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1參訓(xùn)人員的需求能為農(nóng)機化人才教育培訓(xùn)提供更直觀、具體的建議

目前關(guān)于農(nóng)業(yè)機械化教育培訓(xùn)工作的研究大多是從培訓(xùn)機構(gòu)的角度出發(fā)，通過研究培訓(xùn)的效果、師資力量、經(jīng)費投入等內(nèi)容來對農(nóng)機人才教育培訓(xùn)工作提出建議。本研究另辟蹊徑，從參加培訓(xùn)人員的角度進(jìn)行研究主要有一下幾點理由：首先，參加培訓(xùn)人員了解實際需求。參訓(xùn)人員從事與農(nóng)業(yè)機械相關(guān)的工作，他們了解當(dāng)?shù)仄惹行枰莆漳姆N知識和技能，能夠反應(yīng)基層最實際的需求。其次，參訓(xùn)人員能夠?qū)⑴嘤?xùn)內(nèi)容與現(xiàn)實需要相對比。作為直接接受培訓(xùn)的參訓(xùn)人員，他們可以將培訓(xùn)內(nèi)容與當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況進(jìn)行對比，從而能夠直接反應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容是否必要以及有效。最后，參訓(xùn)人員可以直接評價培訓(xùn)效果。因此，參訓(xùn)人員能夠指出農(nóng)機人才教育培訓(xùn)工作中的具體不足、反應(yīng)實際需求并能給出最直觀、具體的建議。

2參加農(nóng)業(yè)機械化人才教育培訓(xùn)人員的情況及需求

參訓(xùn)人員需求是農(nóng)機人才教育培訓(xùn)工作順利開展的基礎(chǔ)。筆者對參加農(nóng)業(yè)機械化人才教育培訓(xùn)的人員進(jìn)行問卷調(diào)查，本次問卷采用隨機發(fā)放的形式，共計發(fā)放150份，回收問卷137份，回收率91.33%。經(jīng)過初步人工篩選后，刪除10份無效問卷后，得到有效樣本127份，有效率84.67%。

2.1參訓(xùn)人員基本情況通過對農(nóng)業(yè)部第三期農(nóng)機推廣骨干人員培訓(xùn)班、農(nóng)機科技創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變農(nóng)機化轉(zhuǎn)變方式高級研修班、全國水稻生產(chǎn)機械化技術(shù)培訓(xùn)班的參訓(xùn)人員的問卷調(diào)查，調(diào)查參訓(xùn)人員的基本情況主要包括：參訓(xùn)人員的工作單位、單位級別、受教育程度、年齡、職務(wù)級別的相關(guān)內(nèi)容。127名參訓(xùn)人員中，30歲以下7人，占3.9%，30~45歲46人，占36.2%，45歲以上71人，占55.9%，45歲以上參訓(xùn)人員占總?cè)藬?shù)的一半以上，而30歲以下的不足4%，說明參訓(xùn)人員年齡結(jié)構(gòu)整體偏老，雖然年齡較大的參訓(xùn)人員可能實際經(jīng)驗更加豐富，但是他們接受新知識及、新技能的能力可能不如年輕的參訓(xùn)人員。對于參訓(xùn)人員的單位情況如圖1所示，有69人，占54.3%的參訓(xùn)人員來自農(nóng)機管理部門；有46人，占36.2%的參訓(xùn)人員來自農(nóng)機推廣機構(gòu)，剩余不足10%的參訓(xùn)人員分別來自農(nóng)機化學(xué)校、農(nóng)機鑒定機構(gòu)、合作社、農(nóng)機化科研機構(gòu)等機構(gòu)，可見參訓(xùn)人員大部分來自與農(nóng)機操作、農(nóng)業(yè)技術(shù)更密切相關(guān)的農(nóng)機管理部門和農(nóng)機推廣機構(gòu)。這些機構(gòu)中，77.9%屬于縣級機構(gòu)，9%屬于市級機構(gòu)，6%屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，只有4%為省級機構(gòu)，如圖2所示。由此可見，參訓(xùn)人員多數(shù)來自縣級的農(nóng)機管理部門或農(nóng)機推廣機構(gòu)。調(diào)查的127名參訓(xùn)人員中，本科學(xué)歷的占58%，大專學(xué)歷的占32%，碩士占6%，高中及以下占4%，沒有博士學(xué)歷的參訓(xùn)人員，如圖3所示。可見有一半以上的參訓(xùn)人員有大學(xué)本科學(xué)歷，這與參訓(xùn)人員主要來自縣級及以上機構(gòu)也有一定關(guān)系，但也從另一個側(cè)面反映出參訓(xùn)人員的構(gòu)成不夠基層化。參訓(xùn)人員的職務(wù)級別按照其所占比例依次為主任科員、科員、副主任科員、辦事員，他們占到所有參訓(xùn)人員的90%左右，處級以上所占比例極小，另外還有近10%左右沒有填寫職務(wù)級別，這也不排除他們來自基層，沒有職務(wù)的可能性。

