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摘要：小學階段是學生身心健康發展的關鍵時期，體育課程作為素質教育的基礎組成部分，在提高小學生的身體素質，身心健康發展等方面具有重要價值。因此，實現體育有效教學意義重大。基于此，文章結合實踐教學，圍繞小學體育教育的意義，開展游戲教學，激發小學生的學習積極性，在不同項目活動中進行情景創設，舉辦體育競賽活動等幾點不斷探索，為有效提高教學效率，實現教學目標邁出堅實一步。

關鍵詞：小學體育；有效教學；指導

體育是學校教育的重要組成部分，是培養學生德、智、體、美、勞全面發展不可缺少的工作，良好的身體素質是小學生學習、成長和發展的基礎，擁有了健康的體魄，學生也才能有更加充沛的精力和體力去學習。小學生身體處于快速生長階段，如果不好好鍛煉，對今后的身體健康狀況會有不利的影響。青少年是國家的未來，是祖國的花朵，他們的健康尤為重要。為了孩子們都能擁有健康的體魄，擁有更美好的未來，作為體育教師，有必要對體育教學方式進行革新，積極尋找更適合當下的教學方法，合理選用教學策略，保證課堂教學目標實施，更好地指導學生在體育活動中獲得發展，促進他們的德、智、體、美全面發展。那么，如何有效開展教學指導呢？

一、小學體育教育的意義

隨著素質教育的深入發展，基礎教育對小學體育課程的重視度越來越高，究其原因，體育學科具有其重要性。首先，作為輔助其他學科的教學，體育學科的重要性是不言而喻。在體育課中利于學生從小養成積極的鍛煉意識，身心都能在體育活動中得到健康發展。其次，在實踐教學中，可以適當舉辦競技比賽，既能夠拓展學生接觸信息知識的渠道，豐富學生的課余生活，通過參加比賽還能夠強健學生的體魄，加強學生之間的合作團結精神，更利于他們身心獲得健康發展。基于以上幾點，重視體育教學，提升教學水平對促進學生身心發展意義重大。

二、開展游戲教學，激發小學生的學習積極性

體育游戲也屬于游戲，體育游戲是游戲的一種特殊形式，更適合小學生的一種特殊性的活動。游戲是一項既能激發學生的積極性，又很容易吸引他們的注意力的活動課，新課程倡導小學體育教學要秉承著“快樂教育”的原則，因此，將游戲融入體育教學中更容易調動學生的積極性，讓學生從中學到知識，從游戲中得到良好鍛煉。體育教師正確使用游戲指導法可以改變單一枯燥的練習形式，將抽象難懂的理論知識植入到精彩多樣的游戲環節中，更能把學生的體育熱情調動出來。例如，在分析籃球運動項目時，籃球中“一人運兩球”“活動籃筐”“投籃晉級”等技巧講解都可以融入游戲中，既增加了技巧練習的趣味性，又能吸引學生全身心地投入其中，達到寓教于樂之目的的同時，還更有利于學生掌握動作技能。

三、在不同項目活動中進行情景創設

為了使小學生都能通過體育鍛煉、體育游戲的親手操作獲得直接的感悟與體驗，在體育活動中活躍思維，發展思維，讓他們都能夠在一系列的親身體驗中積極探索新知識、理解并掌握新知識，在體育實踐教學中，可以結合所教內容創設情景。比如，在技巧、跳躍、投擲等教學設計時，就可以將其設計成“滾雪球”“悟空學藝”“鯉魚跳龍門”等情景，這些新奇的名稱一下子吸引了大家的注意力，他們迫不及待地想去看一看場地布置的情景，在特定的情景中就手“癢”，在情景氛圍的感染下練習頓時興趣大增。既能夠快速學會動作方法，身心愉悅，而且整節課師生情、生生情、情景交融，在歡聲笑語中完成對相關知識的學習。

四、舉辦體育競賽活動

在小學體育教學中，適當開展多種豐富有趣的體育競賽，能徹底把小學生的體育運動積極性激發出來，在體育競賽中更利于培養學生之間的團結合作之精神，讓他們在競賽的同時還能真正明白團體力量的重要性。由于受應試教育的影響，絕大多數學生把更多的時間都用在了學習上，久之，難免會感覺枯燥和無聊。基于此，可以結合本校師生的具體情況，定期舉辦各種類型的體育競賽，為學生創造更多的活動機會，讓他們都能夠從枯燥的學習中擺脫出來，真正實現每天鍛煉一小時的目標，向著全民運動，不斷增強體魄的方向邁出堅實一步。體育在基礎教育中占據重要地位，在開展體育教學中，既要向學生傳授一些運動知識和技能，而且還能鍛煉學生的思維能力，在參加體育活動中還利于培養學生之間的團結協作精神，使他們都能融入寬松愉快的體育教學氛圍中獲取全面發展的機會。作為小學體育教師一定要精心設計體育教學模式，創建多元化的教學模式，不斷革新教學理念，以此為突破口不斷提高體育教學的整體效果，確保體育教學目標都能在多元化的教學模式中順利實現。

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作者：楊婉雯