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一、有助于教師學生、學生相互之間的交流溝通

計算機技術應用的一大優勢就是交互性，更能實現教學中教師學生、學生相互之間的交流溝通，不會在受到時間以及空間的影響，更便于教學過程中存在問題的解決以及教學方法的選擇。同時，計算機科學技術在現代教育中的應用可以使整個教學過程更加生動，有助于激發學生學習的積極性，提高教學質量。

二、計算機技術在現代教育中的應用

1.學生預習過程中的具體應用

傳統教學模式中，學生進行預習時都是自主進行的，具有一定的盲目性和隨意性，教師在這個過程中可以進行的輔導非常有限，預習的效果得不到保證。教師可以運用計算機技術，對學生需要注意的難點以及重點作出標記，同時，教師還可以做成課程預習課件，對學生預習過程中遇見的難點以及誤解的地方重點標識，以便于更好的進行教學備課，可以在很大程度上提高學生對教學內容的理解程度，提高教學質量。例如在物理實驗教學中，教師可以根據實驗細節作出重點標識，在學生進行預習時，可以重點關注。

2.課堂教學過程中的具體應用

在課堂教學過程中應用計算機技術不但可以使教學內容更加豐富，課堂教學會更加生動，教學手段以及方法會得到極大的拓展。在課堂教學過程中應用多媒體技術，可以使“黑板”教學變成“計算機”教學，一方面可以減少教師對繁雜的板書的書寫，另一方面也可以提高學生學習的積極性，極大程度上提高了教學質量。另外，計算機技術在課堂教學過程中的應用，教師可以根據學生的興趣來制作相應的課件，根據教學內容設置更多開放性問題，積極引導學生學習興趣。例如在大型化學實驗教學中，教師可以根據教學內容設計課件，在課堂教學時分步驟放給學生看，讓其在身臨其境的過程中不斷進行思考，更快速的吸收知識。

3.多媒體課堂教學中的具體應用

在現代教學過程中多媒體教學是常見的一種教學模式，可以激發學生們學習的興趣。多媒體課堂主要是由計算機、控制軟件、多媒體音視頻輸入設備以及數據存儲設備等組合而成，在傳統教學模式上，合理運用計算機科學技術與視頻、音頻等相結合，為教學過程提供更豐富的教學內容。多媒體課堂教學的應用教師可以針對學生的特點進行專門輔導，有效提高教學質量。例如在英語教學過程中，教師可以選擇適合的英文電影片段來進行教學，給學生營造一個真實的對話環境，讓學生在感興趣的同時主動去學習。

三、結語

隨著科學技術的不斷發展，計算機科學技術在現代化教育中所占的比重逐漸上升，其在傳統教學的模式上開辟出新的疆土，創造出新的教學方法，提高教學質量。計算機科學技術的應用為現代化教育提供了更好的發展平臺，對現代化教育具有重要意義。

作者：姚霞單位：海南師范大學信息科學技術學院