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《科學(xué)生活》2010年第12期

摘要：隨著新課程改革的步伐越來越快，強(qiáng)調(diào)課程回歸到學(xué)生的生活世界的呼聲也越來越響亮。高中政治教師在實際的教學(xué)過程中也應(yīng)將課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實際生活中接受教育、獲得知識，進(jìn)而讓他們能在課堂教學(xué)中學(xué)會生活。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂；生活化教學(xué)

眾所周知，現(xiàn)行的高中政治教材最大的特點就是貼近學(xué)生的生活實際，教材中的四個必修模塊都來源于現(xiàn)實生活，從學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求來安排的。教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下怎么樣才能提高高中政治課堂的生活質(zhì)量以及怎么樣讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗來理解知識，用所學(xué)知識來生活？許多高中政治教師提出了在課堂中進(jìn)行生活化教學(xué)，總結(jié)了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面就高中政治課堂中“生活化”教學(xué)來談?wù)勛髡叩囊恍├斫夂驼J(rèn)識，僅供參考。所謂高中政治教學(xué)生活化指的是教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的生活背景和生活經(jīng)驗，將課堂教學(xué)和生活實際兩者結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際生活中接受教育，從而讓他們在課堂教學(xué)中學(xué)會生活。高中政治課堂教學(xué)生活化要重點突出教學(xué)立足生活、來源生活、應(yīng)用生活的理念。

1教師要擁有教學(xué)生活化的理念

教師的教學(xué)理念決定著教學(xué)行為，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到學(xué)生在上課時是攜帶著自身的生活經(jīng)驗和知識來參與課堂教學(xué)的，他們既是課堂的主人，又是教學(xué)的主體，因此教師的教學(xué)時時刻刻都要以學(xué)生的發(fā)展為主要任務(wù)。教師擁有了這個理念后，在備課的時候就要多加思考：這節(jié)課到底能給學(xué)生灌輸怎樣的生活知識；應(yīng)該如何結(jié)合學(xué)生的實際情況來設(shè)計這節(jié)課；在這節(jié)課學(xué)習(xí)前學(xué)生有哪些已有知識，用怎樣的生活情景來對這節(jié)課進(jìn)行導(dǎo)入；應(yīng)該用什么教學(xué)素材來設(shè)計具有生活性的探究活動，而對于這個探究活動，學(xué)生憑借自身已有的生活經(jīng)驗?zāi)芴骄康胶畏N程度；以及課本中的某個概念該用怎樣的生活知識來進(jìn)行講解以此讓學(xué)生理解等等。這些問題都是政治教師在上課前應(yīng)思考的問題，只有這樣，教師才能在實際的教學(xué)過程中使自己的教學(xué)趨于生活化。

2綜合教學(xué)資源，讓教學(xué)內(nèi)容突出生活化

新教材的編寫注重“貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生”這三個原則，教材對于教師來說是最為重要的教學(xué)資源，但又不能是唯一的資源。盡管教材中有很多內(nèi)容是關(guān)注社會事件的，也有很多是與生活相關(guān)的實例，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為社會時事是瞬息萬變的。因此政治教師在教學(xué)設(shè)計的過程中要根據(jù)課程目標(biāo)以及學(xué)生的實際情況來對教學(xué)資源作出綜合性的選擇。教師既可以選擇一些針對當(dāng)前時政熱點的素材，也可以選擇一些學(xué)生比較熟悉而又感興趣、又與學(xué)生實際的生活緊密相關(guān)的素材。例如在講解“價格變動的影響”這一節(jié)內(nèi)容時，教師沒有必要機(jī)械地照搬課本中的探究活動設(shè)計，有很多的生活素材可供選擇，因為學(xué)生本身就是消費者，也會遇到某些商品的價格出現(xiàn)上漲的現(xiàn)象，這樣的生活素材更加能夠激發(fā)學(xué)生們的探究興趣。

3調(diào)整教學(xué)方式，貼近學(xué)生的實際生活

高中政治教師在教學(xué)過程中要利用一些靈活多變、形式新穎的教學(xué)模式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到課堂教學(xué)中。除此之外教師也可以采用情景模擬、游戲、討論等形式多樣的活動來組織課堂教學(xué)，這些活動對學(xué)生來說都是他們學(xué)習(xí)生活和日常生活中經(jīng)常遇到的，因此很容易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和共鳴。教師讓學(xué)生積極主動地參與到這些活動中，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們成為生活的主角，讓他們在生活化的情境中去理解和領(lǐng)悟有關(guān)政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的道理，從而鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們感悟到人生的意義。在課堂教學(xué)中，如果沒有豐富多彩的生活化活動以及學(xué)生的主動參與的話，那么理論講解及時再詳細(xì)也是沒有什么效果的。但各種生活化的教學(xué)活動的開展一定要有序，要有活動的必要意義。要注意活潑與秩序相結(jié)合，效率與效果相結(jié)合。

4營造良好的教學(xué)生活氛圍，走進(jìn)學(xué)生的生活

由于學(xué)生既是生活的主人，又是未來生活的創(chuàng)造者和締造者，因此他們也應(yīng)是教學(xué)的真正主體，而教師只是教學(xué)生活的策劃者、組織者和引導(dǎo)者，同時也是學(xué)生的合作伙伴。基于此，教師必須要打破傳統(tǒng)的教育觀念，和學(xué)生構(gòu)建一種平等、民主、合作的關(guān)系。教師在教學(xué)過程中，要注意的是教學(xué)活動應(yīng)該尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和獨立性，同時也要鼓勵學(xué)生敢說、敢想、敢問。例如學(xué)生在回答問題時，教師應(yīng)該以一個傾聽者的身份來聽學(xué)生回答問題，期間不能隨意中斷學(xué)生，更不要否認(rèn)他們的看法，要尊重他們的意見，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。如果學(xué)生的觀點偏離主題的話，教師應(yīng)及時給他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣做的話，教師才能夠走進(jìn)學(xué)生的世界，才能真正了解他們生活，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。

5鼓勵學(xué)生課外參與生活實踐，從中獲取生活知識

高中政治教師要鼓勵學(xué)生參與到課外的社會實踐中去，在實踐的過程中獲得生活體驗和社會經(jīng)驗。教師應(yīng)在課前或課后給學(xué)生布置一些具有實踐性的作業(yè)，例如教師可以讓學(xué)生去收集整理一些資料、撰寫有關(guān)的調(diào)查報告等等，要求他們結(jié)合所學(xué)知識去考察與現(xiàn)實生活有關(guān)的一些現(xiàn)象和生活事件，進(jìn)而根據(jù)自己的體驗和思考作出一些考察結(jié)論。總而言之，這些教學(xué)生活化的實施需要高中政治教師不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力鉆研各種教學(xué)技藝，認(rèn)真鉆研課本，并對教材內(nèi)容進(jìn)行一些加工，進(jìn)而提高高中政治生活化教學(xué)的課堂效率。

參考文獻(xiàn)

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作者：管凱燕 單位：江西省豐城中學(xué)