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摘要：

隨著經濟和科技的快速發展，社會對人才的要求越來越高，對學生的綜合素質尤其是外語水平提出了更高要求。然而，高校外語教學仍采用傳統的灌輸式教學方法，以教師的講解為主，沒有綜合運用現代化教學手段，不能有效激發學生的學習興趣，無法調動學生的積極性和主動性，致使教學效果不佳。因此高校必須改變傳統的教學模式，有針對性地運用多種教學方法，發揮學生的學習主體作用，注重培養學生的外語運用能力，從而提高外語教學效果。

關鍵詞：

提高；外語教學質量；策略

一、提高學生對學習外語的認識

實施素質教育以來，學習外語的目的是為了提高學生的綜合能力，實現人與人的溝通與交流，把外語真正運用到學習和工作中。因此，教師不但要改變傳統的教學理念，從思想上擺脫應試教育的束縛，接受素質教育新觀念，同時還要提高學生的思想認識，告訴大家不是為了考試而學習，而是為了更好地運用外語這個交流工具而學習，把外語作為一種語言和工具。只有學生端正了學習態度，才能真正投入到外語學習中。

二、創新教學方法

教學方法對提高教學效果有很明顯的作用。傳統的教學方法以教師的講解為主，學生只是被動地接受，不能發揮學生的學習主體作用，學生缺乏學習主動性。因此教師必須不斷創新教學方法，激發學生學習興趣，使學生主動投入到學習中。一是采用啟發式教學方式。教師結合教學內容和學生的實際水平創設問題，讓學生帶著問題去思考，在此過程中教師要給予適當的啟發，鼓勵學生踴躍發言。對學生的回答教師要給予肯定和鼓勵，以增強學生的學習自信心，從而培養學生的口頭表達能力。二是運用情景教學法，引導學生主動參與教學過程。外語教材有許多故事性文章，教師可以運用這些文章創設教學情景，讓學生分別扮演其中的角色，通過角色間的對話鍛煉學生的口語表達能力，這種方法能有效激發學生的學習興趣，調動學生參與教學的積極性。在實際教學過程中，如何學生遇到困難不能獨立完成任務時，教師可以提供適當的幫助，如提示必要的詞匯或句子等，以調動學生的積極主動性。

三、創設和諧的教學環境

師生關系對開展教學工作有很好的促進作用。在日常的學習和生活中，教師要積極營造和諧的學習氛圍，給予學生更多的關心、關注和關愛，縮小師生間的隔閡感，讓學生從內心對老師產生信賴和愛戴，把來自教師的關懷和溫暖轉化為強大的學習動力，這樣學生會更喜歡學習外語。因此教師在教學和生活中要表現出更多師愛。一是信任和尊重學生，尊重學生的人格，相信每一名學生都能學好外語。二是關心學生，不能只看到學習好的同學的優點，對平時表現欠佳的學生持有偏見甚至歧視，要對所有同學一視同仁，對學生的優點給予鼓勵和肯定，而對缺點要用適當的方式予以指出，以防產生不良影響或更壞的后果。三是理解學生的所思所想，站在學生的角度分析學生的行為，從學生實際和身心發展規律事實求是地對學生進行分析和評價。四是嚴格要求學生。關愛不等于溺愛和寵愛，在尊重、關心和理解學生的同時，還要對學生嚴格要求，不僅遵守校紀校規，還要學會自律，這樣才有利于學生的發展和成長。

四、運用多媒體技術強化教學效果

隨著信息技術的快速發展，多媒體技術在教學中得到了普及和廣泛運用。多媒體技術集圖畫、聲音、視頻、文字等于一體，圖文并茂、動靜結合，能生動形象地把知識呈現在學生面前，調動學生的多種感官，有效激發學生的學習興趣。在外語教學中，教師可以結合教學目標和學生特點，把教學中的重難點知識制作成多媒體課件，對學生產生視覺和聽覺的雙重刺激，有利于吸引學生的注意力，使學生對知識的印象更加深刻，從而提高外語教學效果。多媒體教學改變了知識傳播方式，表現形式更加豐富、生動、形象、直觀，具有傳統教學方法無可比擬的優勢。調查顯示，大多數同學對多媒體教學方法非常感興趣，因此，多媒體技術在輔助外語教學、提高教學水平方面發揮了重要作用。

五、設置疑問，激發學生求知欲

所謂設疑，就是教師結合教學內容和學生實際創設具有一定難度的問題，通過學生的思考和努力，能夠解決問題。學生在自己力所能及的范圍內解決教學問題，能增強學生的學習自信心和成就感，從而產生學習動力。教學過程是師生雙方共同參與的互動過程，如果整堂課都是教師單方面講解，學生會感到枯燥乏味，失去應有的學習興趣。其實，教學過程處處存在疑問，只有通過不斷地設疑、解答，才會使學生有足夠的注意力，才能調動學生的思維、激發學生的求知欲。因此，在教學過程中教師要精心設疑，以活躍課堂氣氛，使學生產生強烈的好奇心。精心設疑，需要教師熟練掌握教材結構及其內容，熟悉各個知識點的相互聯系，同時要充分了解學生接受知識的能力和掌握知識的程度。教師設置的疑問要與學生的知識水平相當，能讓學生力所能及地解決。如果設置的問題太難，大多數同學都不能解決，則容易打擊學生的積極性；反之，如果設置的問題太簡單，則容易使學生產生滿足感，不利于調動學生的學習動機。教學實踐證明，通過教師合理地創設教學問題，適當把握問題難度，能有效集中學生注意力，對提高教學質量非常有利。

六、加強橫向聯系，培養學生的創造性思維

外語是人們進行交流的一種語言，學習外語的目的是為了更好地運用、更方便地了解世界。如果把外語僅僅當作一個學科孤立地學習，久而久之會使學生失去學習興趣，對培養學生的創造性思維非常不利。學生具有較高的外語水平和較寬的知識面，對將來學生更好地適應工作有很大幫助。因此，高校外語專業應改革教學模式和課程設置，加強與其他學科的聯系，拓寬學生的知識面，通過知識的融合促進學生的共同進步，從而培養學生的創造性思維，提高學生的綜合素質。

總之，進入21世紀以來，社會對人才的要求越來越高。對高校外語教學而言，要不斷創新教學方法，通過多種教學手段激發學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，培養學生的創新思維，為社會培養出更多的高素質人才，以滿足新世紀對人才的多元化需求。

作者：張潔清 楊希 王瑋莉 單位：河北傳媒學院