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1適當(dāng)增加課堂信息量

增加課堂信息量，不是簡單增加書本里面的理論知識，而是需要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)方法,認(rèn)真收集資料，做好多媒體課件，根據(jù)專業(yè)不同，適當(dāng)增加課堂信息量，通過思路引導(dǎo)、結(jié)合系教師科研項目，講述原理、方法、技巧培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識和自學(xué)能力。

2教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

塔里木大學(xué)機(jī)械電氣化工程學(xué)院各本科專業(yè)面向全國招生，基于新疆地區(qū)生源實(shí)際情況，基礎(chǔ)相對內(nèi)地省份學(xué)生有一定差距；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力都有一定差別。針對現(xiàn)實(shí)情況，要求教師的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的與之適應(yīng)的轉(zhuǎn)變就非常迫切，僅是傳統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)已經(jīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠。教學(xué)過程中通過老師加入所帶班級的QQ群，建立班級學(xué)習(xí)信息員等多種手段融入學(xué)生中，真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)中互相交流，這樣老師在其中不僅是導(dǎo)學(xué)者，而且是合作者、參與者。通過緊密的交往，學(xué)生和老師之間建立友誼和互信，了解和掌握學(xué)生的具體情況，有針對性、有差異幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和建立課程學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)過程中與學(xué)生共同開發(fā)、豐富課堂環(huán)境，建立一種動態(tài)、和諧、積極、富有特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。真正意義上去思考如何培養(yǎng)學(xué)生具備所學(xué)知識如何動手干事。思想樹立“為了我們學(xué)生的一切、一切為了我們學(xué)生、為了我們的一切學(xué)生”的觀念。

3教學(xué)方法的改進(jìn)

3.1輔導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容對于全體學(xué)生來說都是一樣，由于我們學(xué)生的差異，輔導(dǎo)方式需要根據(jù)了解到每個學(xué)生實(shí)際情況，按照課程的教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)，問題容易出現(xiàn)或者出現(xiàn)比較集中的地方；進(jìn)行集體輔導(dǎo)和差異的輔導(dǎo)。特別是針對一些少數(shù)民族學(xué)生，對于其學(xué)習(xí)情況、特點(diǎn)，尊重其民族習(xí)慣和信仰，與其建立更加密切輔導(dǎo)模式，為其建立具體的、詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃。建立有針對性、差異性、具體性的輔導(dǎo)模式。

3.2計算機(jī)教學(xué)模式的改進(jìn)《電工技術(shù)》課程為了增加學(xué)生實(shí)際動手能力，涉及到電路圖的繪制軟件的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)院具備2個自然班級同時上課的計算機(jī)機(jī)房，電路圖繪制選用的軟件ProtelDxp，大部分學(xué)生對該軟件都比較陌生，第一階段從零開始，需要從基礎(chǔ)講起，基本功能、基本指令、基本操作；第二階段電路圖繪制演示，從簡單電路到復(fù)雜電路，演示完，學(xué)生現(xiàn)場繪制訓(xùn)練，教師在現(xiàn)在隨時指導(dǎo)；第三階段，操作指令和繪圖方法較為熟練后，課堂測試，限制時間完成電路圖繪制，并進(jìn)行競賽。

4加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)

4.1實(shí)驗內(nèi)容結(jié)合專業(yè)應(yīng)用原先《電工技術(shù)》實(shí)驗內(nèi)容主要是依靠我院農(nóng)業(yè)電氣化及其自動化專業(yè)學(xué)生實(shí)驗內(nèi)容，由于專業(yè)性差異，在選擇和設(shè)定機(jī)械設(shè)計、機(jī)械電子工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化等專業(yè)實(shí)驗內(nèi)容時，需要結(jié)合上述專業(yè)的特點(diǎn)，側(cè)重于機(jī)械類實(shí)驗相結(jié)合的實(shí)驗內(nèi)容。例如進(jìn)行變壓器、電力拖動、電機(jī)調(diào)速等實(shí)驗，在電氣實(shí)驗進(jìn)行基本原理實(shí)驗，再到機(jī)械實(shí)驗室結(jié)合數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行機(jī)床主軸電機(jī)啟動控制、主軸正反軸換向、主軸電機(jī)的自動控制；機(jī)械電子工程實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)際演示，機(jī)器人驅(qū)動電機(jī)的運(yùn)動控制等實(shí)驗。實(shí)踐性強(qiáng)的結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，理論性較強(qiáng)、必要性強(qiáng)同時是基礎(chǔ)實(shí)驗內(nèi)容，可以側(cè)重于理論教學(xué)，結(jié)合實(shí)驗為輔，以課程選擇的教材為主導(dǎo)。

