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一、育人體系的實施方法與過程

以就業文化為導向的育人新體系，主要任務是幫助大學生樹立正確的就業觀念，增強其綜合素質，提升就業的核心競爭力，以便畢業后更好地適應社會需求。具體實施如下:

1．學習活動與職業生涯規劃相結合，大力加強大學生就業意識的培養。(1)開設職業生涯規劃與發展課程。按照國家級人才培養實驗區的有關要求，調整了課程設置，增設了職業生涯規劃與發展課程，引導大學生充分認識和評估自身條件與未來職業目標的差距，學會正確選擇符合自己的職業，讓職業興趣、職業期望與學生本人的職業技能相匹配，以便充分挖掘自身潛能，提高大學生的就業競爭力。(2)成立職業生涯規劃與發展協會。在老師的指導下，協會開展系列活動，比如職業生涯規劃大賽、行業(專業、崗位)分析大賽等，推動職業生涯規劃知識的傳播和普及職業規劃理念，激發學習的動力，從根本上喚醒學生的就業自助意識，推動就業工作的順利開展。(3)黨建“三苗計劃”與人才培養規劃工作有機結合。黨建青苗、育苗和成苗計劃與大學生的成長成才有機結合起來，分期、分批、分階段地對大學生進行培養和教育，使學生黨建工作與人才培養工作很好地形成合力。

2．專業教育與人文素質培養相結合，大力加強大學生綜合素質的培養。(1)開設醫藥大學生職業素養課程。課程圍繞“自我突破、人際影響、高效團隊”3個模塊，著重介紹提升就業能力的自我效能、情緒管理、創新能力和職業禮儀等10個職業素質，有效幫助學生提升職業素養。(2)成立生命陽光協會。為了培養學生的綜合素質，通過營造濃厚的人文環境，增強就業能力，挖掘創業潛能，特別成立生命陽光協會，定期舉辦相應的活動，比如“班級文化風采大賽”、“厚懷學堂”人文精神系列講座、“讀百本(部)好書、吟百首好詩(詞)、唱百首好歌”等。(3)加強文化進社區活動。與廣州市黃埔區魚珠街社區合作，創辦了“大學生創新實踐基地”，舉辦送文化、醫療等“四進”社區活動，引導學生積極參與服務社會、獻身祖國等實踐活動，在社會實踐中提高思想覺悟和道德品質，將人文活動“內化”為人文精神。(4)教學改革為就業創業服務。為了適應生命科學的發展和滿足社會對創新創業型人才培養的需求，生科院自2004年開始探索實踐教學改革，設計了跨課程綜合性實驗的建設方案，旨在理順實驗課程體系，培養學生的動手能力、分析解決問題的能力與研究創新能力，為學生將來的順利就業或創業打下了堅實的基礎。

3．實踐鍛煉與就業活動相結合，大力加強大學生就業創業能力的培養。(1)加強了就業教育指導。開設就業指導課，介紹就業技巧和就業政策，引導學生正確認識和了解自己，提高學生的職業興趣，樹立正確的就業觀、擇業觀，組織學生參加相關的招聘會，積極聯系用人單位，推薦畢業生。(2)豐富了課外科技文化活動。以學校科技文化節為主題，引導學生崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新，組織學生參加豐富多彩的課外文化科技活動，比如參加“挑戰杯”、“昆山杯”、U勢界”以及到企業體驗企業文化等。(3)培養了創業精神。成立了學校首個大學生創業中心，加強對學生進行創新精神、創業能力的培養。選拔具有較高科研潛能、創新意識較強的學生組成創業團隊進入創業中心進行孵化，選擇具有經驗的教師進行悉心輔導，鼓勵學生學以致用，進行自主創業。(4)提升了創新能力。為了進一步培養學生的創新能力，開設了兩種形式的創新班:一種是校外形式，主要是高年級學生在深圳華大基因研究院等單位學習實踐并完成畢業論文，重點加強其實踐鍛煉和就業能力的培養;另一種是校內形式，將實驗課主要放在生物制藥研究所進行實踐鍛煉，重點加強其創新精神和應用能力的培養。

