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1構建園藝技術專業大學生創業教育平臺的意義

對于一個國家來說，構建大學生創業教育平臺能夠為我國培養出更多的創業人才。尤其是在現在這種歷史背景下，人才競爭隨著大學生就業崗位和就業方式的多元化而愈加的激烈。要想使我院的畢業生能夠適應市場經濟下的這種競爭環境，并為社會主義市場經濟貢獻出自己的力量，促進祖國的繁榮昌盛，必須培養出更多具有創造力的個體和群體，只有這樣才能建構和塑造整個民族的開創性性格，以適應多變的國際環境和應對未來世界的挑戰。我院要想適應這個環境，在園藝技術創業試點專業教育過程中應該注重培養出高素質的創業型人才，即具有創業意識、創業心理、創業能力的創業型畢業生，只有這樣我國特色的社會主義事業才能在更高層次和更廣的領域直接面對全球技術、信息和資本市場的競爭。對園藝技術專業學生而言，能夠通過我院的創業教育平臺迅速完整地接受到創業教育，這是成功創業的基礎條件。對我院來講，園藝技術專業創業教育平臺的構建會有效促進課堂教學、社會實踐、專題研究等環節的整合。

2園藝技術專業大學生五位一體創業教育平臺的模型

2.1團體拓展訓練激發學生創業熱情鼓勵園藝技術專業學生中有創業動機的學生積極參加院學生的創業協會，在學院現有的青蘭農藝社的基礎上成立了5個專業相關的社團，在學院招生與就業處的指導下，開展團體擴展訓練、花卉技術咨詢服務、營銷等活動，定期組織這部分學生參加創業團體拓展訓練，團隊拓展訓練活動采用戶外游戲競賽形式，以經典能力拓展訓練項目為主，穿插創業知識問答，使同學們走出教室，在拓展中學到一些實用的創業知識，并培養提高學生的創新能力、通能力、團隊協作能力、應變能力、學習能力、思維能力，從而進一步激發學生的創業熱情。

2.2企業創就業實踐基地中提供學生創業場所我院可以利用校友和社會資源，通過積極走訪，可以選擇一些本校的畢業生或社會上某些成功創業人士創辦的企業通過合作成立我院園藝技術專業大學生的創就業實踐基地，定期組織學生參觀實踐基地，組織學生訪問基地中成功創業的經理、校友，特別是曾經失敗過經過艱苦創業成就一番事業的杰出人士，了解創業的艱辛，學習商業公關交往的經驗、認識、技巧等，通過參觀學習創業典型，可以增強學生創業信心和創業意識。可以組織優秀的園藝技術專業學生協助基地工作人員工作，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的綜合能力。安排學生在創就業實踐基地開展頂崗實習提供創業場所，可以進一步提高學生的專業技能和創業能力，這些可以有效的引導學生創業。

2.3專業基礎課和工種鑒定中滲透式培養創業技能我院在制定園藝技術專業培養計劃時要樹立創業教育的觀念，培養學生能夠適應社會發展變化的需要，這就要在學科中滲透創業教育，培養學生的創業能力。因此創業教育課程的設置應以百年園藝品牌專業的專業課和技能工種鑒定為實施載體，這是培養學生創業素質，提高學生創業能力的有效途徑。一方面，它有效地利用了課堂和工種培訓資源，拓展了學科教育的應用領域；另一方面，它又節約了教育時間，優化了教學內容，可以取得事半功倍的效果。在學科教育中滲透創業技能培訓，關鍵在于滲透，主要側重創業市場調查、創業實務、企業經營管理、國際商務與禮儀、財務管理等內容的滲透。此外，利用學院是蘇州市首個高校創業就業指導站的資源優勢，每學期堅持組織園藝技術專業學生參加KAB創業模擬培訓，取得相關證書，進一步提高學生的創業技能。

