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摘要：體育游戲是中學體育課必不可少的教學內容之一，在體育課中有著重要的作用。通過體育游戲不僅可以鍛煉學生堅韌不拔、拼搏向上的性格，還有助于增強學生的實踐能力、團隊協作能力和綜合素質。體育課中體育游戲的設置意在讓學生在玩中得到良好的體能鍛煉，本文針對中學體育教學中體育游戲的選擇與應用進行了細化分析，其中需要注意的安全問題也進行了詳細探討。

關鍵詞：體育教學；體育游戲；應用

在現代素質教育中注重學生德、智、體、美全面發展，其中，體育項目體育課的質量，也隨著教育方向，重新提出了要求。要求體育多樣化的教學，一來為了全面提高中學生的身體素質，而來在體育教學中養成學生自主鍛煉身體的好習慣，讓學生加強體育鍛煉的意識。對此，中學體育課必須有吸引學生積極參與體育活動的體育游戲，讓學生在鍛煉了身體的同時，身心都能得到愉悅，這就是設置體育游戲的目的。

一、中學體育課體育游戲應有哪些特點

（一）中學體育游戲目的旨在提高學生身體素質中學體育課上設置適當的體育游戲至關重要，那適當的體育游戲能有效的起到鍛煉學生身體機能的效果，中學體育游戲中一些游戲對體能的消耗量不夠，學生達不到鍛煉身體的效果，雖然上課比較輕松，但這樣也就失去了上體育課鍛煉的目的，所以，體育教學中對體育游戲消耗的負荷量也應該有所要求。

（二）在中學體育教學中設置的體育游戲應能吸引到學生的注意力中學體育教學中設計體育游戲就是要引起學生們的興趣喜迎到孩子們的注意力，使他們主動想要參與到游戲當中，并通過游戲達到身體上的鍛煉，所以游戲要具備一定的趣味性，從而激發學生的游戲興趣。

（三）中學體育游戲中規則的制定古話說：沒有規矩不成方圓，要想完整有效的進行一個活動，規則的制定至關重要，在體育教學中設計的游戲都要有一定的規則，這樣大家按照規則進行，游戲才能順利有序的進行下去，所以體育游戲的規則制定也不可忽視。

二、體育游戲在中學教學中起到的作用

（一）有助于提高學生的思想認識在中學體育教學中加入體育游戲，既能使體育課不再單調枯燥的要求學生跑步鍛煉，也可以調動學生上體育課鍛煉身體的積極性，對上體育課產生濃厚的興趣，而且通過體育游戲，有助于培養學生頑強和堅韌的性格，通過游戲教學使學生領悟到在課堂上不能體會的感情精神，并且通過游戲加強學生的團隊協作，發展學生體能的同時培養了良好的性格。

（二）開發思維，增強動手能力大腦的發育，與人所處的環境息息相關，在體育游戲中，可以將體育游戲作為作業留給學生，讓學生自主制定游戲項目、游戲規則，培養學生動腦能力，加強學生創造性，提高學生自主能力的同時也培養了思維能力的開發，可以說一舉多得。在體育教學中設置體育游戲需要教師根據課堂的需求及學生的特點來進行，才能最大化的將體育游戲的作用運用起來，達到理想的效果，體育游戲的設計目的在于烘托課堂氣氛，使學生自發的參與進游戲當中，在享受快樂的同時，增進同學之間的友情，在與人交往的能力上得到提高，有助于學生的今后長期發展。

（三）有助于提高學生身體素質在體育教學中設置體育游戲，有助于增加學生身體的各個機能發育成長，起到增強體質、提高身體免疫力的作用。在體育游戲中一系列的鍛煉項目也是增強學生身體素質的基本，教師根據學生適應教學情況，進行教學中的游戲變化，使每個學生各方面素質都得到提高。

（四）體育游戲應起到教育作用體育游戲是含趣味性的一種鍛煉身體的形式，在有效增強中學生身體素質的同時，在增加學生精神品質方面也有著積極的作用。在進行體育游戲時規則性是必要的，游戲進行下去游戲規則是保障，沒有游戲規則，游戲就無法順利進行。在中學體育教學中開展體育游戲，不僅能加強學生上課興趣，在學生遵守規則方面也能得到有效提高，從而加強學生在遵守紀律方面的認識，對學生來說起到了良好的教育作用，體育游戲是一個班級乃至多個班級共同參與的活動，這就需要好的團結協作能力，學生之間相互配合，通過共同的努力，取得優異的成績，實現體育游戲加強學生協作意識的作用，培養中學生有集體意識，懂得人與人之間應團結、合作的優良品質。體育游戲多采用團隊競賽的模式來進行，對于體力及思維靈活度方面要求較高，這樣在游戲中也可以使孩子得到全方面的鍛煉，中學體育游戲的樂趣是吸引學生的地方，讓學生在放松快樂的氣氛中進行游戲從而得到鍛煉，同時也給與了孩子們心靈上的樂趣。許多體育游戲還考驗學生大腦的靈活度，加強對學生的智力鍛煉，許多中學體育游戲都需要應變能力和智力配合來完成，有些游戲需要學生們一起團結合作來完成，這就需要學生們開動腦筋，選擇合適人的人員組成團隊共同完成游戲，這樣可以增加學生適應環境的能力。

（五）體育游戲內容和規則的選擇體育游戲在中學體育教學中，有效加強了學生的鍛煉，增強了學生的體質，與此同時中學體育教學任務也能高質量地完成。所以在體育教學中體育游戲的選擇就顯得至關重要了，首先前面我們已經提過要能夠吸引到學生的興趣，其次還要按照教學要求和教學任務來設置。體育教師在教學中設計體育游戲的同時，應結合教材合理設置，以保證教育質量達到最佳效果。教學中游戲的順利進行，離不開制定規則，學生在參與中不能任意改變規則。在實際參與游戲中，教師和學生可針對現有情況，科學地進行游戲內容和規則的更改，以更好地達到體育教學中開展體育游戲的目的。

三、結語

初中體育教學中體育游戲應當具有教育性,游戲性質應含有提高智力能力的特點,針對這些應到起到的特點和作用，分析了中學體育教學中體育游戲，意旨在激發學生鍛煉興趣、促進學生心理健康發展和培養團隊協作能力,中學體育游戲發展要注重學生未來性,充分激發體育游戲的正面作用，培養學生終身體育理念。

參考文獻

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[2]蔣東升.高校公體課教改探索[J].高教論壇,2001(3):96-98.

作者：何敬武 單位:山東省嘉祥縣祥誠中學