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［摘要］越來越多的農技人員認識到在鄉村振興工作進程中推進技術創新、促進生產方式轉變、實施全程績效管理以及加強環境治理的重要性。農技人員隊伍作為脫貧攻堅工作的重要抓手，必須全身心投入美麗鄉村建設，努力推動地方產業發展，才能成為農戶脫貧致富的硬動力。筆者作為農業技術推廣人員，常年游走于田間地頭進行農業技術指導，緊緊圍繞農村經濟發展在農民增收、農業增效上下功夫，充分利用所學專業知識總結了一些工作經驗以供參考。

［關鍵詞］基層農技人員；鄉村振興；工作方式

1提高個人技能，帶動產業發展

在技能提高方面，基層農技人員長期工作在農業生產第一線，許多新問題、新需求都需要第一時間發現，第一時間解決。所以，基層農技人員不能固守傳統技能、老方法不變，而是要不斷鉆研學習新技能，更新自身知識結構，積極參加各種農技培訓班、政策指導班等，同時多與專家溝通，搭建專家和基層的橋梁，一方面提升自身的業務素質，另一方面有利于專家掌握第一手基層需求，更精準地確定研究方向。在學以致用方面，農業增效、農民增收必須依靠科技。所以，基層農技人員一方面要加強學習，另一方面要確定目標。實踐工作中，農技人員應緊緊圍繞農村經濟發展、農民增收、農業增效等主題，充分利用所學知識和技術，想農民之所想，急農民之所急，基于調查研究，以解決實際問題為學習目標，掌握農民最緊迫的需求，把最貼合實際的農技帶“下鄉”。此外，學習農技知識要圍繞當地產業結構，促進農村經濟發展和科技成果轉化，提升農產品科技含量，確保農民增收；加大科學指導力度，積極做好新品種、新技術的推廣工作，引導群眾進行高效經濟作物的種植，利用示范效應不斷擴大種植面積，結合農技推廣補助項目深入農戶家中進行義務宣傳，讓農戶能夠及時了解國家政策和相應的國家政策，將國家政策落到實處。通過對農戶進行“學科學、講科學、用科學”的宣傳教育活動，帶動周邊的農戶一起學習科學技術，提高群眾的科學文化素質［1］。

2搭建技術交流平臺

基層農技人員上接專家、下連農戶，是農業技術交流平臺的一線實施者。實際工作中，農技人員要結合當地情況，搭建整合推廣平臺和技術交流平臺。整合推廣平臺要統一供應、統一工藝、統一銷售，與農戶建立風險共擔機制，把分散的農民連結起來進入市場，為農民提供產、供、銷一條龍服務，力爭使農民增收、合作社增效，使平臺成為帶動農民致富的火車頭。技術交流平臺旨在為農民傳播科學知識，讓農民掌握最新農業生產技能，幫助農民群眾脫貧致富。操作中，可以依托農家書屋工程引進相關書籍，提高農戶學習科學的意識和熱情；聯系農業專家教授，利用高校及科研院所的農業推廣項目資源，指導老百姓科學種田，并長期為村民免費提供科學技術知識，鼓勵群眾學習農業科技知識，實現高校、科研院所和基層的對接，促使技術交流平臺營造出一種學科學、用科學的良好氛圍。

3引進推廣先進技術，促進科技成果轉化

引導村民發展種植業，其中科學種植是關鍵。基層農技人員應注重科技成果的引進和推廣，千方百計增加科技含量。一方面，基層農技人員要經?！白叱鋈ァ?，為引進推廣新技術、新品種學習種養植技術和先進經驗，再把學來的技術和經驗毫無保留地傳授給農民。在引進新品種的過程中，基層農技人員要對品種的適應性、技術操作要求以及生產效益等進行全程記錄，掌握各種數據，通過試驗總結其適應性，以便因地制宜地開展后續培訓。另一方面，在實用技術得到推廣應用的同時，基層農技人員要注重科普陣地的建設?？梢耘c基層政府溝通，籌建圖書室、閱覽室、多媒體教室等科普場地，結合當地農事開展工作，提高廣大農戶科學種植水平和整體素質，進而推動農業產業結構的調整和新農村建設。

4不斷以科技創新來增強市場競爭力

傳統農業要創新，創新靠科技進步。基層農技人員要圍繞科技創新這個核心，狠抓科技推廣、示范以及開發，提升科普惠農的績效水平。一是技術創新，革新種養植模式，按照“環境生態化、技術標準化、品質無害化、產品品牌化”的要求，加大對化肥、農藥、激素的監管力度。嚴格執行標準化生產的操作規程，嚴格控制化肥農藥和激素的用量，最大可能提高生物農藥和有機肥料的比率，推廣秸稈生物反應堆、微滴灌、生物疫苗等高新技術；二是模式創新，不斷探索農業新消費模式，如農業公園、農業認養、田園綜合體以及共享農業等［2］，讓科技的發展加上創新的模式，賦予傳統農業新的動能，帶動產業致富；三是思維創新，推動農業與經濟、科技、教育等各領域的深度融合，基層農技人員要認識到現代農業并不是單一經濟形態，農業和經濟、科技、教育等各領域都有融合發展的趨勢和可行性，要與科技成果緊密結合，鼓勵思維開放，多方合作，實現共贏。

5健立科學的管理方式

科學管理是農業產業做大做強的根基?；鶎愚r技人員在輔導產業發展時要把準發展方向，傾聽農戶呼聲，決策做事要合民意。比如，在農作物生產、銷售環節，可采取“基地+農戶”的分散生產和全程統一測土供肥、統一供種苗、統一技術指導、統一植保服務以及統一訂單銷售的模式，先簽訂單后組織生產，確保農戶與大市場對接，消除農戶心中對市場的不安全感和不確定感，結合科普活動，解決農戶單兵作戰易出現的技術難題［3］。這種管理模式不僅可形成人人學技術，依靠技術致富的良好氛圍，又可潤滑干群關系，促進社會穩定，進而推動地域內種植結構的調整，為實現農業增效、農民增收創造一套科學的管理模式。

6堅持示范推廣，保障農業增收

一切農技培訓和產品推廣都是為了讓農民增收。基層農技人員在種養殖過程中要持續加快技術推廣應用，推動產業的優化提升，實現科學發展。在引進新品種進行試驗示范過程中，可通過舉辦新品種產量、品質對比現場會，邀請農科專家、技術員、各鄉鎮村辦農科員和種植大戶進行實地對比，進而選出高產優質的新品種用來推廣種植。通過科普示范、輻射帶動，有力推動種植基地種植水平的提升和產業化的健康發展，保障農業增收。

參考文獻

［1］張紹富.新常態下基層農業技術推廣工作創新策略研究［J］.農家參謀，2018（18）：29，47.

［2］魏超.新常態下基層農業技術推廣工作創新策略［J］.現代農村科技，2017（12）：7.

［3］崔大禹.新常態下基層農業技術推廣工作創新策略分析［J］.農業與技術，2017（8）：169.

作者：張朝棟 單位：長垣縣農林畜牧局