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一、《個人理財》課程教學(xué)方法研究目的與必要性

《個人理財》課程是高職投資理財專業(yè)的專業(yè)核心課，目的是樹立投資理財專業(yè)學(xué)生的理財意識，提高學(xué)生的綜合理財能力，這既包括自我理財能力以及以后工作中為客戶進行理財服務(wù)的能力，所以這是一門集理論學(xué)習(xí)和實踐運用為一體的課程。為了更好的達到上述目的，提高教學(xué)質(zhì)量，我們需要對課程的教學(xué)方法進行研究，綜合運用多種教學(xué)方法，并更有效率的進行教學(xué)。

二、《個人理財》課程的主要教學(xué)方法和不足

《個人理財》課程的教學(xué)方法除了傳統(tǒng)的理論講授教學(xué)方法之外，更多的應(yīng)該是運用一些比較新穎有趣的教學(xué)方法讓學(xué)生能積極的參與到課程中來，以下對我們采用的一些方法進行探討分析：

（一）講授法講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的方法。講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學(xué)進程，能夠使學(xué)生在較短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。初學(xué)一門課程，一些基礎(chǔ)性的理論知識還是有必要采用傳統(tǒng)的講授法。在個人理財中一些基礎(chǔ)的理論知識比如生命周期理論、貨幣時間價值理論等還是需要采用傳統(tǒng)的講授教學(xué)法，另外每一個具體的理財項目時，為了讓學(xué)生對這些理財項目有初步的認(rèn)識必要的理論講授也是必不可少的。不足之處：講授法如果運用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動聽的局面。

（二）案例教學(xué)法在個人理財課程教學(xué)過程中，很重要的一個目的是讓學(xué)生樹立自我理財能力以及給客戶提高針對性的理財建議的能力，可是學(xué)生畢竟還在單純的校園環(huán)境中，對社會對金融市場還不夠了解，要適當(dāng)?shù)囊靡恍┡c實際生活緊密聯(lián)系的案例讓學(xué)生進行理財分析、設(shè)計理財方案，這樣才能讓學(xué)生更好的提高分析、解決問題的能力。例如在保險理財這一部分中，要讓學(xué)生學(xué)會分析風(fēng)險，選擇合適的風(fēng)險管理辦法，以及如何運用保險來進行風(fēng)險管理就可以采用案例教學(xué)法，首先給出一個家庭的基本情況（包括家庭成員情況、家庭財產(chǎn)情況、客戶的需求等），然后請學(xué)生針對這個案例分析該家庭所面臨的風(fēng)險種類、風(fēng)險可能帶來的后果后選擇合適的風(fēng)險管理辦法，如果需要保險來進行風(fēng)險管理的，應(yīng)該如何去設(shè)計保險方案（保險的種類、保險金額、保費控制等），通過這一個案例教學(xué)法就可以讓學(xué)生掌握保險理財?shù)倪^程、方法、應(yīng)該注意的事項等重要的知識及其運用。不足之處：案例教學(xué)法想要成功吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情，就必須要有一個好的案例，案例的選擇應(yīng)該能貼合時代、生活、現(xiàn)實，這樣讓學(xué)生不會覺得望而生畏，能有親切感，能將自己代入到案例中，更好的進行的案例的分析與解決，但是適合的案例的選擇相對較難，或者對于老師備課要求很高。另外案例教學(xué)法中，學(xué)生的討論是非常重要的環(huán)節(jié)，但是學(xué)生由于知識儲備等方面的原因，學(xué)生的討論較可能偏離方向或者主題不明確，這樣就很難達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（三）情景教學(xué)法情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情景教學(xué)法在《個人理財》課程教學(xué)中可以讓學(xué)生更好的參與到教學(xué)中，讓學(xué)生能感同身受的進行一些理財?shù)乃伎肌⒃O(shè)計，從而能幫他們樹立科學(xué)的理財觀念，比如在房地產(chǎn)理財章節(jié)中的租房與購房的比較選擇中，就可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生畢業(yè)后工作有了一定積蓄后，在當(dāng)時的房地產(chǎn)行情及租房行情下應(yīng)該選擇繼續(xù)租房還是選擇購房，讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景進行分析并讓學(xué)生回答他們的選擇及選擇的原因，教師在進行點評，這樣學(xué)生就能更好的掌握這部分的知識點。不足之處：教師創(chuàng)設(shè)的情景要使學(xué)生能有代入感，如果創(chuàng)設(shè)的情景離學(xué)生的生活太遙遠(yuǎn)，學(xué)生就很難在教師創(chuàng)設(shè)的情景中去進行知識的運用。

三、《個人理財》課程的教學(xué)方法的改進措施

（一）講授法中老師要注意運用簡潔精煉的語言，適當(dāng)配合生活中、工作中、行業(yè)中實際的小案例進行講解理論，提高學(xué)生的興趣。

（二）案例教學(xué)法中教師在備課時候要花更多的精力去挑選合適的案例，除此之外學(xué)生小組討論中注意教師的引導(dǎo)作用，老師要注意留意甚至參與小組的討論，及時的給學(xué)生一下引導(dǎo)與建議以及鼓勵，才能使案例教學(xué)法成功的實現(xiàn)目標(biāo)，最后教師要進行完善的專業(yè)的總結(jié)，對今天學(xué)生們的表現(xiàn)進行點評，從更完善更專業(yè)的角度提醒學(xué)生欠缺的方面，促使學(xué)生的提高，當(dāng)然也要注意肯定和鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)，提高學(xué)生的興趣及自信心，為下一次的案例分析奠定基礎(chǔ)。

（三）情景教學(xué)法中，教師創(chuàng)設(shè)情景最好的根據(jù)學(xué)生或者學(xué)生的家庭進行創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生布置一些與自己息息相關(guān)的一些任務(wù)，讓學(xué)生去思考去完成理財?shù)脑O(shè)計。

四、結(jié)論

在現(xiàn)代的教學(xué)過程中，教學(xué)方法是多樣化的，但好的教學(xué)方法還需要在運用時候注意效率問題，老師只有針對課程的特點、時代、市場的需求與要求有效的利用各種教學(xué)方法進行教學(xué)設(shè)計，只有這樣才能不斷的提高教師的業(yè)務(wù)水平，也才能培養(yǎng)出符合社會需求的專業(yè)理財規(guī)劃的人。

作者：潘潔華 單位：柳州城市職業(yè)學(xué)院