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一、客觀條件的制約

1、自然觀的缺失以及缺乏相應的土壤；

2、中國崇尚實用主義，擅長總結經驗而非創新；

3、“學而優則仕”的第一追求扼殺了人們對自然規律探索的興趣，讀書人的思想被束縛在名利上，過度注重道德而不注重定量經濟管理，缺乏數字進行管理。

二、主觀因素的影響

1.閉關鎖國政策在政治制度上的體現。我們國家沒有積極走出去了解其他國家而是一直以“天朝大國”自居，在其他國家開展科技革命的時候，自認為我們國家物產富饒，固步自封，仍舊過著三跪九叩的生活。這種夜郎自大的閉關鎖國的政策導致我們國家各個方面日趨落后，嚴重阻礙了我國近代科技前進的步伐，甚至成為挨打的罪魁禍首。

2.實行重農抑商的經濟政策上，忽視了資本主義萌芽。我國古代一直是“重農”，這固然無可厚非，但“抑商”政策的實行卻產生了很多消極影響，嚴重阻礙了社會工商業的發展。中國古代歷代統治者實行的重農抑商政策并與之緊密相連的自給自足的農業社會，日出而作、日落而息的人們過著男耕女織的生活，這不僅可以促進農業生產的發展，還可以保障人民的基本的物質生活，但是對商人采取嚴格的限制管理措施，壓制商業經濟的發展，這些苛刻的條件嚴重地阻礙了工商業的發展，正是因為工商業在發展過程中受到壓制的這種現象到了近代中國依然沒有緩解，從而使我國沒有充分產生和發展近代資本主義經濟。

三、對我國科學技術發展的啟示

解決問題需要我們深刻的分析問題，我們需要從錯誤中吸取教訓，總結經驗，近年來，我們實行改革開放，已經取得了巨大的成就，為了對當今中國的科技發展起到一定的借鑒和啟示作用，我們對近代中國政治經濟體制進行了大量分析。要繼續前進就要實行對外開放政策，繼續加大開放的力度，積極學習西方先進的生產，實行“走出去”戰略，采用更加先進的管理方面的經驗和技術。一是需要全面的“走出去”，在學習吸收新鮮的空氣的同時補充新鮮的血液，堅持開拓創新，及時地調整戰略。在經濟全球化的今天，只有對外開放，跟上世界前進的步伐，只有“走出去”我們才能學習方方面面的先進技術，掌握國外的政治、經濟、文化、軍事等各個方面的先進方法和管理經驗。二是，教育制度的改革與創新進。“李約瑟難題”對當今中國科技發展具有重要的啟示意義就在于對我國的教育制度的改進，中國古代的科舉考試制度過度生硬死板，僅以成績來評價個人導致缺乏生機與活力。隨著教育制度的逐步改革，近現代以來，“素質教育”的出現不再僅僅要求學生的學習成績，對學生德、智、體、美、勞的關注也是學習外國的先進的教育制度的表現。三是，獎勵制度的創建和完善。將哲學思想引入激勵機制，加大對重要貢獻的人物特別是科技創造與發明方面做出突出貢獻的專家學者以物質上、精神上的激勵和支持，影響更多的人開拓創新，更多投入到科技的發明創造中來。正是因為我們痛心于近代的閉關鎖國才會有日后的與西方再次并駕齊驅之日，正是封建經濟給我們帶來的科學發展史上的黑暗，才會讓我們走過黑暗并吸取教訓，西方現代科技迅猛的發展是建立在西方近代科技的基礎上，也只有采用“多元化、開放式”的學習方式，學習西方先進的科學和技術，才能重建中國科技及技術的輝煌明天。

作者：孫永超單位：成都理工大學文法學院