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《中小學(xué)電教雜志》2015年第Z1期

一、增強(qiáng)感官體驗(yàn)，促進(jìn)情感共鳴

語(yǔ)文學(xué)科綜合了科學(xué)導(dǎo)引與感性啟發(fā)，這使得語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要與眾不同的情感落腳點(diǎn)。精心挑選而出的每一篇課文也都灌注著深刻的人文情懷，因此在語(yǔ)文教學(xué)中不能忽略了情感的貫通。對(duì)此單單依靠教師的口頭講解卻不現(xiàn)實(shí)，情感升華極具感染性，而這感染過(guò)程必須全方位感官的傳導(dǎo)，優(yōu)教班班通能夠整合信息資源，開(kāi)啟多種展示途徑，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思想等方面為學(xué)生帶去完整、有指向性的感官體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生深入課文，汲取內(nèi)涵，最大限度地融會(huì)情感，產(chǎn)生共鳴。例如，在二年級(jí)上冊(cè)《祖國(guó)在我心間》的教學(xué)中，教師展示了世界地圖與中國(guó)地圖，讓中國(guó)版圖的金雞形象深植學(xué)生心底;接著是首都北京、寶島臺(tái)灣等城市縮影，與全國(guó)各地名山大川、名勝古跡的圖片，為學(xué)生呈現(xiàn)出豐富多彩的視覺(jué)感官;其后，在《我的祖國(guó)》與《紅旗飄飄》歌曲聲中，教師以視頻的形式播放了抗戰(zhàn)時(shí)期先烈無(wú)畏奮戰(zhàn)，和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)上祖國(guó)健兒努力拼搏的場(chǎng)景。學(xué)生的情緒在新穎體驗(yàn)中與感染激發(fā)中達(dá)到了爆發(fā)點(diǎn)，愛(ài)國(guó)主義情懷油然而生。

二、活化科學(xué)引導(dǎo)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是建立在科學(xué)引導(dǎo)基礎(chǔ)上的，要做到科學(xué)有效就必須注重方法。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容面十分廣泛，如果做不到科學(xué)有序，輕重剖析，那么學(xué)習(xí)起來(lái)就容易雜亂無(wú)章。因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)要層次分明，化繁為簡(jiǎn)。優(yōu)教班班通的電子批注、信息插入、人性引教等功能則激活了科學(xué)引導(dǎo)實(shí)施。例如，在學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)《元宵節(jié)》時(shí)，課文著重凸顯了“圓”字，單這一個(gè)字就反復(fù)出現(xiàn)多次，學(xué)生們雖然朗讀得朗朗上口，但對(duì)字義的掌握卻頗顯混淆。教師于是用優(yōu)教班班通單獨(dú)放大“圓又圓、湯圓、團(tuán)圓”幾個(gè)詞，并圈注了每個(gè)“圓”字，并在其下方插入了代表詞語(yǔ)意思的直觀圖片，一輪圓月、一碗湯圓、一桌家人，讓學(xué)生理解思路迅速清晰起來(lái)，很快明白了“圓又圓”的月兒與“湯圓”都是物的呈現(xiàn)，而“團(tuán)圓”才是情感的寄托，是過(guò)元宵的真正意義。

三、加大資源容量，拓展學(xué)習(xí)視野

在舊模式下的語(yǔ)文教學(xué)中，為了讓學(xué)生吸收更豐富的內(nèi)容，完成更細(xì)致的理解，教師往往不厭其煩地講解與板書(shū)，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，效率卻堪憂，課堂里有相當(dāng)一部分時(shí)間都被浪費(fèi)掉了。而優(yōu)教班班通的出現(xiàn)卻、解決了這個(gè)問(wèn)題，其信息化集成特點(diǎn)，不僅能夠圍繞課文內(nèi)容迅速收集大量的相關(guān)資訊，而且優(yōu)教班班通的多功能編輯效果，還能夠擴(kuò)大課堂資源容量，教師只需要輕松編輯，就能夠在課堂上一次性展示，為教學(xué)爭(zhēng)取了時(shí)間，也為學(xué)生拓展了視野。例如，在學(xué)年級(jí)下冊(cè)《媽媽的愛(ài)》時(shí)，教師從平實(shí)真摯的課文之外，延伸了各種不同母愛(ài)的。有搭配慈母縫衣圖片的千古名詩(shī)《游子吟》;科學(xué)家愛(ài)迪生的母親不畏兒子是“低能兒”的流言，親自教育的美談等，雖然材料容量不小，但是借助優(yōu)教班班通卻顯得有條不紊，而學(xué)生對(duì)母愛(ài)的理解也由狹義上升到了廣義。

優(yōu)教班班通對(duì)教材信息的整合與共享為通向高效課堂打開(kāi)了通途，它讓課堂打破了僵化的約束，讓師生互動(dòng)真正體現(xiàn)出交流的活力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)思維引向了更廣闊的空間。在應(yīng)用實(shí)施中，教師要充分發(fā)揮寓教于樂(lè)、個(gè)性關(guān)注的理念，讓語(yǔ)文課堂教得更輕松，學(xué)得更自由。

作者：賴雪萍 單位：泉州市豐澤區(qū)湖心實(shí)驗(yàn)小學(xué)