2.2參訓(xùn)人員培訓(xùn)需求對參訓(xùn)人員培訓(xùn)需求的調(diào)查主要包括：參加培訓(xùn)的主要目的，希望的培訓(xùn)內(nèi)容、地點、方式、時間，希望由誰授課的相關(guān)內(nèi)容。由圖5可知，參訓(xùn)人員參與培訓(xùn)的只要目的有自我充電提升素質(zhì)、系統(tǒng)內(nèi)業(yè)務(wù)交流和了解新政；有80%以上的參訓(xùn)人員都選擇了農(nóng)機化新技術(shù)、新技術(shù)推廣與應(yīng)用，70%左右的選擇了農(nóng)機農(nóng)藝融合、國家惠農(nóng)政策，60%左右選擇了項目申報與管理，除此之外，參訓(xùn)人員還提出了一些其他近2~3年內(nèi)迫切需要培訓(xùn)的內(nèi)容，主要包括三方面的內(nèi)容，第一是新型農(nóng)村經(jīng)濟組織如農(nóng)村家庭合作社（家庭農(nóng)莊）農(nóng)民合作組織的發(fā)展模式、管理以及如何發(fā)展壯大，第二是國際先進(jìn)的機具和運行模式，成功成型的事例介紹，第三涉及一些具體技術(shù)，如機械化育秧、工廠化育秧、插秧機的使用原理及維護(hù)、油菜機械化全程技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)機械化項目技術(shù)、玉米機械化收獲技術(shù)，物理農(nóng)業(yè)技術(shù)、保護(hù)性耕作技術(shù)等。圖5中80%以上的參訓(xùn)人員希望由學(xué)校、科研院所的教師、專家教授以及具有豐富經(jīng)驗的技術(shù)人員授課，而希望各級政府職能部門的政府官員授課的則不足30%。由圖6可知：有近70%的參訓(xùn)人員希望到外省城市參加培訓(xùn)，近50%的參訓(xùn)人員希望在本省省會城市參加培訓(xùn)，另外還有近30%的參訓(xùn)人員還希望出國參加培訓(xùn)，這些都體現(xiàn)了參訓(xùn)人員系統(tǒng)內(nèi)業(yè)務(wù)交流的參訓(xùn)目的，也體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗的期望。從希望的培訓(xùn)時間來看，參訓(xùn)人員希望培訓(xùn)的時間為3~10天，最好能在半個月以內(nèi)，可見他們希望集中參加培訓(xùn)。從培訓(xùn)方式看，超過80%的參訓(xùn)人員都希望短期集中授課以及專家現(xiàn)場指導(dǎo)。由此可見，參訓(xùn)人員在培訓(xùn)內(nèi)容上要求實用性，他們所希望培訓(xùn)的都是與農(nóng)業(yè)機械化密切相關(guān)的實用技術(shù)與技能；在培訓(xùn)形式上要求有效性以及多樣性、開放性，實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合。

