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【摘要】實踐既可以拓展理論知識，又可以驗證理論知識的正確性，如果中職學校教師可以在電子信息教學中發揮實踐教學的重要性，便可以促使學生動手實踐能力的增強，同時，也可以讓學生們在不斷實踐的過程中收獲更加豐富和扎實的電子信息技術知識。在當前的中職學校電子信息教學中，還有很多教師過于強調理論知識的講授，忽視了實踐教學的重要作用。但是我們要清楚的認識到，只有充分結合理論教學和實踐教學，才可以使學生們在掌握知識的同時提高自身的技術能力。因此，以下文章便圍繞中職學校電子信息教學實踐展開了探討。

【關鍵詞】中職；電子信息；教學實踐

1目前電子信息課程教學中的問題

1.1硬件方面

從當前的中職學校電子信息課程教學來看，其中的條件支持能力有限，主要是教學中的硬件條件不充分，無法滿足時展所提出的教學要求。單一的輔助教學設施和有限的教學場地，而且缺乏充足的教師資源。另外，教學的設備也十分匱乏，資金支持力度小，在這種情況下，中職學校電子信息課程很難順利的開展下去，而且，這也導致學生們無法接受到良好的電子信息教學。

1.2軟件方面

1）教育決策。目前，中職學校沒有明確的電子信息技術的教學策略，教學界限不明確，而且沒有綱領指導電子信息教學的進行。在具體的教學過程中也沒有相應的措施，這樣一來，便會為中職電子信息技術教學帶來很不好的影響，而且會導致教學毫無秩序可言。2）認知。對于電子信息科技，還有很多中職學校沒有做出正確的認識，不知道其所具有的重要作用。這一問題主要體現在中職學校缺少對電子信息科技的調研，教師沒有深入了解該課程，課堂教學脫離于市場對人才的需求。另外，在這個教學過程中，教師沒有清楚的認識電子信息課程，無法將課程教學與市場相結合，在這種情況下，便無法促進電子信息教學的有效開展。3）課程。在教學過程中，課程可以提供大致的教學方向，并能夠發揮出引導作用。但是就中職學校的電子信息課程來看，其不符合時展的需求，內容較為落后。面對這一課程的學習，學生們無法產生興趣，而且，在教學過程中，教師也僅僅停留在講知識的層面上，這樣則很難培養學生們主動學習的良好態度。

2中職電子信息實踐教學的對策

2.1制定突出實踐環節的人才培養方案

教師在培養人才的過程中，主要強調培養他們的基本操作技能和專業應用能力，并堅持圍繞職業崗位所提出的要求，加強對學生們的實訓教學，讓整個教學過程中實踐環節的作用被凸顯出來【2】。與此同時，還可以針對實踐教學建立出相應的保障體系，并強調其可行性。在培養新人才的方案中，實踐教學中應該涉及到實驗、實訓和崗位技能訓練等方面的內容。

2.2加強專業師資建設，提高實際操作技能

作為電子信息教師。應該做好實驗和實訓課的備課工作。在備課的過程中，教師需要針對強調實踐活動的反復性，以此來促使其可操作性的增強。另外，在展開實踐活動的過程中，教師應該及時做好記錄工作，以此來切實掌握好相關的動態。面對電子專業的迅速發展，也衍生除了很多樣的電子產品，面對這一形勢，專業教師必須要努力學習，了解與專業相關的最新知識，同時，教師還應該不斷提高自身的業務水平和專業素養，只有這樣，才可以在教學實踐中做好對學深惡個門的指導工作。不僅如此，專業教師還可以積極深入到企業中去，以此來開展學科調研活動，通過這種方式，教師不僅可以了解到企業的相關情況和工作流程，還能夠掌握相關的技術要求，這樣一來，在實踐教學中，教師們也可以更好的培養學生們專業應用能力。

2.3完善實踐課程設置，加大實驗、實訓力度

對課程體系的設置進行改革，以此來強調實踐教學在整個教學過程中的重要作用。可以，增加電子信息教學課程的占比，并對其實踐教學內容進行完善，便可以使學生們意識到電子信息實踐教學的重要性。另外，還可以大力投入電子信息專業所需要的實驗室和實訓基地，以此來為電子信息教學提供有效的物質基礎。

2.4改革實訓教學模式，有機結合理論和實踐

電子信息教學中涉及到很多抽象化和理論性較強的知識，教師要想讓學生們充分理解這些內容，還必須要踐行好實踐性教學環節【3】。從以往電子信息技術實驗教學可以了解到，它采取的是隨堂實驗的方式，但是現在可以將實驗課改革委三個層次，分別是驗證型實驗、設計型實驗以及綜合型實驗。通過這些實驗內容，可以將理論教學和實踐教學更好的結合在一起。

2.5強化產學研合作教育，推行訂單培養

為了滿足電子信息技術教學的要求，中職學校應該利用好自身的優勢，加強與企業之間的聯合，以此來建立出與企業相關的綜合教育基地，這樣一來，便可以起到優勢互補的作用，而且還能夠相互促進。根據企業的需求，學校可以先行安排好企業職工的教育培訓工作，而企業一方則可以為學校提供教育的場地和學生及教師的居住地。另外，企業也可以幫助學校完善實踐教學的條件，而學校也可以積極引入專家或者是技術指導人員，以此來更好的促進電子信息技術教學的改善。

3總結

總而言之，重視對電子信息技術的實踐教學，有利于理論和實踐的緊密結合，讓中職學校的學生具備更高的技術素養。而且，在學生發展綜合素質的過程中，實踐教學十分重要，因為這有利于鍛煉他們的動手能力，促使他們實踐能力的提升，而且，實踐是檢驗理論的唯一方式，只有通過不斷地實踐，學生們才可以獲取更為正確的理論知識，同時，這也有利于學生們形成正確的價值觀。因此，在中職的電子信息技術教學中，教師一定要充分認識到實踐教學的重要性，加強對學生們的實踐教學力度，促使學生們成為高素質的技術人才。

參考文獻

[1]馮偉.中職電子信息工程專業實踐教學方法探討[J].新課程•下旬,2016(6):52.

[2]莊露雅.中職電子“傳感器原理及應用”課程教學實踐探討[J].考試周刊,2016(13):113.

[3]宋洪成.中職電子信息科學與技術課程幾點思考[J].城市建設理論研究(電子版),2016(8):72.

作者：王洋 單位：吉林信息工程學校