本站小編為你精心準備了高校公共選修課的建議參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《黑河學刊雜志》2014年第九期

一、高校公共選修課存在的問題

1.公共選修課的課程設置問題顯著。（1）課程開設過于隨意。公共選修課的開設大多是由二級學院統一上報，即把想開設選修課的教師名單及課程簡介上報至教務處，然后由教務處向學生公布，沒有或很少對上報的課程進行考核論證，是否有必要開設此門課程，而且，開課教師可以隨心情想哪一學期開課就申報，哪一學期不想開課就不申報，所以，導致公共選修課的開設課程沒有統一的規劃，隨意性很大。（2）課程設置不夠合理。以沈陽工程學院2013-2014第二學期為例，共開設68門公共選修課，包括三大類：人文、社科類；文學、藝術類；自然科學、工程技術類；期中人文、社科類35門課程占51.5%，文學、藝術類27門課程占39.7%，自然科學、工程技術類6門課程占8.8%。三大類課程比例相差懸殊，作為工科院校，課程設置不夠合理。

2.公共選修課的教學質量有待提高。（1）課時長短不應一刀切。以沈陽工程學院為例，在所開設公共選修課的課程中，不論是社科、人文類；文學、藝術類或是自然科學、工程技術類的課程，都規定統一的學時，造成有些課程過于淺顯，學生認為不解渴；有些課程由于學時不夠虎頭蛇尾，草草結課，學生對所修課程一知半解，所以，嚴重影響學生對公共選修課的興趣，教學效果不容樂觀。（2）選課人數有待調整。對公共選修課的選課人數有限制，使許多學生對感興趣的公共選修課選不上，只能選擇那些不喜歡的課程，因而造成學生只是“選而不修，應付考試”，甚至曠課，即便是人來了，也是“身在曹營心在漢”，上課不愛聽講，課堂秩序十分混亂，這樣嚴重影響教師上課的熱情，影響授課質量。

3.公共選修課的管理有待加強。由于學校對公共選修課沒有給予足夠的重視，從而使部分教師對公共選修課的教學和管理也產生懈怠心理，教師對教學內容掌握的熟練程度、對重點難點的設計、對教學方法和教學手段的運用等都沒有達到最佳狀態，另外，公共選修課過少，學生選擇范圍受限制，不能很好地根據自己的興趣愛好來選擇對自己有幫助的課程，進而導致學生曠課現象嚴重、課堂紀律較差、聽課質量下降等一系列問題。總之，從以上情況可以看出，公共選修課存在著諸多問題，這些問題影響著公共選修課其作用的很好發揮，嚴重影響和制約著公共選修課的教學質量，甚至可以嚴重地說，背離了設置公共選修課的初衷。所以，完善公共選修課的課程設置，加強公共選修課的管理，提高公共選修課的教學質量，是目前高校針對公共選修課需要亟待解決的問題。

二、提高高校公共選修課教學質量的對策

1.注重對公共選修課的認識。首先，學校要提高對公共選修課的重視，制定一套完備的公共選修課開課標準和評價體系，要與必修課同等對待，為公共選修課提供合理的上課時間和充足的資源配置，大力宣傳公共選修課的開設意義及其作用。其次，開課教師在學校機制的監督管理下，加強對學生的管理，不斷豐富教學內容、教學方法和教學手段，合理設計教學內容，難易程度要適合學生的認知水平，使學生愿意選課。最后，加強對學生的教育管理，正確指導學生對公共選修課的選擇，使學生不盲目選課，不單純為了獲得分而選課，使學生認識到現代社會需要的已不是有一技之長的人，而是需要擁有多方面知識的全能型人才，僅僅掌握專業知識遠遠不夠，必須通過公共選修課等多種渠道獲取各方面的知識，豐富知識結構，才能適應社會發展的需要。

2.完善公共選修課的課程設置。學校要制定科學有效的公共選修課的課程體系，合理開設課程門類，既要考慮教師因素，也要考慮學生因素，對教師上報的公共選修課進行評審，然后才允許開設，鼓勵教師開設對提高大學生綜合能力素質有幫助的課程，對開設意義不大的課程及時停止，對本校無能力但很有必要開設的課程，可外聘教師或跨校選修，統一規劃、合理安排公共選修課上課時間和課堂規模，以滿足學生的需求，充分發揮公共選修課在優化學生知識技能中的作用。

3.強化公共選修課的監督管理。建立嚴格的公共選修課管理制度和完善的公共選修課評價體系，成立專門的公共選修課調研監察小組，定期組織相關人員聽課，檢查公共選修課教師的教學計劃、教學日歷、教學課件，抽查公共選修課的考試試卷，利用網絡資源每學期學生要對所修公共選修課程及任課教師進行測評、打分，教師對任課情況進行總結，并提出改進建議，加強對公共選修課的監督管理，使公共學修課與必修課一樣受到學生的青睞。

4.提高公共選修課的教學質量。利用網絡資源對每門公共選修課程的開設目的、作用及課程內容等進行詳細的介紹，指導學生選擇課程，加大對公共選修課的宣傳力度，使學生認識到公共選修課的重要作用，教師要用精煉的語言、豐富的教學內容和教學方法吸引并滿足學生對知識的興趣與渴求，使學生愿意上公共選修課，從而保證公共選修課上課人數，保證課堂秩序，保證聽課質量，進而提高教學質量。

作者：梁圣杰單位：沈陽工程學院現代教育技術中心