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一、網絡環境給大學生思想政治教育踐行社會主義核心價值體系帶來的挑戰

(一)網絡環境紛繁復雜網絡信息的海量化及良莠不齊使大學生的辨別是非能力受到挑戰。隨著網絡的發展，網絡影響著大學生的各個方面，大學生通過網絡掌握學習很多知識，增長他們知識，但網絡給他們學習生活帶來益處的同時也帶來了不利，因為當前網絡環境紛繁復雜，信息豐富，但由于大學生網絡信息判斷辨別能力不強，很多不良信息夾雜在網絡中，這些不良網絡信息對他們的思維意識、價值觀念造成不良作用，這勢必影響著大學生的思想政治教育，影響著他們形成正確的人生價值觀。網絡具有開放性、無時空性，這使得不同的網絡文化相互融合，形成了獨特的網絡文化，大學生利用它能夠隨時隨地學習、交流，但是，一些不良的信息利用網絡傳播，影響著網絡文化的健康有益。西方國家實施“網絡文化戰略”，利用網絡傳播和宣揚他們腐朽思想，沖擊著中國優秀的傳統文化，對大學生的思想政治教育產生消極的影響。網絡有一些不良網絡信息，如種族歧視、暴力、淫穢等，還有些國內的反動勢力利用網絡傳播不利于社會穩定、發展的信息，如，這些腐朽、可恥、反動的信息影響著健康有益的網絡環境，使大學生的思想觀念、政治觀點受到影響，如何抵制這些網絡信息，將關系到大學生的成長，是對大學生思想政治教育的一大挑戰?？傊?，新時期，在紛繁復雜的網絡環境下大學生思想政治教育踐行社會主義核心價值體系受到嚴峻的挑戰。

(二)大學生樹立正確價值觀在網站引導力度不夠，使他們價值取向受到影響根據相關資料得知，信息在國際互聯網上的傳遞，主要是英文，中文相當少，這使得傳播信息的不對等。大學生對英文有一定的基礎，很容易受到西方資本主義價值觀的影響，這樣會扭曲大學生價值觀。現在高校都有校園網站，在網站上基本都有思想政治教育板塊，但是這些板塊只是宣傳黨的方針政策，對資產階級的思維觀念、價值理念評論較少且缺乏正面引導，這樣就阻礙了高校思想政治教育工作的開展。很多大學生主要精力放在網上，精神高度集中，這樣不但會影響他們的身體健康，而且會使他們的性格比較孤僻，不注重加強人與人的交往，影響著他們思想觀念和自我價值觀的形成。網站上腐朽思想、消極觀念的不良信息，阻礙了他們樹立正確的思維意識，價值觀念。可見，網絡環境下使大學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值取向是大學生思想政治教育踐行社會主義核心價值體系的重要任務。除此之外，由于網絡具有虛擬性、超時空性等特征對大學生進行思想政治教育僅僅依靠課堂教學教育將不會達到教育目的，甚至會起到反作用，因此，使傳統的思想政治教育方式受到極大挑戰。

二、網絡環境下大學生思想政治教育踐行社會主義核心價值體系的策略

(一)加強校園網絡文化建設，大力宣傳社會主義核心價值體系在黨的十八大報告中明確強調，實現中華民族偉大復興的中國夢，加強文化建設至關重要，因為它會在無形中對人們起到教育和引導作用，使人們在不知不覺中樹立奉獻意識、愛國意識。民族傳統文化的繼承和創新，是思想政治教育工作的重要任務。當前，網絡是思想政治教育的重要陣地，是大學生思想政治教育的重要手段。我們應使傳統優秀文化的精華與網絡環境下的社會狀況相結合，形成獨具特色的校園網絡文化，在學校通過多種形式宣傳教育，使學生以最簡易的方式受到教育，使其成為一種獨特的思想政治教育方式。網絡信息豐富多樣，積極有益信息應占領網絡這塊陣地，抵制不良信息，這就要求高校加強網絡管理，大力弘揚中國傳統優秀文化。在校園網上積極傳播體現中國傳統優秀文化的信息，在這種校園網絡文化引導下使大學生受到教育，樹立正確的人生價值觀。社會的發展需要法律法規和制度的保障，隨著網絡的發展，我國頒布了一些網絡方面的法規，但需要改進和完善，以保障校園網絡文化的發展。各個校園應根據自身的實際情況，加強和改進網絡保障體系，充分利用有益的網絡文化吸引大學生，切實有效地對他們進行思想政治教育。在校園網絡文化下進行思想政治教育要充分運用網絡傳播的優勢，使他們在輕松愉悅的環境中潛移默化的受到教育?？傊@網絡文化積極運用于高校思想政治教育之中將會使大學生思想政治教育踐行社會主義核心價值體系事半功倍。

