本站小編為你精心準(zhǔn)備了現(xiàn)代教育技術(shù)對基礎(chǔ)會計(jì)的影響參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、在講解含義的時候采用，使學(xué)生對關(guān)鍵詞一目了然

在基礎(chǔ)會計(jì)課程中，含義占了整本書的一半以上。如何讓學(xué)生對含義全盤掌握，以前我們可能更注重的是“說”，但現(xiàn)在我們可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段來“看”。例如在新授“財(cái)產(chǎn)清查”這一含義時，學(xué)生普遍反映該含義太長，且不好記，很難一字一句把它背下來。我就在電腦上把這個含義打出來“，財(cái)產(chǎn)清查：是指企業(yè)、行政事業(yè)單位通過本單位各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資、現(xiàn)金的實(shí)地盤點(diǎn)，以及對銀行存款、債權(quán)債務(wù)等往來款項(xiàng)的核對，查明某一時點(diǎn)的實(shí)際結(jié)存數(shù)與賬面余額數(shù)是否相符，即賬實(shí)是否相符。”同時用不同顏色突出關(guān)鍵詞。該含義的關(guān)鍵詞為“現(xiàn)金，盤點(diǎn)，銀行存款，核對，某一時點(diǎn)，賬存數(shù)，實(shí)存數(shù)，相符”。在上課的時候，我先點(diǎn)出這個含義，出來的是兩種不同顏色的文字。這樣，學(xué)生對這個含義中的關(guān)鍵詞可以比較直觀地掌握。然后，我再隱藏其他文字，只留關(guān)鍵詞，讓學(xué)生用自己的話來組織這個含義。實(shí)踐下來，大部分學(xué)生都能用自己的話把整個含義的要點(diǎn)完整地說出來，取得了預(yù)期的效果。通過運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段，使學(xué)生能把冗長的含義抓重點(diǎn)記下來，既提高了效率，又加深了印象，學(xué)生們都反映很歡迎這樣的一種教學(xué)方式。

二、在講解憑證、賬簿時采用，可以加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)技能的掌握

眾所周知，基礎(chǔ)會計(jì)中的憑證、賬簿章節(jié)理論性強(qiáng)，可操作性也強(qiáng)，對學(xué)生專業(yè)技能的掌握起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)只是停留在“教師講，學(xué)生學(xué)”的模式，學(xué)生只能憑教師所講授的內(nèi)容來了解憑證、賬簿的登記步驟，難以直觀地掌握。如果通過現(xiàn)代化教育手段，其效果就大不一樣了。例如，為了講解好賬簿的登記這一章節(jié)，我花了兩個晚上做好了多媒體課件。運(yùn)用了“Powerpoint”，對賬簿上數(shù)字的登入做了很多的預(yù)設(shè)動畫效果，有飛入、空投、打字機(jī)等，同時，還對每個數(shù)字的登記通過設(shè)置文本框，設(shè)定了先后順序，目的是把枯燥的賬簿登記工作變得有意思，讓學(xué)生能在興趣中學(xué)到新的知識。在實(shí)際上課時，我運(yùn)用這一課件，對總賬的登記作了詳細(xì)的闡述。學(xué)生通過我演示的多媒體課件，知道了總賬登記的具體步驟，即先登記期初余額，然后登記本期發(fā)生額，而且對賬簿中各個數(shù)字的登記順序也有了清楚的了解，對各個數(shù)字的出處也一覽無余。在接下來的實(shí)踐操作中，學(xué)生們對專業(yè)技能的掌握更趨完善。

再如，在對外公開課講授“錯賬更正方法”一節(jié)時，我同樣采用現(xiàn)代教育技術(shù)，取得了事半功倍的效果。在這個課件中，我準(zhǔn)備了大量的憑證、賬簿，運(yùn)用文字和圖表相結(jié)合的方式，把每個表格中的數(shù)字都設(shè)置了文本框，動畫效果，并且還用到了超級鏈接，還用到了幻燈片具體切換方式，有盒狀展開、水平百葉窗、橫向棋盤式等，讓學(xué)生對三種錯賬更正的方法，特別是紅字更正法有一個全面的了解。如果用以前的教法，對這一節(jié)的內(nèi)容用一節(jié)課的時間來完成是絕對不可能的。但通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使這節(jié)課的容量大大增加。在一節(jié)課的時間里，我不僅完成了對三種方法適用范圍的介紹，還詳細(xì)講解了三種方法的具體做法。并且從學(xué)生的反映來看，他們沒有感到來不及接受，都對本節(jié)課的內(nèi)容理解透徹了。在接下來的課堂練習(xí)中，學(xué)生大多都能正確地運(yùn)用錯賬更正方法來更正錯賬，提高了他們的技能，為他們以后踏上社會奠定了基礎(chǔ)。從課堂反應(yīng)來看，看到數(shù)字飛來飛去，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂的氣氛，使整節(jié)課一氣呵成。在接下來的評課中，很多聽課老師都肯定了現(xiàn)代教育技術(shù)在會計(jì)學(xué)中的運(yùn)用，紛紛覺得受益匪淺，使我更堅(jiān)定了在以后的教學(xué)中多多運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的信心。

三、在課堂小結(jié)中采用，可以讓學(xué)生對整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固

在以前的基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)中，我們往往會忽視課堂小結(jié)的重要性。有很多教師基本上是上到哪兒，就教到哪兒，鈴聲響了就結(jié)束，使整節(jié)課有頭無尾。還有一些教師認(rèn)識到了課堂小結(jié)的重要性，但通過口頭表達(dá)，往往起不到較直觀的作用。我同樣嘗試采用現(xiàn)代教育技術(shù)，鞏固了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握。還是舉一個“錯賬更正方法”這節(jié)課的例子。在講完了這節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生課堂練習(xí)后，我要和學(xué)生一起來進(jìn)行課堂的小結(jié)。我通過三種方法的適用范圍和學(xué)生開始總結(jié)，在電腦上顯示出了這樣的圖示：憑證未錯，純賬錯→文字、科目或數(shù)字錯→畫線更正法憑證錯，導(dǎo)致賬錯→證上文字或科目錯→紅字更正法憑證錯，導(dǎo)致賬錯→證上數(shù)字錯→多記→紅字更正法憑證錯，導(dǎo)致賬錯→證上數(shù)字錯→少記→補(bǔ)充登記法我一邊與學(xué)生一起回憶，一邊點(diǎn)鼠標(biāo)，使文字一個一個地出來，既給了學(xué)生思考的時間，又加深了學(xué)生的記憶，同時，還清晰地把整節(jié)課的內(nèi)容在電腦上直觀地顯示了出來，從而鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

現(xiàn)代教育技術(shù)成為了連接教育、心理、教學(xué)、計(jì)算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)的橋梁，它不僅包括教育思想和教育觀念的更新，而且課程內(nèi)容、教材形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)模式和教學(xué)理論都將產(chǎn)生深刻的變化。關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，我們才剛剛開始，就已經(jīng)顯示出了它極大的與眾不同的優(yōu)越性。隨著深入和加強(qiáng)，它的更大更優(yōu)越的作用必將得到更淋漓盡致的開發(fā)，這對于會計(jì)教學(xué)方法的改革，誰說不是一項(xiàng)有著重要意義的大事呢？

作者：沈嚴(yán)單位：常熟職業(yè)教育中心校