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《軍事交通學院學報》2017年第6期

摘要：軍事體育訓練是海軍院校人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)。本研究在對海軍院校學員軍事訓練存在問題深度剖析的基礎(chǔ)上，提出實戰(zhàn)牽引、遵循規(guī)律、準確定位及分類指導的海軍院校軍事體育訓練改革建議，以期為海軍院校提高軍事體育訓練整體設(shè)計的系統(tǒng)性、科學性，為海軍院校學員軍事體育訓練實戰(zhàn)化教學改革提供一定的理論與實踐參考。

關(guān)鍵詞：海軍院校；軍事體育；訓練改革

為打牢海軍院校學員軍事體能技能和海軍職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)，培養(yǎng)軍人血性和戰(zhàn)斗精神，2015年7月海軍下發(fā)了《關(guān)于深化海軍院校生長干部學員軍事基礎(chǔ)訓練改革的實施意見》（后統(tǒng)稱《意見》）。較往年相比，《意見》充分體現(xiàn)實戰(zhàn)化改革精神，不僅延長了學員軍事體育訓練總時間，并且對部分課目的訓練時間、訓練標準進行了調(diào)整。然而，由于今年是《意見》制定和實施的初始之年，所以訓練安排的科學性、合理性及訓練效果如何都有待實踐檢驗，各院校在落實《意見》施訓過程中，也出現(xiàn)了一些新情況、新問題，因此，開展海軍院校生長干部學員軍事體育基礎(chǔ)訓練改革問題研究，廣泛收集今年海軍院校軍事體育訓練實際情況，統(tǒng)計訓練考核數(shù)據(jù)，對訓練理念、訓練時間、課目安排、考核標準等方面進行系統(tǒng)論證，將有助于各院校組訓過程中更好的理解貫徹《意見》的精神實質(zhì)。

1．海軍院校軍事體育訓練改革基本要求

1．1培養(yǎng)新一代革命軍人的需要

用“有靈魂、有本事、有血性、有品德”概括新一代革命軍人應有的樣子。這就要求全軍院校及訓練機構(gòu)在制定各類訓練法規(guī)、組織軍事訓練時充分體現(xiàn)“四有”新要求。對海軍院校生長干部學員來講，軍事體育訓練是成為新一代革命軍人的“第一關(guān)”。因此，系統(tǒng)研究該階段訓練的特點、要求與組訓模式，將“四有”新要求融軍事體育訓練的各個方面，對培養(yǎng)新一代革命軍人具有重要的現(xiàn)實意義，也是我們必須面對的重大命題。

1．2推進院校教育“向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊靠攏”改革的需要

“向?qū)崙?zhàn)聚焦，向部隊靠攏”是中央軍委對當前院校教育存在問題開出的一劑“良藥”，落實到軍事體育訓練中，就是要在訓練內(nèi)容上與部隊實現(xiàn)無縫對接，在訓練環(huán)境上緊貼實戰(zhàn)。隨著軍事訓練改革的逐步深入，在實踐中破解軍事體育訓練內(nèi)容、方法、形式、要求與實戰(zhàn)化存在的差距，有利于理清組訓思路、把握訓練重點，促進軍事體育訓練按照體系作戰(zhàn)能力生成要求穩(wěn)步推進。

2．海軍院校軍事體育訓練存在的問題

2．1思想認識存在偏差

2．1．1部分官兵對體能在信息化戰(zhàn)爭中的重要作用

缺乏深刻認識，一些人認為海軍屬于高技術(shù)兵種，戰(zhàn)斗力的表現(xiàn)主要是技術(shù)的先進與否，體能影響不大。

2．1．2實際組訓中，部分領(lǐng)導和組訓者消極保安全的思想嚴重，原因并不是對訓練安全和訓練質(zhì)量標準辯證關(guān)系的認識不清，根本原因是軍人使命意識、擔當意識、責任意識不強，說到底就是怕安全問題影響了自己的烏紗帽和飯碗。

2．2軍事體育訓練系統(tǒng)性不強

現(xiàn)有研究資料大多從軍事體育訓練某一具體環(huán)節(jié)（如考核），或某一特定角度（心理素質(zhì)），亦或某一特定領(lǐng)域開展研究，缺乏針對海軍院校軍事體育訓練改革的頂層設(shè)計、宏觀把握和系統(tǒng)研究。

2．3缺乏海軍特色

海軍有其特定作戰(zhàn)職能和作戰(zhàn)領(lǐng)域，現(xiàn)有文獻資料基本都是以海軍院校學員陸上訓練課目為主要研究對象，結(jié)合海軍特色、拓展海上訓練的研究不多。