(二)加強大學生網絡道德意識的培養，培育和踐行社會主義核心價值觀黨的十八大報告中明確指出：中華民族偉大復興中國夢的實現需要道德高尚、全方面的綜合人才。因此，必須對大學生加強道德育，使其德才兼備。21世紀是網絡飛速發展的時代，大學生掌握和運用的網絡技術提高了對網絡的認識，網上眾多精彩信息吸引著他們，給他們的學習生活帶來了便捷。但網絡也影響著他們自身素質、道德規范，這就要求他們樹立正確的網絡觀，加強對網絡的認識。網絡上的腐朽文化、拜金主義、霸權主義等不良思想，對大學生人生觀形成有巨大的反作用，要引導大學生對這些思想的認識。網絡的發展，人與人之間的交往方式更加便捷，人們很容易感覺到人際關系的成就感，自身價值的重要性，這對大學生來說，網上交往深深吸引著他們。大學生對愛情的期望日益強烈，但同時又面臨著學習任務和就業的壓力，這是他們經常上網交友，這對他們的學習生活產生著巨大影響，使他們對現實的人和事比較冷漠，甚至對大學生生活充滿悲觀失望。因此，要對大學生加強網絡心理健康教育、心理障礙排除講座等，以加強他們對網絡人際關系的認知，充分地利用網絡形成正確的網絡人際觀，形成一種合理向上、健康有益的網絡人際關系。人們利用網絡越來越頻繁，但網絡不道德行為和網絡犯罪日益增多，這就要求確立網絡道德，加強對網絡行為的規范、秩序的維護。一些大學生在網絡上一些信息，詆毀學校、教師、同學等，甚至侵入其它網站進行破壞，可見，大學生必須要形成正確的網絡理念。高校應加強這方面的教育，培養他們自我約束、自身負責的意識，遵守網絡規則、維護網絡秩序，規范網絡行為，成為有道德的網絡中人。紛繁復雜的網絡信息越來越多，網絡信息是否有益，大學生辨別能力差些，因此，應加強對其辨別能力的培養，從紛繁復雜的信息中取其精華，用于學習生活中?？傊W絡對大學生的思想具有雙面性，要培養他們網絡信息意識，提高網絡信息素質和道德素養，規范網上行為，提高網絡道德意識，抵制腐朽思想的侵襲，積極地培育和踐行社會主義核心價值觀。

(三)思想政治教育者樹立現代化的教育理念，使社會主義核心價值體系溶于教學之中大學生思想政治教育踐行社會主義核心價值體系，在網絡環境下思想政治教育者應樹立現代化的教育理念。新事物的出現必須以新的方式去應對，隨著網絡的發展，陳舊、古板的教學理念已不適應社會的發展，思想政治教育需要教育工作者更新教育理念。在以往的高校思想政治教育中，教育工作者處于主體的地位，學生處于被動地位。隨著社會發展，教育工作者和大學生在教學工作中雙向互動更加明顯，但還沒有在教學中真正達到雙向互動的效果。受網絡影響，學生主體性日趨增強，教育工作者和學生地位逐漸平等，因而高校思想政治教育中必須形成平等的教育理念，重視教育者和受教育者之間的主次關系。在教學過程中，教育者還是處于主導地位，但要觀察大學生變化，全面認識學生主體性，更新教育理念，達到教育主客體雙向互動的效果，使大學生全面成才。在網絡環境下僅僅依靠傳統教學理論進行教學，學生會產生反感，不利于學生成長成才，應重視學生的主體性，在教學中將教學內容和學生需要有機結合。網絡所具有的資源共享性、時空不受限制性能夠使學生擺脫傳統思想政治教育模式，在自由開放情境中學習，這樣有利于他們主體性發揮。教育工作者應深入研究學生的心理狀態、思想特點，通過形式多樣的方式發揮學生的主體性。網絡廣泛應用于大學生思想政治教育中，其教育的范圍超出了傳統的范圍，高校思想政治教育工作者應熟練有效地使用網絡，樹立形成現代化的教育理念。傳統教學理念是對大學生學歷的培養，而對學生的其他情況知之甚少，作為思想政治教育者對大學生的教育不應僅僅局限在政治教育，而是更要對他們進行育人教育。大學生經常上網與其他人接觸較少，這樣會使很多學生形成孤僻的性格，針對目前大學生出現的這一系列問題，高校思想政治教育工作者必須注重對學生人文情感的教育，且應用到他們學習生活的各個方面，使大學生在潛移默化中受到教育。思想政治教育工作者在樹立現代化教育理念時，要使社會主義核心價值體系溶于教學之中，充分體現社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育的重大意義?？傊诰W絡環境下使教育主客地位平等、雙向互動，教育工作者更新教育理念，加強對學生人文關懷的教育，將會使大學生思想政治教育踐行社會主義核心價值體系達到最佳效果。

作者：李奎剛王晨艷單位：天津中醫藥大學社會科學部