2.4舉辦創業論壇，分享創業經驗、信息，暢通渠道可以邀請創業者來我院開展系列講座，舉辦創業論壇，近距離的與學生進行創業經驗和信息的交流，讓學生從中了解他們創業的歷程，和學生們一起分享成功的創業案例，讓學生從中了解創業的艱辛，感悟創業的真諦，可以有效指導學生要培養良好的創業心態和準確的創業出發點，明白創業不僅僅是為了賺錢而賺錢，更不是無所事事后的選擇，創業不能急功近利，更不能一步登天，從而樹立正確的創業觀念和責任意識。

2.5參加創業計劃大賽提升學生創業品質可以通過團體拓展訓練的選拔，選擇優秀的學生參加學院和蘇州市區組織的一系列大學生創業計劃大賽，體驗創業過程，比如園藝技術專業的袁曉楓和張庭豪同學在2012年12月我院和蘇州市姑蘇區聯辦的第五屆大學生創業計劃大賽中分獲二、三等獎，目前已成功進駐我院大學生創業園待進一步孵化。在現有校內創業實踐條件基礎上，我院可以進一步加快校內創業孵化基地建設，充分利用學院相城科技園等現有實訓資源與校內基地，專門辟出部分土地作為園藝技術專業學生創業用地，鼓勵學生在花卉的栽培養護、營銷、咨詢服務等方面進行了初步的創業實踐，從而促進學生的創業品質。截止目前通過參加創業計劃大賽，園藝技術專業學生共有10個創業團隊入駐我院相城科技園（大學生科技創業園）。

3五位一體創業教育下的創業成功案例

我院通過五位一體全方位的創業教育，這幾年取得了一定的成果，學生中涌現了一批創業典型，如蘇州市蘇葉綠化養護有限公司的徐忠界總經理，創辦了全國首家“園林植物醫院”，他還未畢業時在學院的幫助下（2008年12月）創辦該公司，為各大企事業單位、學校、公園、廣場等公共綠地提供全年綠化養護管理服務，2009年7月，公司榮獲由市人才辦、科技局、團市委等聯合舉辦的“創業姑蘇”青年精英創業大賽C類獎，并獲得蘇州市政府“青年創業”重點扶持企業，參加了中央電視臺創業群英會，獲得了一等獎，目前公司發展的比較順利；周德兵同學在學校利用課余時間創辦了為學生服務的洗衣房，培養了創業意識，剛畢業時就創辦了蘇州市海僑文化藝術策劃有限公司，專門從事主題晚會、藝術交流、演藝、節慶禮儀和會展制作。

在歷屆園藝學子創業典型的影響下，我院每年都會涌現出一些有創業計劃的大學生。李建同學在大二期間參加全國大學生創業實踐大賽獲得一等獎，也堅定了自己走創業之路，2011年9月創建了胥王山莊“農耕田園”項目，公司目前已經起步。吳慶同學，剛入校一年，在學院創業氛圍的影響下，對創業產生了濃厚的興趣，他們利用節假日在園藝綠化公司兼職，了解了公司的運營情況，同時結合學校的專業知識，在專業老師的指導下，2011年9月份成立了蘇州博雅苗木綠化工程有限公司。劉亞平同學創建了蘇州工業園區臻愛園藝養護中心，該項目主要從事花卉的組合盆栽和植物養護，2012年吳慶和劉亞平同學的兩個創業團隊已經成功入駐原滄浪區大學生科技創業園，目前兩家公司運營情況良好。從目前高職院校創業教育形式來看，我國還處于理論研究階段，沒有真正將創業教育應用到實踐中。所以，高職院校應該進一步改革教育模式和人才培養模式，把創業教育貫穿于高校教育的始終，積極探索高職院校大學生創業教育體系，為此我院構建園藝技術專業大學生五位一體的創業教育平臺，可以系統有效的培養園藝技術專業大學生的創業意識，引導他們積極創業，以滿足和適應我國社會主義現代化農業的建設要求。

作者：吉愛偉陳立人戴培培單位：蘇州農業職業技術學院園藝科技學院