再者，職院的競爭力相對于普通高等院校而言較為薄弱，這就導致職院英語教師隊伍實力不足，缺乏英語教學經驗，所取得的教學質量低下，更別說想要在校企合作辦學模式下，打造“雙師型”教師隊伍。因此，學生基礎薄弱以及師資力量匱乏，在很大程度上妨礙了我國職院在校企合作辦學模式下的英語教學改革。

2優化校企辦學模式與英語教學融合策略

2.1優化英語教學內容和教材改革

為了培養學生適應未來職業崗位人才需求，以及加強學生自身的英語應用能力，學校應當科學安排英語課程，合理設置公共課程和專業課程，謹慎衡量兩者比例；另一方面，學校應當根據目前社會以及企業人才需求，邀請企業相關人士一同編制英語教科書，使教材能夠充分融入理論知識和工作實踐技能，具備較強的專業針對性和實用性，與企業人才需求相接軌。

2.2強化英語教師隊伍建設

對于我國職業技術學院而言，就目前的師資隊伍想要進行校企合作辦學改革的難度相當大。因此，職院應當充分意識到職院所需的人才培養目標是專業應用型英語人才，對英語教師提出明確的培養要求：既要有扎實的英語專業知識，又要對企業相關單位選擇人才的標準有一定的了解。在此基礎上，加大對培訓師資隊伍的經費投入，定期對英語教師進行專業知識方面的培訓和指導，并邀請其他院校教師與本校教師開展教學經驗交流會，又或是派遣部分教師到相關企業崗位，了解企業實際的人才需求，并向相關崗位人員請教實際應用英語交流上的一些問題或小秘訣。通過一系列的培訓，不僅能夠強化師資隊伍建設，提高教師專業素質，還能讓教師更了解目前社會對于應用型英語人才的崗位需求，有針對性的對學生展開英語教學，在提高英語教學質量的同時，還讓學生在以后的求職或工作中能夠更加得心應手。

2.3建立與企業合作的組織協調機構

要加快校企合作辦學改革的步伐，就必須建立起由學校和企業共同構成的組織機構，一來是可以及時收集并更新企業對英語專業人才的需求，通過信息收集，使職院能夠根據企業人才需求來定向培養英語人才；二來是可以促進校企之間的信息交流，讓企業為學校提供企業對相關職業崗位的需求條件，讓學校為企業提供合適的人才信息。如此一來，企業便更進一步地參與到英語教學工作當中，校企合作辦學改革得以深化。

3結語

綜上所述，校企合作辦學是職院英語教學的一重大改革，對于加強學生的英語專業性和實踐能力有著不可或缺的作用。因此，職院應當重視校企合作辦學，優化英語教學模式，加強師資隊伍建設，積極努力推進教學改革，為實現校企合作奉獻力量。

參考文獻：

[1]趙瑩.基于校企合作的應用英語專業實踐教學體系構建研究[J].湖北廣播電視大學學報,2014(10):22-23.

[2]姚瑞.基于校企合作模式的高職英語專業教學探討[J].商丘職業技術學院學報,2016(04):135-136.

作者：關天瑤 單位：遼寧城市建設職業技術學院