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《核科學與工程》2016年06期

摘要：隨著現代科技的日益進步，在我國院校的音樂藝術課程的教學過程當中，已經有大量的現代科技應用。基于這種現實情況，給傳統教學帶來了巨大挑戰。因此，需要在現代科技背景下重構音樂藝術課程。本文在對現代科技背景下傳統教學現狀分析的基礎上，提出了現代科技背景下音樂藝術重構的策略，希望為現代教學改革提供借鑒。

關鍵詞：現代科技；音樂藝術課程；傳統教學形式

隨著現代科技取得日新月異的進步。傳統的音樂藝術教學受到了挑戰，原有教學形式已經不適應現代教學。將現代科技技應用于音樂藝術教學上已經成為不可阻擋的趨勢，音樂藝術教育形式隨著現代科技的進步得到了改變。傳統的音樂藝術教學，在感官上，體驗上的不足，使得傳統教學形式無法滿足學生日益提高的學習要求。而借助現代科技能夠使學生直觀感受到音樂的魅力，給受教育者傳授音樂知識的同時，能讓學生盡快的入門、感興趣，并逐步愛上所學課程。

一、現代科技背景下傳統教學的現狀分析

隨著，我國改革開放的深入，我國取得了舉世矚目的經濟成就同時，也取得了技術進步，同世界科技步伐同步。現代科技日益滲透到教學過程中。目前，有越來越多的現代科學技術被應用到音樂藝術課程的教學過程中。特別是現代信息技術的進步，為音樂藝術課程教學提供了更多的技術選擇，如，網絡技術、多媒體技術等等現代科技。現代科技的應用，不僅可以使學生掌握音樂理論知識、當代先進的音樂科技，而且豐富了學生現代科技知識、拓寬了視野，提升了學生學習音樂藝術的興趣。興趣是學生最好的老師，憑借現代科技可以進一步激發學生的學習興趣，提高教學效果。在音樂藝術教學課程中，教師將傳統音樂藝術教學與現代科技相結合，更有助于學生對于音樂藝術課程的學習。

二、現代科技背景下音樂藝術重構的策略

（一）注重場景教學模式的應用

現代科技背景下音樂藝術課程的重構，要注重場景教學模擬教學模式的應用。為了學生在現代科技的幫助下能更好的理解音樂藝術作品所表達的內容。教師可以通過現代科技，以多媒體、數字科技、虛擬現實等技術增強音樂藝術課程的直觀感受，從而提高學生對音樂作品的審美能力，并激發學生在音樂方面的想象力和創造力，使得所學習的音樂作品更具有表現力。借助現代科技輔助音樂藝術課程教學的過程中，教師要結合教學具體實際，切合實際的在音樂藝術教學當中運用現代科技，不能脫離教學只強調科技效果。相對于音樂藝術課堂教學來說，現代科技可以實現音樂作品同場景的結合，這種方法的應用可以解決現代音樂藝術教學過程中遇到的問題，促進學生提高學習興趣，激發學生對音樂藝術的求知欲。

（二）注重學生藝術能力培育

現代正規教育主要采取課堂教學方法，課堂成為音樂藝術教學的主要陣地。因此，現代科技背景下音樂藝術課程的重構不能脫離原有教學主渠道，要充分利用原有教學渠道，使現代科技與傳統課堂教學整合，才能促進現代音樂藝術教育的更好開展。現代科技對現代音樂藝術教育的滲透，有利于強化學生在音樂方面的感悟能力、體驗能力、欣賞能力以及評價等能力的提高，有利于激發學生對于音樂藝術的豐富情感，培養學生在音樂方面的聯想能力和藝術創造力。教師在教學過程中要通過多種方法強化學生藝術能力的培育，只有學生藝術能力得到增強，才能更好的將現代科技與音樂藝術課程重構整合起來，才能在現代科技背景下，更好的學習音樂藝術。教師要將抽象音樂與具體的聲音、視頻、畫面相結合起來，以培育學生的藝術想象能力。學校要盡力改變傳統的教學方式，靈活的運用現代科技，以最大程度培育學生對音樂感知的藝術感知能力，提高學生綜合素質。

（三）完善現代科技背景下的教學體系

學校必須對音樂藝術課程設置充分重視，完善音樂藝術課程設置。因此，學校在強化音樂理論的基礎上，要引入音樂藝術的實踐環節，以避免音樂理論和藝術實踐的脫離。學校除了進行大班的集體授課外，還要充分視小班教學對學生的作用。通過大班的理論學習，提高學生理論知識。通過小班教學，解決學生遇到的實際問題。此外，要完善現代科技背景下的教材建設，加入現代音樂科技相關的教學內容。這就可以克服原有教材不能跟隨時代步伐的問題，滿足不同不同年級學生對于音樂藝術學習的迫切要求。

三、結語

傳統的音樂藝術教學，在感官上，體驗上的不足，使得傳統教學形式無法滿足學生日益提高的學習要求。而借助現代科技能夠使學生直觀感受力。隨著現代科技迅猛發展，我國音樂藝術課程的教學過程中，已經有大量的現代科技應用，在為音樂藝術教學的深化提供了技術基礎的同時，也為學校提出了新的要求。因此，需要在現代科技背景下重構音樂藝術課程。本文在對現代科技背景下傳統教學現狀分析的基礎上，提出了現代科技背景下音樂藝術重構的策略，包括注重場景教學模式的應用、注重學生藝術能力培育以及完善現代科技背景下的教學體系，希望為現代教學改革提供借鑒。

[參考文獻]

[1]金玉玲.現代科技發展對音樂藝術的影響[J].視聽縱橫,2006,01:91-92.

[2]徐孟東.漫談音樂藝術與科技[J].藝術科技,1996,03:26-28.

作者：張宇 單位：沈陽師范大學音樂學院