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摘要：本文以河北省50所高校2016年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的統(tǒng)計(jì)分析為基礎(chǔ)，從中選擇具有代表性的評(píng)價(jià)指標(biāo)作為基礎(chǔ)指標(biāo)；結(jié)合新時(shí)代對(duì)就業(yè)工作的新要求，通過調(diào)查問卷形式，選取能夠表現(xiàn)“高質(zhì)量就業(yè)”內(nèi)涵的新增指標(biāo)；基礎(chǔ)指標(biāo)和新增指標(biāo)共同構(gòu)成新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)質(zhì)量；高校畢業(yè)生；評(píng)價(jià)指標(biāo)；新時(shí)代

一、前言

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，當(dāng)前社會(huì)的基本矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾?！疤岣呔蜆I(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)”，是人民最關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題之一，也是人民美好生活需要的重要內(nèi)容。2018年我國高校畢業(yè)生將達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的820萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。既要保證就業(yè)數(shù)量，促進(jìn)畢業(yè)生的充分就業(yè)；又要努力提升就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。這是新時(shí)代對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出的新目標(biāo)。

二、就業(yè)質(zhì)量研究綜述

就業(yè)質(zhì)量是一個(gè)開放性，多元性的概念，在上個(gè)世紀(jì)九十年代才出現(xiàn)，目前關(guān)于就業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵都沒有達(dá)成一致的結(jié)論。例如，國外學(xué)者FredicK.（2007）認(rèn)為高質(zhì)量就業(yè)是個(gè)人通過在其認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性和感到滿意的環(huán)境中工作獲得謀生所需報(bào)酬的過程；我國學(xué)者劉素華（2005）認(rèn)為就業(yè)質(zhì)量是勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料結(jié)合并取得報(bào)酬過程中具體狀況的優(yōu)劣程度。在就業(yè)質(zhì)量研究中，評(píng)價(jià)指標(biāo)選擇被認(rèn)為是就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)中最為核心的內(nèi)容，在研究成果中占有較大比例。如Gal-lie（2007）選擇自主性、安全和福利、團(tuán)隊(duì)合作、技能培訓(xùn)、參與和義務(wù)擔(dān)當(dāng)?shù)戎笜?biāo)對(duì)工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；Cummins（1996）對(duì)173種可以表述“生活滿意度”的用語進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，與物質(zhì)福利、身體健康、生產(chǎn)效率、隱私性、安全性、社會(huì)團(tuán)體、情感幸福等七類指標(biāo)相關(guān)的用語占據(jù)83％；國際勞工組織（ILO）2003年將體面勞動(dòng)的概念分解為工作機(jī)會(huì)、工作條件自由、工作意義、工作平等、工作安全性和受到尊重六個(gè)維度；劉素華（2005）從聘用條件、工作環(huán)境、勞動(dòng)關(guān)系和社會(huì)保障四方面構(gòu)建了高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系并賦權(quán)；彭世武（2008）從工作性質(zhì)、工作條件、健康和福利、勞資關(guān)系、社會(huì)保障、培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展、安全、尊嚴(yán)、機(jī)會(huì)平等九個(gè)方面評(píng)價(jià)就業(yè)質(zhì)量；柯羽（2010）認(rèn)為工作收入、工作地點(diǎn)、工作性質(zhì)、職業(yè)發(fā)展空間、工作滿意度等是反映畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)劣程度的主要內(nèi)容。綜上所述，因研究者的研究背景、目的和角度不同，就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇也存在差異，目前還沒有一套學(xué)者普遍認(rèn)同的指標(biāo)體系。而且，新時(shí)代對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出了新的要求，原有就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)也需要進(jìn)行補(bǔ)充和完善，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。鑒于此，本文以河北省50所高校2016年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的統(tǒng)計(jì)分析為基礎(chǔ)，從中選擇具有代表性的評(píng)價(jià)指標(biāo)作為基礎(chǔ)指標(biāo)；結(jié)合新時(shí)代對(duì)就業(yè)工作的新要求，通過調(diào)查問卷形式，選取能夠表現(xiàn)“高質(zhì)量就業(yè)”內(nèi)涵的新增指標(biāo)；基礎(chǔ)指標(biāo)和新增指標(biāo)共同構(gòu)成新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)。經(jīng)過調(diào)整、豐富和完善的高校就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，能夠?yàn)楹颖笔「咝：驼块T進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，制定就業(yè)政策，促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量更充分就業(yè)，提供一定的決策參考。

