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【摘要】三十多年的改革開放，使中國的國情發生了翻天覆地的變化。隨著科學技術、經濟建設的高速發展，國家的綜合國力不斷強大、國人的生活水平不斷提高，快速發展的新型城鎮化，正在成為中國經濟增長和社會發展的強大引擎。由此可見，新型城鎮化建設與農村流動人口教育研究具有極其重要意義。

【關鍵詞】新型城鎮化農村人口教育研究

一、新型城鎮化建設與農村流動人口教育研究對社會歷史發展具有推動作用。

在為我國的建設積極付出辛苦勞動的大軍中，農民工占有著相當一部分的比例。隨著城鄉建設的快速發展，社會人群的基本結構也發生了很大的變化，各行各業出現了越來越多的來自祖國四面八方的流動人口。許多鄉鎮的農民也加入到了城市生活中來。在生活的方方面面發生改變的同時，農民子女以及流動人口的教育問題逐漸成為城鄉建設中的突出問題。他們的子女將和原駐地的孩子一起學習、生活。新型城鎮化進程中，新市民和新型農民作為特殊群體出現，教育目標、教育內容、教育方式、教育資源等方面發生了變化。百年大計，教育為先。如何讓這些農村流動人口的孩子與城市的孩子在一起能夠更加和諧的學習、更好地融入到城市生活中來，成長為適應新形勢發展下的合格接班人，成為我們教育工作者必須要面對的教育問題。

二、新型城鎮化建設與農村流動人口教育研究對提高個人素質具有引領作用。

新型城鎮化的核心是“化人”，其目的就是促使農民的身份從“傳統農民”轉變成“新市民”,使傳統農民改變其原有的思想觀念、生活習慣、生活方式和行為方式,盡快融入城市生活,實現自身素質的提高。農村學生與城里學生因為所處的生活環境的不同，受家庭、家長等眾多因素的影響，使他們在精神面貌，氣質個性等方面與城里學生存在一定的差異。現在城鄉孩子的物質生活已逐漸富足，作為教育工作者，不僅要“傳道、授業、解惑”，更要用自身的人格魅力成為他們精神世界的引路人。讓他們在生活習慣、學習習慣、對自然的認知以及對新生事物的感知接受能力上相互學習、共同進步。在學習過程中，相互包容、相互愛護，使學生能夠自覺進行自我教育、自我反省，達到城鄉學生間的相互融合，營造良好的學習生活氛圍。

三、新型城鎮化建設與農村流動人口教育研究對農民生產方式的轉變具有催化作用。

新型城鎮化也稱為“農村城鎮化”或“農村城市化”,這不僅意味著農村人口從空間上向城鎮流動聚集,還意味著農民從傳統生產方式向現代生產方式的轉變,這就需要通過城鄉結合教育培養適應現代生產方式需要的新型農民。通過城鎮化建設與農村流動人口的教育研究，使農村流動人口在對社會、對國家的發展對個人要求上，有個全新的認識。一個人“思想有多遠，你就會走多遠”。可見，一個人思維方式的轉變，決定著他的發展進程。社會現代化的發展與科學技術的創新是相輔相成的。要想適應社會的發展，成為社會發展中的一員尖兵，必須要與時俱進，掌握先進的理念與技能，這就要求城鄉人口必須接受再教育，才能融入到社會建設的浪潮中。

四、新型城鎮化建設與農村流動人口教育研究對提高人們的生活質量具有保障作用。

根據新型城鎮化進程中農村勞動力轉移和留守農民的學習需求,結合新形勢下農村經濟、文化、政治、自然環境的發展特點,為實現傳統農民向新型農民和新市民轉化,提高他們的素質和提升他們的生活質量而有目的設定的學習方案，在新型城鎮化進程中，對農村流動人口教育研究具有重要的意義。新型的城鎮化建設，為新型的城鎮化人口的生活帶來了日新月異的變化。通過對新型的城鎮化人口進行有計劃、有目的的適時教育，能夠讓新型的城鎮人口更快地適應社會發展，掌握社會發展的新技能，以達到豐富自己的學識、提高生活質量的目的。

五、新型城鎮化建設與農村流動人口教育研究豐富了對農村流動人口教育研究的成果。

在國外，學者們對社區教育的研究起步較早。由于發達國家的社會經濟水平較高、針對農村流動人口的教育課程研究的專著和論文不多，大都滲透在社區教育、成人教育、職業教育和農民教育的相關研究當中。近年來，我國學者對農村社區教育方面的研究主要從農村社區教育的組織機構、管理機制、供給主體、運行機制、經營意識等個別角度進行研究，也有從農村社區教育的組織機構、師資、經費、場地等面臨的問題和對策進行全面的研究。新型城鎮化建設與農村流動人口教育研究既豐富了對農村流動人口教育研究的成果，又適應社會的發展方向。城鄉人口在社會發展中的充分融合，既有利于促進社會的和諧發展，又有利于提高人口素質和生活質量，為建設美好生活再出發提供有力保障！因此，新型城鎮化建設與農村流動人口教育研究具有重要的現實意義！

作者：唐麗華 單位：吉林市教育科學研究所