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1企業文化與高職院校思想教育融合的必要性

在過去的學習生活中，學生們接觸最多的人就是老師和同學，單純的感受到的是課堂內的氛圍，沒有利益的沖突沒有競爭的壓力，最大的要求就是把課本知識學習到位，沒有太多對于做人和團隊的協作的要求，但如果能讓高職校學生更多的了解企業的文化、企業的精神，實際是對他們提早進行前期社會學的教育與培訓，加強社會適應能力。

1.1企業的精神文化有利于高職院校更新教育理念、豐富校園精神文化校園文化整體來講按照社會的適應度還是比較單一的，是校園氣息的一種延續，在教育理念上依然是理論占主導地位，一些大型企業和公司，他們能長期的紅火和興旺，企業文化是關鍵。學習成功企業的一些有效方法，可以效仿到教學過程中，例如項目教學、合作教學等，都是有利于開展課程教育的，最重要的是在對于企業文化的深入研究過程中，實際是在按照成功人士腳步來前進，激勵學生們的思想，調動學生的積極性，讓校園文化更有積極向上的良好氛圍。

1.2達到企業文化和高職院校思想教育的互補校園文化是有濃厚的學習和傳統氣氛的，從內涵上講，校園文化是一種使命文化，其原動力是一種使命感，追求的是理性品位，倡導的是一種寬松、民主、平等、自由、個性的學術氛圍和本身學生學習的大環境都是不盡相同的，而作為企業文化因為企業本身功能性不同、地域不同、實力不同、經歷不同都會有不一樣的文化和精神。教師們有責任培養學生的不僅是理論的、課本的，重點是要將他們推向社會，適應社會，真正地做到將學生從“學校人”逐漸轉變的過程，真正成為一個合格的“社會人”。

2企業文化如何融入高職院校思想教育

企業文化對于高職院校的思想教育，對學生的自身發展有著重要的作用，應該將兩者做到理想的融合，促進院校發展，也讓學生更快提升社會適應能力。

2.1以企業文化為主導，找到兩者的銜接點

高職人才的培養主要目標是要實現校園內文化與企業文化之間的銜接，以高職校園為主體、企業理念為主導，讓企業精神、理念在高職校園內得到升華，更好地達成企業和學校的合作和互融。很多企業是具有資金優勢和專業優勢的，其實可以通過在學校內設立專門項目的獎學金制度，設立專業性的實際操作項目讓學生來完成，當然是在教師指導配合、同學協作下進行。有的公司和企業實際是缺乏創新意識的，可以通過集思廣益的征集某個項目的創新點子和建議，學生的想法是非常活躍的，可以借鑒并使用，這樣既可以讓學生更真切的感受企業實際操作鍛煉他們的實踐能力也可以為企業解決停滯的陳舊的項目問題，達到互惠雙贏。

2.2以理論知識為基礎，搭建企業文化與高職思想建設的橋梁

在對于企業文化的導入和融合時，不能只是一味的按照企業的要求進行，更不能單純的只是把企業文化強制性的融入到校園中，這樣并不能達到和諧效果。學生在高職校園學習的內容雖然已經多元化、個性化、專業化，但實際仍然以課本為基礎，若企業文化只是空口光談，那將不切實際，達不到融合的效果。學校在廣泛的社會調查和人才需求預測基礎上，由專業建設指導委員會及相關行業、企業的專家共同參與，根據行業企業提出的崗位培養目標，設置專業和培訓項目，搞好課程開發，按照行業企業的要求組織教學活動，并參與企事業單位新技術、新產品的開發等，為企業提供職工培訓、技術咨詢等服務。

2.3貼近企業，感受企業文化高職院校的學生一直接受的周圍環境都是校園生活，比較單純，對于社會的感受力不強，為了能更好的讓企業文化滲透和感染學生，老師可以請以前已經畢業若干年的學長、

師哥師姐進行就業后的個人感受，敘述自己的就業經歷和工作過程，也可以給學生在課堂觀看一些企業文化的宣傳視頻、企業創始人的發家史、創業經歷、收聽一些成功企業家的生活感受和閱歷分享，經常在校園廣播站做專門的優秀企業的介紹和發展進程的介紹，耳濡目染中感受企業文化的滲透。

2.4進行企業實訓

直接讓學生接受企業環境的感染，最好的方式就是貼近企業，接觸企業，通過尋求有相關專業性，相關宗旨，有朝氣和生命力的企業進行溝通和合作，請到企業中人力資源或部門管理人員到高職校內直接創造和安排企業的實際訓練，搬進校園，帶進課堂?？梢越M織像公司企業的早會、晚會、周會等總結會，要求學生記錄并分享，按照公司的紀律和制度考核，制定相關的類似于公司、企業的規章制度，像打上、下班卡，穿工作制服，當然也可以直接制定相關的合作項目要求學生來執行和完成，但必須要進行協作合作的項目布置，主要是讓學生們提早進入到有節奏有約束力的合作關系的工作氛圍和感受。

2.5加大企業和高校的互相合作

高職院校一直在通過嘗試和改革推出了一套新的教學方式，將傳統的以單一學課堂教學模式，高職學校的學生已經不單單是僅僅被限制于課堂內容的學習，同時應當將學生的視野擴大到企業的實際操作項目和公司的專業平臺上。高職院校和企業之間存在一定的必然聯系，決定這兩種文化是要互相促進和協調的。高職院校要運用企業中的文化精髓來給學生建立良好的實訓平臺，給與精神文化的補給；同時高職校園文化又可通過畢業生為介質，對企業文化起到反向作用，帶去青春活力，產生積極影響。

3結束語

企業文化融入高職校思想的新式的結合方法，是有利于學校、企業和學生的，在這個過程中，以企業文化為主導、搭建企業文化與高職思想建設的橋梁、進行企業實訓、加大企業和高校的互相合作，讓學生能通過實踐提早適應未來的社會需要，也能讓學校更好的將思想教育靈活化、實踐化，總之，這樣的模式是一個嘗試階段，需要創新、嘗試、實踐、總結、再嘗試，真正做到企業文化融入高職院校思想教育的模式。

作者：梁惠嫦單位：陽江職業技術學院