4.2實(shí)驗大綱及時更新實(shí)驗內(nèi)容和實(shí)驗大綱的及時更新都是各學(xué)校比較頭疼的問題，而且是非常必須進(jìn)行的問題。我院專業(yè)和學(xué)科近些年發(fā)展迅速，及時更新內(nèi)容必要更強(qiáng)。更新《電工技術(shù)》實(shí)驗內(nèi)容和大綱，需要結(jié)合學(xué)科發(fā)展、專業(yè)特點(diǎn)、以及《電工技術(shù)》專業(yè)特點(diǎn)，電子技術(shù)發(fā)展迅速，實(shí)驗內(nèi)容不能總是留在過時時代；實(shí)驗大綱、實(shí)驗指導(dǎo)書要體現(xiàn)出技術(shù)的先進(jìn)性、內(nèi)容的新穎性。另外可以開放性實(shí)驗，學(xué)生可以自主實(shí)驗題目，教師審核同意后，進(jìn)行學(xué)生獨(dú)立性實(shí)驗；鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。實(shí)驗大綱更新的過程中，還是需要注意到實(shí)驗內(nèi)容要涵蓋理論教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗條件選擇確定部分可行的實(shí)驗內(nèi)容。

4.3實(shí)驗內(nèi)容結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新項目學(xué)院學(xué)生現(xiàn)在可以參與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項目，機(jī)械設(shè)計大賽，電子設(shè)計大賽等科技活動；基于以上科技活動都需要進(jìn)入實(shí)驗室；多數(shù)項目都和《電工技術(shù)》相關(guān)，因此《電工技術(shù)》實(shí)驗教學(xué)可以結(jié)合上述學(xué)生科技活動。教師有目的引導(dǎo)學(xué)生申報與《電工技術(shù)》課程相關(guān)的項目，充分發(fā)揮實(shí)驗室作用，并利用學(xué)生的科技活動建設(shè)和豐富實(shí)驗室，培養(yǎng)學(xué)生科研、動手、創(chuàng)新能力。

4.4實(shí)驗教學(xué)方式改進(jìn)實(shí)驗結(jié)合學(xué)生科技活動，實(shí)驗教學(xué)方式需要進(jìn)行改進(jìn)，有些實(shí)驗可以集中教學(xué)，部分進(jìn)行分散教學(xué)的教學(xué)方式就可以結(jié)合學(xué)生科技活動。對難度一般的實(shí)驗和難度較大的實(shí)驗進(jìn)行分化管理，區(qū)別對待。同時需要結(jié)合實(shí)驗基本內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、深入分析問題、解決問題，在實(shí)驗過程中需要看清楚問題、學(xué)清楚原理、做清楚實(shí)驗結(jié)果，充分發(fā)揮出來實(shí)驗的作用。

5學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

緒論課是學(xué)生接觸到“電工技術(shù)”的第一課，上好第一堂課，對于學(xué)生對該課程和任課老師的興趣很重要；要吸引住學(xué)生，留住學(xué)生對該課程的好感。第一基本要求，要讓學(xué)生了解該課程的性質(zhì)和任務(wù)要求。第二專業(yè)引導(dǎo)，《電工技術(shù)》作為一門非電類專業(yè)的應(yīng)用基礎(chǔ)性課程，了解日常供電和用電的基本知識，從日常生活處處都會有的“電工技術(shù)”，小到學(xué)校照明用的聲控?zé)簟⒆约菏褂玫氖謾C(jī)，大到家里洗衣機(jī)、電視、電冰箱等家用電器，再到專業(yè)的數(shù)控車床等設(shè)備的應(yīng)用，吸引學(xué)生。第三專業(yè)使命感，大學(xué)生是一群積極向上的群體，具有強(qiáng)烈愛國熱情，需要合理的激發(fā)這種熱情到學(xué)習(xí)《電工技術(shù)》課程中；教師就需要收集《電工技術(shù)》在機(jī)械制造領(lǐng)域、電氣領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域等等各方面的應(yīng)用，用實(shí)例講述學(xué)習(xí)《電工技術(shù)》的意義；從現(xiàn)代化供電企業(yè)、供電設(shè)備及電氣設(shè)備、電子設(shè)備，闡述“電工技術(shù)”在工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，以及電氣化、自動化、信息化都與“電工技術(shù)”有關(guān)，是國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要標(biāo)志，說明“電工技術(shù)”知識的博大精深，無窮奧妙和美好發(fā)展前景。同時把學(xué)生學(xué)好“電工技術(shù)”同國家建設(shè)聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工技術(shù)熱情。

6結(jié)語

本文通過電氣工程《電工技術(shù)》課程多年教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合南疆地區(qū)人才市場需求變化情況，針對塔里木大學(xué)《電工技術(shù)》課程現(xiàn)狀，在保留以往原有教學(xué)優(yōu)點(diǎn)同時，結(jié)合專業(yè)對培養(yǎng)應(yīng)用性人才的需要，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、輔導(dǎo)方式等方面展開教學(xué)模式試驗探討，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生該課程考核通過率有較大的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大的提高。

作者：劉新英張洪洲李建軍單位：塔里木大學(xué)機(jī)械電氣化工程學(xué)院