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摘要：當今時代，提升教育教學質量的一項重要指標是完善的教育教學管理系統。在21世紀，作為人類不可或缺的計算機網絡成為了生活品，我們為了提高工作質量，會把信息化技術應用到教育事業中，做出一個適用于高校音樂教育教學的慣例系統，方便日常的教學。對于我國高校音樂教育教學管理系統來說，本身還不夠完善，本文主要針對的是我國高校教育教學管理系統中存在的問題提出的合理化的實踐方案，系統的開發程序采用面向對象的分析與設計思想，進而摸索出一個高校音樂教育的教學特點，維護好管理系統。

關鍵詞：高校；音樂教育；管理系統

一、前言

隨著素質教育的不斷發展，我國高校加大了對藝術教育的發展力度，將素質教育理念與通才教育思想融入高校的藝術教育建設過程當中，著實推動了我國藝術教育的進一步發展。在實際建設過程中，怎樣融入全新的發展理念，使高校音樂教育建設更上一層樓，是目前高校面臨的首要問題。眾所周知，高校音樂教育教學管理系統是高校音樂教學的重要組成部分，有利于合理調配高校音樂教學資源，充分實現高校音樂教育教學管理的科學化、標準化以及全面化的建設目標?；谶@種現實發展背景，研究高校音樂教育教學管理系統對高校整體音樂教育質量的提高具有重要的現實意義。

二、高校教學管理模式的內涵及特點

（一）高校教學管理模式的內涵

高校教學管理具有雙重管理性質，不僅具有一般行政管理的部分職能，還兼有學術管理的主要職能，是一門研究教學與管理本質、管理思想、管理內容、管理方法以及管理特點和規律的有效教學管理途徑。高校教學管理強調以教學為管理中心，以教學效益為最終的管理目標，以科學管理為發展脈絡，注重將管理理論與教學實際有效結合，將客觀規律與現實情況和諧統一，以此促進高校教育教學工作的順利開展。

（二）高校教學管理模式的特點

1.以教育理論為依托。任何一種教學管理模式都要在基本教育理論的基礎上設計與實現，教育管理理論是教學管理模式創建的基礎和關鍵。只有以教育理論為依托，高校的教學管理模式才能得到具體應用。

2.注重整體性原則。高校是一個完整的組織體，因此在高校中推行教學管理模式必須遵循整體性原則，對具體的教育教學形式、組織發展路徑、教育建設趨勢以及學科組成結構等都要進行系統的分析和歸納。3.本著簡潔的發展目標。相比企業組織，高校內部組成架構相對簡單，各級部門層次劃分清晰，因此高校的教學管理模式也要朝著簡潔化和清晰化的方向發展，減少管理層級，實現“扁平化”發展。

三、高校音樂教育教學管理系統的功能設計

在總結前人研究的基礎上，該教學管理系統對基本的教學管理、教師管理以及學生管理進行適當創新，增設了反饋管理模塊以及考試管理模塊，共分為五大模塊。各個模塊具有不同的功能，但又相互配合、互相溝通，實現了綜合發展。

1.教學管理模塊。教學管理模塊是高校音樂教育教學管理系統中的基本組成單位，主要使用對象為高校的音樂教務人員，主要作用對象為高校音樂專業的大學生。教學管理模塊的內容包括：及時公告相關音樂活動信息、上課通知以及具體的教學內容，保證信息能在第一時間快速傳遞給教師和學生，縮短信息的傳播時間，增加信息傳遞的時效性。

2.教師管理模塊。教師管理模塊主要是對教師的信息進行有效管理，是高校音樂教育管理系統中的重要組成單位，主要使用對象是高校系統管理人員，主要作用對象是高校音樂教師，主要是對高校音樂教師的學歷情況、獎懲狀況、研究成就、特長專業、授課情況以及作業布置等進行統一管理，并本著“公平、公正、公開”的原則及時公布基本的課業信息，以供學生自行查詢。