2．4法規(guī)制度不夠健全

2．4．1軍事體育考核標準制定不夠科學合理，部分專家機構(gòu)對受訓學員基礎(chǔ)、課目特點規(guī)律不加調(diào)查，制定出的考核標準不切實際，例如60米跑8秒合格經(jīng)過實踐檢驗，90％的學員訓練后根本無法達標。

2．4．2考核評價缺乏剛性約束，計劃管理、組織實施、訓練考評、訓練激勵和人才建設(shè)等配套法規(guī)制度缺失。

2．5訓練條件建設(shè)滯后

在訓練條件保障方面，軍事體育訓練缺乏統(tǒng)一標準，投入力度不足，基本訓練器材、訓練場地和配套設(shè)施還不完善。這些問題的存在，造成軍事體育訓練整體水平偏低、體能素質(zhì)失衡、運動技能和特殊環(huán)境適應能力較弱、訓練傷病率居高不下，嚴重影響了軍事體育訓練的質(zhì)量效果。

3．海軍院校軍事體育訓練改革建議

3．1實戰(zhàn)牽引

樹立以實戰(zhàn)為導向、以任務(wù)為牽引的軍事體育訓練新理念，深入研究分析不同專業(yè)學員未來崗位對身心素質(zhì)的需求，以任職需要為出發(fā)點和落腳點，科學設(shè)計訓練的內(nèi)容、條件、標準和方法手段，堅持從難從嚴訓練，促進人與武器裝備、作戰(zhàn)環(huán)境的有機結(jié)合，促進學員基礎(chǔ)體能訓練與軍事技能訓練的高度融合。

3．2遵循規(guī)律

軍事體育訓練改革必須緊跟世界主要國家軍隊軍事體育訓練最新發(fā)展，加強運動人體、運動訓練等科學研究，運用現(xiàn)代體育教育和軍事訓練理論指導訓練實踐，準確把握海軍院校軍事體育訓練改革發(fā)展的目標方向，切實解決練什么、怎么練、練多少等問題，進一步增強軍事體育訓練的科學性，降低訓練傷病發(fā)生率，提高訓練質(zhì)量效率。

3．3準確定位

準確定位就是要在深入調(diào)查我國青少年身體素質(zhì)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合軍事體育訓練實際效果，遵循體、技能生成規(guī)律，實事求是的制定軍事體育訓練的目標、內(nèi)容、標準。首先明確定位軍事體育訓練的性質(zhì)為軍政基礎(chǔ)訓練，其次清醒認識受訓對象的身心基礎(chǔ)與過去相比的優(yōu)劣，最后實事求是的制定考核標準。

3．4分類指導

軍事體育訓練改革應當充分考慮信息化戰(zhàn)爭對各類人員身心素質(zhì)需求，依據(jù)戰(zhàn)斗力生成規(guī)律，在堅持通用基礎(chǔ)統(tǒng)一的前提下，區(qū)分不同不同軍兵種（專業(yè)）、不同人員類別、不同地域環(huán)境等，緊密結(jié)合學員未來任職崗位特點，提出訓練目標要求，提高軍事體育訓練的針對性實效性。

4．結(jié)語

總之，為深入貫徹關(guān)于培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人的重要指示精神和中央軍委《關(guān)于提高軍事訓練實戰(zhàn)化水平的意見》，著眼推進院校教育向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊靠攏，培養(yǎng)能打仗打勝仗高素質(zhì)新型軍事人才，應該緊盯當今世界軍事強國和潛在均是對手的發(fā)展變化，不斷加強軍事體育訓練改革研究，通過優(yōu)化訓練模式，豐富訓練內(nèi)容，加大訓練難度，提升訓練強度，營造實戰(zhàn)氛圍，嚴格考核淘汰，培塑學員使命意識、戰(zhàn)備觀念、戰(zhàn)斗作風、打仗本事和團隊協(xié)作精神，使學員真正實現(xiàn)由地方高中畢業(yè)生到軍校大學生的轉(zhuǎn)變，切實做走好軍隊人才建設(shè)的“第一步”。

參考文獻：

［1］俠文強軍校合訓學員軍政基礎(chǔ)強化訓練階段體能訓練效果及影響因素分析［D］2008．08．

［2］李丹松在《軍校學員新訓期間心理素質(zhì)培養(yǎng)模式的研究》D］，2008．05．

［3］美國陸軍著手新兵訓練改革［N］．環(huán)球軍事，2010．06.

作者：劉濤；王小冰