三、基于河北省50所高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的基礎(chǔ)指標(biāo)選擇

自2013年教育部辦公廳發(fā)出了《關(guān)于編制高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告的通知》后，各高校都先后開展了就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的編制工作。就業(yè)質(zhì)量報(bào)告比較客觀、全面、系統(tǒng)地反映了高校就業(yè)工作實(shí)際，對(duì)于評(píng)價(jià)不同地區(qū)、不同年份、不同高校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提供了一定的參考。雖然不同高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中選取的評(píng)價(jià)指標(biāo)差異較大，但是那些出現(xiàn)頻次較高的指標(biāo)還是具有一定的代表性，說明這些指標(biāo)是大多數(shù)高校進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)所關(guān)注的，可以作為基礎(chǔ)指標(biāo)。通過對(duì)河北省50所高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的研究還可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校都是從畢業(yè)生、高校、用人單位三個(gè)評(píng)價(jià)主體進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。因此，我們從畢業(yè)生、高校、用人單位三個(gè)層面，分別選擇出現(xiàn)頻次高于15次的指標(biāo)作為基礎(chǔ)指標(biāo)。

（一）與畢業(yè)生相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)畢業(yè)生是就業(yè)主體，他們對(duì)于就業(yè)現(xiàn)狀的綜合評(píng)價(jià)是就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的核心與基礎(chǔ)。與畢業(yè)生自身相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)很多，也很繁瑣，共出現(xiàn)了29個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，其中頻次超過15次的分別是薪資、工作總體滿意度、工作與專業(yè)相關(guān)度、離職率、社會(huì)保障、工作地點(diǎn)。薪資體現(xiàn)了畢業(yè)生工作的勞動(dòng)價(jià)值，是畢業(yè)生最為關(guān)注的指標(biāo)，48所高校的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中都將薪資作為一項(xiàng)反映就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)；工作總體滿意度比較直觀地反映了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，有47所高校在這個(gè)指標(biāo)上進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)；工作與專業(yè)相關(guān)度反映了畢業(yè)生是否能夠“學(xué)以致用”，體現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)的價(jià)值，有45所高校對(duì)此進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)；離職率反映了就業(yè)的穩(wěn)定程度，較低的離職率和較高的社會(huì)保障都是高質(zhì)量就業(yè)的體現(xiàn)，離職率和社會(huì)保障這兩個(gè)指標(biāo)出現(xiàn)頻數(shù)都是20次；還有15所高校把工作地點(diǎn)納入就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系。

（二）與高校相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)就業(yè)率是反映高校就業(yè)質(zhì)量最簡(jiǎn)單有效的指標(biāo)，有48所高校都采用了這一指標(biāo)；各高校舉辦的招聘會(huì)、宣講會(huì)的數(shù)量，以及的就業(yè)信息數(shù)量等，反映了高校能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供的就業(yè)機(jī)會(huì)，這個(gè)數(shù)量越多，說明畢業(yè)生充分就業(yè)的機(jī)會(huì)越大，有48所高校都把“就業(yè)機(jī)會(huì)”作為評(píng)價(jià)就業(yè)質(zhì)量的指標(biāo)；社會(huì)需求度反映了畢業(yè)生對(duì)用人單位的吸引程度，社會(huì)需求度高，畢業(yè)生就有更多的就業(yè)崗位，就業(yè)壓力就相對(duì)較小，就業(yè)需求度指標(biāo)出現(xiàn)的頻次為45次。

