本站小編為你精心準備了學校教職工績效考核管治計劃參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進我區義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為出發點，突顯“遵循教育規律、運用科學方法、提高教育質量”的評價導向，著力構建導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發展，促進素質教育的全面實施，促進教育教學水平的全面提高。

二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下原則：

尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

以德為先、注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實施素質教育的實際表現和貢獻。

激勵先進、促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員。

四、考核內容

1.學校應結合本校實際，充分考慮教職工工作性質和特點，把平時考核與年度考核結合進行。

2.學校應根據教職工崗位分工（專技、管理、工勤）進行分類考核，并制定應考核細則。

3.考核主要指標以完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

4.專任教師的考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及遵守勞動紀律、完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績為主要內容，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

（1）師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，結合《關于建立并完善中小學教師職業道德建設五項制度的意見》（教規〔〕1號），注重教師為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。

（2）教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、專業發展的情況。德育工作主要考核教師在日常管理和課堂教學中實施德育的情況；教學工作主要考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果、執行課程計劃和學生課業負擔的情況，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據；教育教學研究工作主要考核教師參與教學研究活動的情況和實效；專業發展主要考核教師拓展專業知識、完成規定的培訓進修任務、不斷提高自身素質和教育教學能力及水平的情況。

（3）班主任工作是教師教育教學工作的重要組成部分。班主任工作主要考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。班主任績效考核辦法根據《中小學班主任工作規定》由學校根據崗位目標制定。

5.管理人員重點考核管理知識水平；制定工作計劃、方案及組織實施能力；管理工作的規范性；執行法律、法規和方針、政策情況；廉政建設和精神文明建設情況等。義務教育學校校長考核辦法由上級教育主管部門另行制定。

6.工勤人員（教輔人員）重點考核服務態度、服務質量、工作效率和勞動安全等。

7.教職工績效考核要從實際出發，圍繞考核內容，建立健全科學完善的教師績效考核評價指標標準和體系，并且注意吸收各自學校現行考核方案中行之有效的部分。

8.學校可以根據績效考核內容設立單項績效考核實施辦法。如班主任津貼、一線骨干教師津貼、崗位津貼、超工作量津貼、教育教學成果獎勵等考核項目，并與獎勵性績效工資分配緊密掛鉤。同時，要根據學校實際，確定教師基本工作量的指導標準。

五、考核辦法

（一）各義務教育學校成立以主要負責人為組長的義務教育學校教師績效考核工作領導小組，負責制定本校績效考核實施辦法并組織實施績效考核工作。領導小組應由校級領導班子成員、工會主席、學校有關部門負責人、教職工代表等人組成。

（二）績效考核由區教育局和學校按規定的程序進行，其中基礎性績效考核與班主任工作考核按月進行。

（三）績效考核要做到三個結合：定性和定量評價結合，自評和他評結合，形成性評價和階段性評價結合。要充分聽取年級組、學科組、任教班級學生及社區、學生家長的評價。

（四）教職工績效可以由學校組織的考核小組和年級組、學科組及學生評分，采用分值量化指標進行考核。

（五）有下列行為之一者，視情節輕重酌情扣減或不發獎勵性績效工資。一是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；二是違反市“三項規定”中有關從事有償家教活動的；三是歧視侮辱學生，體罰或變體罰學生，造成惡劣影響的；四是業務素質和工作能力不能適應教育教學工作要求的；五是在工作中發生重大教育教學責任事故；六是曠課或請假超過國家規定天數的；七是有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。

（六）教職工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校和學校主管部門申訴。

六、考核的程序

（一）學校教職工績效考核辦法由學校領導班子集體研究后，需經教職工代表大會(教職工大會)通過，報上級教育行政主管部門批準且公示后實施。

（二）考核結果應通過適當途徑進行公示，績效考核工資一般在年度考核后，經審核同意后兌現。

七、結果運用

（一）績效考核結果要作為教職工績效工資分配的主要依據。對履行崗位職責、完成學校規定的教育教學工作任務的，全額發放基礎性績效工資。對沒有履行崗位職責、沒有完成規定的教育教學任務、在師德方面存在問題或發生教學事故及其他違反學校教育教學要求的，視情節減發基礎性績效工資。

（二）根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配金額，在分配中堅持多勞多得，優績優酬，重點向一線教師、骨干教師、優秀班主任和作出突出成績的其他工作人員傾斜，適當拉開分配差距。同時，在不同崗位之間也要適當拉開分配差距。

（三）績效考核結果要作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

八、組織管理

（一）各校績效考核辦法經區教育局批準后，按照規定的程序組織實施。

（二）學校績效工資應專款專用，分賬核算，不得發放現金。獎勵性績效工資經區人力資源和社會保障局、教育局、財政局審核確定后，由學校劃至個人銀行卡。

（三）除班主任津貼等按月發放外，其他項目一般在年度考核后經審核發放。

九、組織領導

（一）績效考核工作既是加強教師隊伍建設、深化教育人事制度改革的一件大事、要事，也是一項復雜的系統工程，政策性強，涉及面廣，關系到廣大教職工的切身利益。各鎮（街道）、開發區、度假區要高度重視，把績效考核工作列入重要議事日程，加強對所屬中小學實施績效考核工作的組織領導，堅持穩妥、績效、公平、公開的原則，落實績效考核資金，充分調動廣大教職工的積極性。

（二）區教育局具體負責全區學校績效考核組織實施工作，并根據省、市指導意見，結合本區實際，制定具體的績效考核方案，明確考核的組織領導、考核重點、考核程序和辦法、考核結果使用等。

（三）各義務教育學校要結合實際，制定本校教職工績效考核辦法，考核辦法的指標體系力求做到科學合理、切實可行。及時分析研究績效考核過程中出現的新情況、新問題，不斷完善教職工績效考核評價體系，確保績效考核工作規范、有序、有效順利實施。

（四）各義務教育學校要切實加強宣傳工作，深入細致地做好教職工思想工作，引導教職工正確對待績效考核工作。學校一把手要切實負起責任，嚴肅財務紀律和考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，要追究其應責任。