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一、生態位分離和生態位擴充

1．生態位分離生物群落中的兩個物種不能占有相同的生態位，實行差異化的錯位競爭是物種進化的主要策略。因此，我市高校要進行合理定位，發揮優勢，以促進其可持續發展。首先，應以城市特點與當地發展需要為入手點，對當地文化、社會及經濟的發展進行高度關注，開展研究，為地方的多元化發展提供充足的技術支撐與理論支持，完成地方和高校兩者彼此促進、共同發展的目標。同時也應多多開展應用研究，對所取得的成果進行推廣應用。注重與當地各生產部門的合作，采取聯合的方式，承擔或參與各類課題的研究，服務于當地，突出地方特色。其次，要創新人才培養模式。我們要培養出專業基礎比較扎實，運用專業知識解決實際問題能力強的人才。可建立仿真成長平臺，引導學生積極參與畢業設計、課程改革以及教學實踐等活動，通過不停的研磨與鍛煉，來提高學生的實踐能力，促進其快速成長。

2．生態位擴充生態位擴充，是指因為生物單元具有潛在的無限增長的能力，從而引起生態位增加這一現象。我市高校在發展過程中可充分利用和挖掘教育資源，擴充生態位容量。要找出潛在的生態位，按照內外部環境，對生態位實施開拓，使一些潛在的生態位與原生態位相互受益，提高高校的社會競爭力。可以從人力資源，尤其是教師資源以及資金資源方面入手，促進高校生態系統順利循環和發展。新生態位的引進也是一個不容忽視的問題。在辦學過程中，要關注世界的科學技術與文化的前沿，引入現代教育理念、先進教學方法、辦學和培養模式，提升自身的管理、服務水平。學習國際化的經驗，走自己的路子。

3．生態因子的互動與合作為解決大慶高校生態位寬度過小這一問題，提出了生態因子的合作和互動這一策略。這可以有效增加其軟硬件資源的數量并改善其質量。首先可建立與其他高校的戰略聯盟。由于我市高校辦學經費、師資力量等差距，本身的資源是有限的，同時在高等教育大眾化過程中又受到重點大學的擠壓，導致自身優勢與辦學特色的缺失。可與其他高校建立合作關系，實現快速化發展與準確定位，加快專業建設與學科建設的速度，增強自身的競爭力，拓寬發展空間。其次，應和當地企業與政府建立友好的合作關系。在辦學過程中，和地方的經濟、文化產業積極融合，調整學校開展科研活動的中心與方向，保持與大企業之間的友好合作關系，從而獲得更多的資金支持。再者，要加強師資隊伍的建設。一是把德才兼備的中青年教師送到國內重點高校或國外大學學習;二是把國內外專家請入校園作重點指導。通過各種方式，提高教師的業務能力，提高核心競爭力。

二、生態平衡

所謂的生態平衡，一種是生態系統的外部平衡，另一種則是內部平衡。為緩解大慶高校環境承載力小的問題，應保持其和生存環境的相互作用，實現生態系統外部與內部的平衡。

1．優化高校外部生態環境高校外部生態環境一般是指高等教育院校中所具有的社會生態環境。一般以協調社會和大學、政府及大學之間的關系為主要內容。首先應強化大慶高校的辦學自主權，并理順與政府及社會的關系，建立良好的制度生態環境。其次，要建立高效暢通的高校教育制度信息網絡。目前，大慶地區高校信息溝通網絡存在著許多缺陷與不足，不利于與外界環境之間的交流，嚴重地妨礙了大慶高等教育系統平衡狀態的形成。所以，應建立多渠道的、健全的、有效的信息溝通平臺。

2．優化高校內部生態環境首先，應提倡開放辦學，保持教育的活力與生機。可充分利用現代化網絡技術，引進其他國家先進的教育理論及成果;廣泛開展文化、科技與教育等產業，培養具有國際視野的綜合性人才。其次，建立健全的、有效的運行機制與管理體系，使我市高校始終處于規范化的管理范疇之內。建立具有當代明顯特色的大學制度，使學生和教師、科研和教學、學術及行政之間互相促進、協調。構建創新、自由的學術生態環境，協調科研和教學兩者之間的關系。再者，應構建明晰的、具有生態文化與教育特色的育人環境。最后，建立以學生為主導的學習制度與教學計劃，引入整體的、發展的、動態的科學思維方式;協調教育渠道與最終教育目標兩者之間的關系，確保其彼此促進、共同發展。以多樣化、靈活性的質量標準為基礎，構建健全的、有效的評價考核體系。

作者：高丹 單位：黑龍江八一農墾大學 人文學院公共外語教學部