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根據《教育部關于進一步加強中小學班主任的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓思路的通知》要求制定本思路。為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建議的若干意見》全面提高班主任隊伍的素質和能力。

一、宗旨和意義

班級工作的組織者、班集體建設的指導者，班主任是教師隊伍的重要組成部分。小學生健康成長的引領者，小學思想道德教育的骨干，溝通家長和學校的橋梁，實施素質教育的重要力量。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門學科，也是一門藝術。學校教書育人過程中，班主任的責任更重，要求更高。實施班主任培訓是貫徹新時期黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進素質教育的必然要求，對于全面提高班主任隊伍的素質和工作水平，促進基礎教育的改革和發展具有重要意義。

二、目標與任務

這些已在崗的班主任和今后新上崗的班主任均應分期分批參加班主任專題培訓，中心學校有班主任44名。通過培訓，使參訓者掌握班主任工作必備的知識和技能，促進班主任敬業愛崗，教書育人和管理能力的提高，不斷增強教育工作的針對性和實效性，建設一支高素質的班主任隊伍。

中心小學每學期組織培訓22人，具體培訓任務：市教育局組織班主任骨干培訓的基礎上。各小學要積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本培訓。

三、培訓原則

1針對性原則。針對小學不同年段學生身心發展規律。研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

2實效性原則。堅持理論聯系實際。面向中心小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

3創新性原則。積極創新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制。充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

四、培訓內容

培訓內容主要包括：現代教育理念（學生觀、教育觀、質量觀、評價觀、發展觀等）班主任工作基本規范和工作藝術、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等相關專題。根據小學班主任工作的實際需要。

五、培訓組織

1中心小學制定班主任培訓思路。負責本校骨干班主任培訓，指導各校開展班主任培訓工作。

2各小學要制定相應的班主任培訓思路。組織實施本學期班主任全員培訓工作，進行本校班主任培訓工作管理，建立培訓檔案，為教師參加各種培訓提供條件。

六、培訓保障

加強領導。各學校要高度重視班主任培訓工作，提高認識。將班主任培訓工作納入重要議事日程，認真制定培訓思路，將培訓作為教育督導的重要內容，及時解決培訓中的各種問題，把班主任培訓工作作為考核本校教育工作、評估學校辦學水平的重要依據。