（三）與用人單位相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)用人單位是吸納畢業(yè)生就業(yè)的主體，對(duì)于畢業(yè)生綜合素質(zhì)和高校人才培養(yǎng)質(zhì)量最有發(fā)言權(quán)，也是就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度這一指標(biāo)在48所高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中都有所體現(xiàn)；用人單位對(duì)于畢業(yè)生“科研能力”、“創(chuàng)新能力”、“專業(yè)能力”這些職業(yè)能力滿意度和“溝通能力”、“團(tuán)隊(duì)合作”“責(zé)任感”這些職業(yè)素養(yǎng)滿意度，出現(xiàn)頻次分別為48次、45次。用人單位對(duì)高校的認(rèn)可度分為對(duì)高校人才培養(yǎng)的認(rèn)可度和高校就業(yè)工作的認(rèn)可度，這兩個(gè)指標(biāo)出現(xiàn)頻次分別為30次、25次。

四、基于調(diào)查問卷的新增評(píng)價(jià)指標(biāo)選取

“提高就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)”是中國特色社會(huì)主義新時(shí)代視閾下高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新目標(biāo)。與單純追求高就業(yè)率相比，高質(zhì)量就業(yè)更加關(guān)注畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展通道、和諧的勞動(dòng)關(guān)系、安全健康的勞動(dòng)條件、可靠的社會(huì)保障、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等。這些評(píng)價(jià)指標(biāo)有的在就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中有所體現(xiàn)，有的并沒有涉及。因此，我們走訪了相關(guān)部門的專家和學(xué)者，設(shè)計(jì)了20個(gè)能夠反映高質(zhì)量就業(yè)內(nèi)涵的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，選擇出現(xiàn)頻數(shù)大于50%的指標(biāo)，作為評(píng)價(jià)新時(shí)代高質(zhì)量就業(yè)的新增指標(biāo)。這些指標(biāo)分別為就業(yè)公平（65%）、工作生活平衡（57%）、勞資關(guān)系和諧性（54%）、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)（54%）、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（52%）。

五、結(jié)論

本文對(duì)新時(shí)代視閾下高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行了解構(gòu)、豐富和完善。首先介紹了就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)理論，指出評(píng)價(jià)指標(biāo)選擇是就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的核心和關(guān)鍵，并進(jìn)一步指出新時(shí)代對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出了新的要求，原有就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)也需要進(jìn)行補(bǔ)充和完善，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。接下來，對(duì)河北省50所高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，選取出現(xiàn)頻次超過15的指標(biāo)作為反映就業(yè)質(zhì)量的基本指標(biāo)，其中與畢業(yè)生相關(guān)的指標(biāo)有：薪資、工作總體滿意度、工作與專業(yè)相關(guān)度、離職率、社會(huì)保障、工作地點(diǎn)；與高校相關(guān)的指標(biāo)有：就業(yè)率、就有機(jī)會(huì)、社會(huì)需求度；與用人單位相關(guān)的指標(biāo)有：對(duì)畢業(yè)生總體滿意度、對(duì)畢業(yè)生職業(yè)能力滿意度、對(duì)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)滿意度、對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)認(rèn)可度、對(duì)學(xué)校就業(yè)工作認(rèn)可度。最后，根據(jù)新時(shí)代高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵要求，設(shè)計(jì)了包括20個(gè)指標(biāo)在內(nèi)的新增評(píng)價(jià)指標(biāo)調(diào)查表，通過問卷調(diào)查的方式，選取出現(xiàn)頻次超過50%的指標(biāo)作為評(píng)價(jià)就業(yè)質(zhì)量的新增指標(biāo)，包括就業(yè)公平、工作生活平衡、勞資關(guān)系和諧性、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。最終得到一套相對(duì)全面、完整的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可以對(duì)新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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作者：李婧 劉百恒 李繼娜 楊紅瑞 單位：河北金融學(xué)院