經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想教育分析范文
本站小編為你精心準(zhǔn)備了經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想教育分析參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
心理壓力較大。社會的發(fā)展節(jié)奏在不斷加快,競爭無處不在,每個人都在面臨著這樣和那樣的壓力,包括學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、交往、就業(yè)、情感和娛樂等等。社會上存在的不良風(fēng)氣也會帶來壓力,如消費(fèi)風(fēng)氣、偏見歧視等不良影響。有調(diào)查顯示,經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中,感到壓力較大或很大的占69.23%。在學(xué)習(xí)方面,壓力主要有學(xué)習(xí)效率低,成績不理想,對大學(xué)的教學(xué)方式難以適應(yīng)等。在交往方面,他們的內(nèi)心深處很多都有脆弱的一面。在社會方面,社會變革,社會偏見,消費(fèi)風(fēng)氣不正等都對他們產(chǎn)生壓力。對于上述各種心理壓力,及時進(jìn)行合理的疏導(dǎo)會有效地緩解壓力,如果效果理想甚至可以消除壓力,否則,必將會影響到這些學(xué)生身心健康的發(fā)展。矛盾心理突出。許多經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生也存在心理矛盾突出的現(xiàn)象,由于他們各種需求難以實(shí)現(xiàn)。因此,在與同學(xué)的交往中,他們都有與人交往的愿望,但由于客觀原因的限制,許多經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生表現(xiàn)出的自卑情緒明顯。此外還有極少數(shù)學(xué)生,在他們在交往中存在敏感、多疑、嫉妒、敵視等情緒。在參與社會活動時,部分學(xué)生雖有參與社會活動的熱情,卻又因諸多原因表現(xiàn)出冷漠、浮躁、憤怒、偏執(zhí)、極端等情緒,在接受別人的錢財時,這些經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理并不輕松。他們一方面在客觀上有這一需求;另一方面又陷入一種痛苦、無奈和無助的情感沖突中。雖然他們對未來既懷有美好的憧憬,但又對自己的前途感到渺茫,很多學(xué)生對于自己的未來消極悲觀。
2建立思想道德教育和心理健康教育
相結(jié)合的教育形式我們在對經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生進(jìn)行教育的過程中,既要灌輸必要的理論教育,又要開展有效的實(shí)踐教育,同時通過宣傳資助等諸多優(yōu)惠政策以及這些通過這些有利政策來達(dá)到公益性效果,以此幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立積極向上的思想觀念。
2.1進(jìn)行相應(yīng)的理論教育
第一,要加強(qiáng)形式政策教育,使學(xué)生對現(xiàn)實(shí)社會有比較正確的認(rèn)知,讓學(xué)生明確黨的路線、方針、政策,讓他們了解形成社會貧富差距過大的歷史和現(xiàn)實(shí)原因,幫助他們認(rèn)清形式并消解與社會的隔閡,注重培養(yǎng)他們艱苦奮斗、自力更生精神,從而幫助學(xué)生消除自卑感,并建立積極樂觀人生態(tài)度的目的。第二,充分發(fā)揮思想道德修養(yǎng)課的作用,結(jié)合社會實(shí)際,不空談理論,對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),轉(zhuǎn)變其不正確的認(rèn)知方式,擺脫金錢至上,物質(zhì)至上等消極觀念的影響,使其認(rèn)識到個人存在的真正價值,能夠樹立正確的人生觀和價值觀。
2.2開展有效的實(shí)踐教育
第一,充分利用各種節(jié)日和紀(jì)念日,舉行形式多樣的慶祝和紀(jì)念活動,將這些經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生聚集在一起,使他們增加對祖國與家鄉(xiāng)、自然與生活的熱愛,陶冶他們的道德情操。此外,也可組織一些實(shí)踐教學(xué)活動。例如:組織學(xué)生參加有愛心的社會活動,去敬老院、孤兒院等,讓學(xué)生充分認(rèn)識到人格的堅強(qiáng),從而克服不良情緒的影響,最終增強(qiáng)自信心,實(shí)現(xiàn)自我價值。第二,樹立先進(jìn)人物的榜樣作用。在現(xiàn)實(shí)社會中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的先進(jìn)人物,如洪戰(zhàn)輝、徐本禹等,他們是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)踐社會主義道德的榜樣。要廣泛開展向先進(jìn)典型,學(xué)習(xí)的活動,發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用先進(jìn)人物的影響,樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模,讓經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)有榜樣學(xué)習(xí),有目標(biāo)趕超。
2.3加強(qiáng)自身的組織建設(shè)
第一,落實(shí)教育資助政策,建立健全的高校學(xué)生管理組織,為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作提供可靠堅實(shí)的基礎(chǔ)。第二,提高教師個人素質(zhì),既要提高任課教師的素質(zhì),又要提高高校學(xué)生工作管理者的個人素質(zhì)。[2]第三,建立多層次、全方位的心理教育體系及專業(yè)的心理咨詢隊伍,包括心理咨詢員、社會工作者、臨床心理學(xué)家、精神科醫(yī)生等進(jìn)行心理知識的普及、心理健康問題的咨詢、心理障礙的診療、處理和心理密切相關(guān)的突發(fā)事件等。要注重對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,心理壓力的輸導(dǎo),同時加大宣傳力度,開發(fā)一個心理咨詢保健網(wǎng)絡(luò),以及開通心理咨詢熱線和定期舉辦宣傳活動,從而切實(shí)發(fā)揮咨詢機(jī)構(gòu)的重要作用。
作者：張家潤劉俊鵬張瀠心單位：大連海洋大學(xué)遼寧師范大學(xué)