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一、現代教育技術在教學中存在的問題

1．發展時間短、教育技術不成熟。20世紀80年代初開始了以多媒體為主要手段的現代教育技術。在短短幾十年間，現代教育技術得到了各個高校的廣泛應用和推廣，證明了它在教學上的先進模式。但在充分看見它優點的時候，也明顯看出了它的不足：不會應用，甚至不用。

2．體系不完善，技術運用不廣泛。由于其發展時間短，體系構建也相對的不完善。現代教育技術設計的過程，不僅僅是確定課程目的、分析教學內容、闡明學習目標、開發評價策略、選擇媒體和制作媒體的這樣一個簡單的過程，它更要求教學設計者能夠統攬全局，從整體教育改革出發，綜合對過去、目前以及未來環境進行分析，設計出最優的教學技術成果。

3．忽視教學質量，片面追求技術化。現代教學技術的應用在一定程度上彌補了傳統教學方式的不足，充分顯示了其獨特的功能，但它的作用不是萬能的，它不能完全取代所有教學方式，也不能完全取代教師的關鍵作用，更不能在片面追求現代教育技術化的同時，而忽視教學的質量和效率。

二、如何正確運用現代教育技術手段

1．多媒體教室設備管理網絡化。多媒體是現代教育技術運用的主要手段。媒體是多種信息的載體，能夠通過媒介進行信息傳播，多媒體教育設備管理網絡化不僅能夠為學生學習提供有效信息。網絡化教學能夠及時找到資料，并在符合大綱的要求下，充分擴展教學的層次性和實效性，能夠方便的獲得廣泛的信息，并對信息進行篩選，獲得正確有效的信息。還能夠利用網絡，使教學氛圍豐富多樣，能夠通過畫面、文字、聲音和影像吸引學生目光，從而調動學生學習主動性和積極性，以達到最佳的教學效果。

2．加強教師培訓，增強現代教育技術的觀念。首先，關爰學生，善于培養學生的創新性思維。關愛學生是現代教師最起碼的素養。老師關愛學生最重要的一個表現是尊重并信任學生，學生是有思想并獨立的個體，老師學會做好對具有不同特長的學生用以不同的引導方法，也就是因材施教。關愛學生，也要走進學生的世界，了解學生。要用智慧的眼光去發現學生的特別之處，從而培養點學生愛學習，會學習，學得好的學習信念。其次，樹立良好的道德修養和職業操守。作為一名教師，就要有為教育事業獻身的精神。“樹立高尚的職業理想和良好的敬業精神”是新時想的擇業觀念。所以，竟然已經成為一名人民教師，就應該有責任、有義務對學生負責，對自己、對學校負責，做好愛崗敬業，從心底去熱愛這個職業。最后，精通多元化的現代教學設備。由于現代教育技術的廣泛推廣，掌握、運用現代教育技術是十分重要的。不僅要有豐富的專業理論知識，還要學會現代化先進設備的運用。將現代教育技術和課程教學相結合，從而使教學過程充滿樂趣，學習過程更加高效。

3．多媒體的無線化將教師從主控臺解放出來。“現代教育技術代表著先進的文化和先進的生產力，是社會發展和時代進步的重要標志”。現代教育就需要用先進的教育理念和教育技術相結合。所以，要想充分調動師生互動，就應該將教師從主控臺解放出來，多媒體無線化就是一種手段。“要做人民的先生，就要做人民的學生”，多媒體無線化就能在現代化教育技術的基礎上，讓教師融入學生，了解學生內心，徹底的轉變教師形象，讓教師和學生站在同一戰線上，讓學生感到自己不再是孤軍奮戰。

作者：張中海單位：橫縣橫州鎮第一初級中學