二、實施新的育人體系取得的顯著成效

1．學風建設好，就業率高。(1)學風好，考研率高。通過抓就業文化建設，使學生明確了努力方向，規劃了學習和生活，了解了專業的學習特點，掌握了一些考研出國以及專業學習的基本方法，引導他們將主要精力投入到學習中來，學風建設好，考研率也較高，在學校二級學院中名列前茅。(2)能力強，就業率高。由于重視就業文化建設，加強人才培養和教學改革為就業實踐服務的導向，與同類其他院校相比，生科院的畢業生有較強的創新精神和實踐動手能力，這個深受到用人單位的贊揚，近5年來就業率一直保持在98．4%以上，學院多次被評為“就業工作先進集體”稱號。

2．綜合素質高，深受贊揚。(1)愛心實踐獲殊榮。將校園文化與社區文化建設結合起來，以大學生創新實踐基地為平臺，結合專業特長，開展了系列送文化、醫療等社會實踐活動，能力強、素質高和樂于助人成為一道亮麗的風景線，學院也因此多次獲得“五四紅旗團委”、“先進基層黨組織”、“黨建創新獎”等多項殊榮。(2)綜合素質受贊揚。以校園文化為載體，通過舉辦班級文化等大型活動，讓學生參與到各種活動中，很好地鍛煉學生的溝通能力、組織協調能力和團隊合作精神，提高了綜合素質，一部分學生剛走上工作崗位不久便當上了單位部門的負責人，深受用人單位的贊揚。

3．創新能力強，深受肯定。(1)培養了學生的創新意識。以“挑戰杯”為龍頭，深入地開展大學生科技創新活動，營造了良好的創新創業氛圍，使學生踴躍參與課外科技和創業設計實踐活動。近六年來，學生獲得全國大學生“挑戰杯”銅獎2項，廣東省大學生“挑戰杯”的金獎2項、銀獎4項、銅獎11項以及廣東省生物化學實驗技能大賽金獎多項。(2)培養了學生的創業能力。通過成立學生創業中心，鼓勵學生進行自主創業，很好地培養了學生的創新精神和創業意識。近幾年來，組建了多個創業團隊，其中花卉組培創業團隊成功注冊了自己的生物技術開發實體公司，吸引了社會投資者，市場前景廣闊。(3)培養了學生的科技論文撰寫能力。認真指導學生進行科研課題設計與標書的撰寫，很好地培養了學生撰寫科技論文的能力。近年來，我院學生不僅論文多次發表核心期刊上，而且活躍各種創新論壇，例如中國藥科大學舉辦“大學生藥苑論壇”、東南大學承辦的“中國大學生創新論壇”等，深受肯定和好評。

三、實施育人新體系的探索體會

1．加強就業文化建設是提高人才培養質量的有效載體。高校就業文化作為校園文化的一個重要組成部分，是溝通學校和社會的一座橋梁，也是使廣大學生得到智慧的啟迪、文明的熏陶、人格的完善和提高人才培養質量的有效載體。

2．加強職業規劃是大學生實現自身價值的有效途徑。構建和諧、健康的高校就業文化，引導大學生及早設計自己的職業生涯，為他們點亮進軍職場的航標，能將學生的主要精力吸引到學習中來，有利于挖掘其潛能，促使他們充分做好職場準備，以良好的心態走向社會，實現自身價值。

3．加強創新創業教育是畢業生提升競爭力的有效方法。以就業文化建設為導向，加強創新創業教育，形成良好的創新氛圍，有利于培養學生的創業意識和創新精神，有利于提高其綜合素質，這是畢業生適應社會需求和提升就業競爭力的有效方法。

作者：劉文偉單位：廣東藥學院生命科學與生物制藥學院