3農(nóng)業(yè)機械化人才教育培訓(xùn)工作存在的問題及建議

3.1農(nóng)業(yè)機械化人才教育培訓(xùn)工作存在的問題雖然農(nóng)業(yè)機械化教育培訓(xùn)成果斐然，但是從參訓(xùn)人員的角度還是可以反映出不少問題，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，主要體現(xiàn)在以下方面：首先，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的時間少，時間安排過于緊，授課的任務(wù)重，使得知識掌握不牢固，消化慢，走馬觀花，因此作用有限。這可能是由于一般培訓(xùn)都是用1~2周的時間集中培訓(xùn)，參訓(xùn)人員所要學(xué)習(xí)的知識量十分巨大，因此會出現(xiàn)知識掌握不牢的情況。第二，培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋面太廣，沒有區(qū)域針對性。全國各地的農(nóng)機化推廣情況不同，各地的實際情況也各不相同，把來自全國各地參訓(xùn)人員放在一起雖然可以有助于他們互相之間進(jìn)行交流，但是難免使得培訓(xùn)的地區(qū)針對性不強，影響培訓(xùn)效果。第三，年齡老化明顯，面對基層少，最基層推廣人員培訓(xùn)少。從調(diào)查結(jié)果看，50%以上的參訓(xùn)人員年齡45歲以上，且70%以上來自縣級單位，可見參訓(xùn)人員年齡偏老，而且來自基層的參訓(xùn)人員明顯較少。第四，還有一部分參訓(xùn)人員認(rèn)為政府支持力度不夠，培訓(xùn)費用過高，學(xué)員負(fù)擔(dān)重。培訓(xùn)機構(gòu)師資力量小、規(guī)模小、資料不夠豐富。最后，很多參訓(xùn)人員認(rèn)為現(xiàn)在的培訓(xùn)只注重書面和課堂的形式多，實際操作的少，培訓(xùn)缺乏實踐操作指導(dǎo)，缺少實地考察和現(xiàn)場演示理論與實際脫節(jié)。

3.2對于農(nóng)業(yè)機械化人才教育培訓(xùn)工作的建議參訓(xùn)人員在提出問題的同時也給出了改善農(nóng)業(yè)機械化教育培訓(xùn)工作的建議，主要包括以下幾點：首先，南方與北方農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)不同，因此培訓(xùn)內(nèi)容因地制宜，因人而異，從內(nèi)容和對象上突出層次，可以分片重點培訓(xùn)，將種植結(jié)構(gòu)類似的地區(qū)的參訓(xùn)人員集中到一起參加培訓(xùn)。加強培訓(xùn)的針對性，分區(qū)域分栽培模式進(jìn)行培訓(xùn)。第二，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層農(nóng)機管理人員的培訓(xùn)力度，多給基層農(nóng)機推廣人員一些培訓(xùn)，學(xué)習(xí)機會，加大對農(nóng)業(yè)合作社大戶的培訓(xùn)。培訓(xùn)工作要接近農(nóng)村，農(nóng)民，種糧大戶。此外，培訓(xùn)應(yīng)此外，培訓(xùn)時間比來農(nóng)忙時節(jié)。第三，加大政府扶持力度，爭取納入國家培訓(xùn)補貼，減少參訓(xùn)人員負(fù)擔(dān)。最后，理論與實踐相結(jié)合，多進(jìn)行現(xiàn)場實習(xí)操作指導(dǎo)，實地參觀，注重實際操作，不空談理論知識；多一些參觀現(xiàn)場學(xué)習(xí)的內(nèi)容，多一些自己動手理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容；提高組織學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富性，加強實際生活操作目的性?？梢杂捎袑嵺`經(jīng)驗的同志來上課，現(xiàn)場教學(xué)，直觀易懂，提高培訓(xùn)效率。此外，還可以實地參觀農(nóng)業(yè)機械化推廣較好的地區(qū)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。

作者：王碩張禮鋼單位：農(nóng)業(yè)部南京農(nóng)業(yè)機械化研究所