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摘要：體育游戲教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，其作用也逐漸突出。體育游戲是指按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動。體育游戲是體育活動的一個組成部分，作為體育運動的一種手段，貫穿于體育活動、體育競賽和體育教學(xué)之中。本文通過文獻資料法闡述了體育游戲的相關(guān)概念、起源以及分類；運用專家訪談法向濟南市長清校區(qū)各大學(xué)的體育專家和教授請教，了解體育游戲組織情況以及對大學(xué)生團隊合作的影響。同時，利用問卷調(diào)查的方式對大學(xué)生進行調(diào)查，了解大學(xué)生對于體育游戲的看法以及體育游戲?qū)τ趫F隊合作的體會，并通過整理所得的數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，得出自己的結(jié)論及建議。

關(guān)鍵詞：體育游戲；團隊合作；作用

在現(xiàn)代社會，團隊合作越來越被企業(yè)所看重。隨著社會發(fā)展，知識經(jīng)濟時代的到來，競爭日益緊張，使現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生所面的情況更加復(fù)雜，這種情況下，自己一個人很難處理各種錯綜復(fù)雜的信息，于是不得不重視團隊合作的重大作用。

1團隊意識的概念和重要性

1.1團隊意識是自我發(fā)展的必備條件培養(yǎng)大學(xué)生團隊合作精神能讓大學(xué)生充分體會到互相幫助的作用，并提高他們的能力;培養(yǎng)大學(xué)生的團隊合作精神,有利于提高大學(xué)生待人接物時的主動性。隨著社會的發(fā)展,培養(yǎng)團隊合作精神理是一個重要目標(biāo)[1]。

1.2團隊意識能推動團隊的運作和發(fā)展整個團隊中，在團隊意識的作用下，成員之間互幫互助，努力維護團隊的集體榮譽，從而使團隊精神成變成全面發(fā)展的動力。團隊意識有利于培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。團隊面對一個共同的目標(biāo)時，能提高每個團隊成員的士氣。

2當(dāng)代大學(xué)生團隊意識缺乏的因素

從當(dāng)代大學(xué)生的自身條件來說，缺乏團隊意識主要表現(xiàn)在大學(xué)生的集體榮譽感不強。現(xiàn)在大學(xué)生的家庭生活條件大部分比較好，同時我們身邊的大學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女。在平常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，容易造成不善于與人交流等心理問題，獨立自主能力差。

2.1獨生子女方面的問題，生長過程中形成的個人主義根據(jù)我國的計劃生育國策，現(xiàn)在家庭大部分都是獨生子女。由于全家只有一個孩子，全家人的中心便全部集中于獨生子女身上。匿名調(diào)查問卷顯示，在體育游戲中輸了，認(rèn)為自己有一定責(zé)任的僅占47.37%，認(rèn)為錯在團體和比人的比例則高出近一倍。這樣的家庭環(huán)境便促使他們早早形成了個人主義，缺乏集體榮譽感，團隊意識淡薄。

2.2學(xué)校教育方面的問題，高考競爭機制從入學(xué)的第一天起，我們被教育的就是一定要好好學(xué)習(xí)，而高考則更是千軍萬馬過獨木橋。這種心理是普遍存在的，在高考面前，團隊沒有絲毫的可比性[2]。

2.3社會影響方面的問題，就業(yè)競爭壓力畢業(yè)之后，社會競爭變得越來越激烈。經(jīng)常一個職位的應(yīng)聘人數(shù)都會超過所需人數(shù)的數(shù)倍甚至是數(shù)十倍。許多大學(xué)生都表現(xiàn)出自私自利的一面，不愿意和別人互相合作[3]。

3體育游戲的特點和作用

體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，十分受廣大大學(xué)生的喜愛。

3.1具有鍛煉身體的價值，鍛煉的同時提高參與團隊游戲的積極性在調(diào)查問卷中，有60.53%的同學(xué)認(rèn)為體育游戲有鍛煉身體的作用，有83.21%的同學(xué)認(rèn)為體育游戲有活躍課堂氣氛的作用，有78.95%的同學(xué)認(rèn)為體育游戲有提高團隊合作的作用，有68.42%的同學(xué)認(rèn)為體育游戲有放松心情的作用。體育游戲能增強大學(xué)生的體質(zhì)[4]。

3.2具有趣味性，提高大學(xué)生團隊游戲的參與度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，44.74%的大學(xué)生喜歡體育游戲，23.68%的大學(xué)生則是非常喜歡體育游戲，52.63%的學(xué)生會主動參與到體育游戲中來。體育游戲有助于培養(yǎng)大學(xué)生參加體育活動的興趣，提高大學(xué)生的練習(xí)積極性。“興趣是最好的老師。”[5]3.3具有一定的規(guī)則，是維護團隊利益的基本要素體育游戲有它自己的規(guī)則要求和內(nèi)容形式，培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良品德，為以后步入社會遵紀(jì)守法打下良好基礎(chǔ)。既能培養(yǎng)大學(xué)生的團隊合作能力，又能提高相應(yīng)的運動技術(shù)。3.5具有教化性特點，有利于培養(yǎng)團隊共同目標(biāo)在游戲中，大學(xué)生們必須遵守游戲的規(guī)則，有利于培養(yǎng)團隊共同目標(biāo)。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論本論文通過對大學(xué)生對體育游戲的喜歡程度、參與度及體育游戲?qū)Υ髮W(xué)生體育課堂中作用的調(diào)查研究，得出體育游戲在培養(yǎng)大學(xué)生團隊意識方面具有非常重要的作用。4.2建議4.2.1采取靈活多樣的教學(xué)方法調(diào)查問卷顯示，26.32%對體育老師現(xiàn)在的上課方法持無所謂或不滿意的態(tài)度。由此可見，體育游戲需要采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生化被動為主動，積極參加體育游戲。

4.2.2選取適宜的體育游戲調(diào)查發(fā)現(xiàn)73.68%的大學(xué)生體育課中心情不好的原因是覺得老師選擇的游戲不合適，具有趣味性的、團結(jié)協(xié)作的游戲則在大學(xué)生理想的體育游戲中多次被提及。根據(jù)這一反饋，教師應(yīng)該在體育游戲的選擇方面多加注意，選取適宜的游戲，貼合學(xué)生的需求。

參考文獻

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[2]賀小衛(wèi).體育學(xué)院班級團隊凝聚力現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].體育科技,2012,33(3):158-162.

[3]石冠峰,薛坪,唐杰.團隊邊界管理、凝聚力和績效間關(guān)系研究[J].科技進步與對策,2013,30(12):5-11.

[4]洪曉彬,劉欣然.體育運動領(lǐng)域情緒研究述評[J].山東體育學(xué)院學(xué)報,2011,27(9):66-70.

[5]張艷茹.團體心理訓(xùn)練對提高高校集體運動項目群體凝聚力的實驗研究[D].北京體育大學(xué),2011.

作者：陳青 單位：曲阜師范大學(xué)