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一、提高英語教學(xué)質(zhì)量的措施

后現(xiàn)代教育反對“精英“教育，提倡多元化的視角，注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性、關(guān)聯(lián)性等，為職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)、課程改革和教學(xué)模式的設(shè)計(jì)等提供了一些有益的啟示。

1.語言教學(xué)的導(dǎo)向基礎(chǔ)英語設(shè)置不宜過長，一般為一年左右，主要以教師向?qū)W生講授必需的、實(shí)用的英語語言知識及語言技能，介紹英語國家的文化及習(xí)俗等為主要教學(xué)內(nèi)容，其目的一方面培養(yǎng)學(xué)生國際交往意識，另一方面為學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)奠定良好的語言基礎(chǔ)。教育應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，堅(jiān)持實(shí)用為主、夠用為度的方向。高職英語教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)特色，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展服務(wù)。專業(yè)英語教學(xué)對于學(xué)生掌握職業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)造能力，以及后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要作用。加大選修課比重，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)多元化人才。高等職業(yè)教育應(yīng)多培養(yǎng)復(fù)合型人才，以滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.教材改革專業(yè)英語教材要做到內(nèi)容現(xiàn)代化，必須處理好語言與舶專業(yè)知識、理論與實(shí)踐的關(guān)系，還要體現(xiàn)出知識的系統(tǒng)性、實(shí)用性和趣味性。好的專業(yè)英語教材絕非語言材料的堆積。由于語言是文化的載體，專業(yè)英語教材應(yīng)運(yùn)用簡單的教學(xué)語言展現(xiàn)給學(xué)生。通過專業(yè)英語教學(xué)要使學(xué)生擴(kuò)大視野，由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序慚進(jìn)。同時(shí)，教材以“教學(xué)相長”為原則，緊扣“以學(xué)生為中心”的主題，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使教師成為課堂學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，對教師在專業(yè)知識之外的組織能力、應(yīng)變能力以及吸收新知識的能力都提出了更高的要求。

3.教學(xué)模式改革

所培養(yǎng)的應(yīng)用性船舶專業(yè)英語人才必須掌握較強(qiáng)的應(yīng)用能力，有分析和解決實(shí)際問題的能力，還要具有較寬的知識面和較深厚的船舶基礎(chǔ)理論知識。體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:(1)培養(yǎng)船舶類學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑，因此我們應(yīng)把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過教師給出的船舶類材料或?qū)W生自己事先搜集的材料自主地發(fā)現(xiàn)問題，還應(yīng)該給學(xué)生足夠的探究時(shí)間，用小組合作、討論、自己體驗(yàn)等方式去思考問題、解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上敢說、先說、多說，大膽發(fā)言、大膽討論、大膽質(zhì)疑。當(dāng)然，在船舶類學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候還要進(jìn)行恰如其分的表揚(yáng)鼓勵(lì)，樹立船舶類學(xué)生的自尊心，提高發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的自信心，這樣就更利于發(fā)揮他們的潛力。(2)教師的教學(xué)方法要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法當(dāng)前的教學(xué)方式、教學(xué)手段必須得到改善，改革傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，進(jìn)行互動(dòng)性教學(xué)，變課堂為培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力的場所。要營造良好的英語教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用新的教學(xué)模式。提倡個(gè)性化教學(xué)，提高學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。向以學(xué)生為中心，以網(wǎng)絡(luò)多媒體為輔，以教師指導(dǎo)為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。改革專業(yè)英語的教學(xué)模式，教育和引導(dǎo)學(xué)生提高英語綜合應(yīng)用水平。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);營造一個(gè)寬容性的課堂氣氛。

4.考試改革建立船舶英語的考試體系，加大形成性考核力度。測試與評估在專業(yè)英語教學(xué)改革系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的導(dǎo)向作用。船舶英語教學(xué)能否真正貫徹素質(zhì)教育，在某種程度上取決于測試與評估的改革。考試力求客觀、公正、準(zhǔn)確地測量考生的知識和能力。船舶英語考試要突出語言交際性原則，以全面提高學(xué)生聽說讀寫綜合語言技能為目標(biāo)，把培養(yǎng)語言交際功能作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，并將之貫穿于教學(xué)的始終，還要注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的英語綜合應(yīng)用能力。

二、結(jié)束語

終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)滲透到社會生活的各個(gè)角落，培養(yǎng)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力已成為大學(xué)英語教學(xué)的終極目標(biāo)。加強(qiáng)船舶類學(xué)生英語教學(xué)，勢在必行。英語教學(xué)只有師生互動(dòng)，結(jié)合社會實(shí)際需要，才能培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)人才。教師提出問題，而問題的答案卻是不確定的，這就要求船舶類學(xué)生對問題進(jìn)行分析、總結(jié)。

作者：周密單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院