3.學生管理模塊。學生管理模塊是高校音樂教育管理系統中最重要的建構模塊。該模塊的主要任務是有效管理學生信息：（1）管理音樂專業大學生的基本學籍信息。例如學生的籍貫、性別、年齡、政治面貌、所在院系及班級、在校期間的獎懲情況等，這是學生信息管理的基礎部分。但需要注意的是，音樂專業的學生往往地域分布更加廣闊，學生整體富有個性，學生性格差異較大，能力水平參差不齊，高校要切實加大對高校音樂專業學生的管理力度，努力實現最大的管理效用。（2）學生的課業情況也是學生管理模塊的一項重要管理內容，重要設置學生的選課以及課業分數查詢功能。需要注意的是，該模塊要與教師管理模塊相互對應，只有教師將成績錄入，學生才能查詢到自己的課業分數。在實際的管理過程中，教師要協調好成績錄入與信息查詢的統一時間，盡量減少信息延誤以及信息查詢不對等狀況的發生。

4.考試成績管理模塊。高校的音樂教育教學考試不同于普通的文化課考試，考試是檢驗高校學生音樂技能好壞的一個重要方式。高校的音樂考試成績管理具有一定的復雜性、繁重性和困難性，因為高校的音樂考試成績不單單包括基本的理論考察成績，還要加入學生的專業技能成績，試卷的上傳、考試安排、監考、閱卷、評分、成績錄入等都要在此模塊完成，涉及的院系之多，信息數據量極大，要求相關人員認真對待。

5.反饋管理模塊。反饋管理模塊是一個創新性的建構模塊，傳統的音樂教育教學管理模塊沒有出現該模塊，由于在現實發展過程中存在許多管理問題，需要教師及學生的有效監督和反饋，因此這一模塊在教學管理中發揮著越來越重要的作用，主要為學生評價教師、教師評價教師、課業情況反饋以及系統管理質量評價提供了便捷的反饋平臺。

四、高校音樂教育教學管理系統的功能實現

1.教學管理模塊的功能實現。教學管理模塊通過四個部分實現日常的管理工作，主要包括高校政策下達部分、高?？荚嚢才挪糠?、主要音樂教學部分以及日常音樂活動通知部分。通過教務信息公布界面、信息起草撰寫界面完成高校重大音樂新聞以及音樂特長生的招生工作等。

2.教師管理模塊的功能實現。教師管理模塊主要包括信息上傳與部分、專業教師答疑部分、考試試題上傳與下載部分、閱卷評分部分以及分數錄入部分。通過這五個部分的支持，教師可以及時完成優質音樂資源的共享、考試信息的以及最后的閱卷評分工作，同時還能及時答疑，解除學生的音樂困惑。

3.學生管理模塊的功能實現。這一模塊主要包括學生基本信息管理部分、選課管理部分、成績查詢部分、答疑部分、考試報名部分。學生可以通過相應的部分進行基本信息查詢、下載學習資源、選課、考試以及與教師交流專業音樂問題等。

4.考試管理模塊?？荚嚬芾砟K主要包括登錄部分、試題管理部分、閱卷評分部分、成績審核部分。通過添加音樂考試題型、設置智能考卷以及專業技能模擬等板塊實現基本的學生考試管理功能。5.反饋管理模塊的功能實現。該模塊主要包括評價部分、留言部分、反饋部分，教師和學生可以通過留言為高校的音樂教育教學建言獻策，學生可以通過評價進行評教，相關人員也可以通過反饋對高校的各項音樂教學管理工作進行實時反饋，以提高教學質量。

五、總結

該系統能夠實現各類基本的教育教學管理功能，各模塊相互協調、相互配合，從而形成一個有機整體，也能提高高校音樂教育的教學管理效率和教學管理質量，從而實現高校音樂教育的長足發展。

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作者：張光宇 單位：天津音樂學院