本站小編為你精心準(zhǔn)備了高校特色欄目建設(shè)的問題與對(duì)策分析參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要:我國(guó)許多高校的學(xué)報(bào)都建立了帶有學(xué)校自身特色的學(xué)報(bào)欄目。這些成果都是高校學(xué)報(bào)建設(shè)進(jìn)步的一個(gè)縮影。但是高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)中出現(xiàn)了一些問題，如特色欄目重點(diǎn)不明、脫離自身實(shí)際、內(nèi)容過于散漫等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，提出了相關(guān)的對(duì)策，如打造欄目的特點(diǎn)、加強(qiáng)與地區(qū)的聯(lián)系、加強(qiáng)與投稿群體的聯(lián)系等，為建設(shè)出有特色的高校學(xué)報(bào)建言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞:高校;特色欄目;學(xué)報(bào)

進(jìn)入新世紀(jì)以來，國(guó)家教育部設(shè)立了高校學(xué)報(bào)“名欄”建設(shè)工程，足見國(guó)家對(duì)這一層面的關(guān)注程度。這些政策與措施大大提高了高校學(xué)報(bào)特色欄目的建設(shè)速度與質(zhì)量。高校特色欄目要確定自己要發(fā)表的核心內(nèi)容，要結(jié)合自身學(xué)校特色來進(jìn)行相關(guān)欄目的建設(shè)，不能眉毛胡子一把抓，毫無重點(diǎn)的去進(jìn)行學(xué)報(bào)欄目建設(shè)，要高瞻遠(yuǎn)矚，不要把眼光只限制在國(guó)內(nèi)，要放眼國(guó)外，把觸角伸到國(guó)外的高校，要從特色欄目中展現(xiàn)出高校和學(xué)報(bào)自身的學(xué)術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，要顯示出學(xué)校的綜合實(shí)力，不同的高校還可以結(jié)合自身所在地域的特色文化來進(jìn)行學(xué)報(bào)的建設(shè)，這些都是建設(shè)高校學(xué)報(bào)特色欄目過程中必須注意到的地方。首先我們要肯定這些年來高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)過程中取得的進(jìn)步，下面本文將分析一下高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)中取得的成效。

一、高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)成績(jī)

這些年來，各個(gè)高校都加大了對(duì)自身學(xué)報(bào)建設(shè)的重視程度，不斷加大資金投入和人員，在這個(gè)大背景下，許多高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)取得了不小的成績(jī)。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)層面。首先，許多高校學(xué)報(bào)已經(jīng)創(chuàng)辦了許多擁有自身特色的欄目，這些特色欄目重點(diǎn)十分突出，充分展現(xiàn)了高校的學(xué)術(shù)風(fēng)格。在這個(gè)過程中，越來越多的高校學(xué)報(bào)參照自身的優(yōu)勢(shì)，并且結(jié)合自身地域的特點(diǎn)，建設(shè)了許多各具特色的學(xué)報(bào)欄目，這些高校都把建設(shè)具有自身特色的欄目看作是學(xué)校學(xué)報(bào)建設(shè)的根本所在。在這個(gè)理念的支撐下，高校學(xué)報(bào)的建設(shè)向著更高水平的方向穩(wěn)步前進(jìn)。仔細(xì)觀察那些已經(jīng)形成自身特色欄目的高校學(xué)報(bào)，這些高校的學(xué)報(bào)一般都以自身的特色項(xiàng)目為基礎(chǔ)，而另外的項(xiàng)目為輔。這些學(xué)校的學(xué)報(bào)十分注重排版的順序性，他們通常將自己的特色欄目放在顯眼的地方，讓讀者第一時(shí)間就可以看得到，從而第一時(shí)間去了解學(xué)校自身的學(xué)術(shù)風(fēng)格，排版涇渭分明，不會(huì)喧賓奪主。什么內(nèi)容是主，什么內(nèi)容是次，很清楚。其次，在學(xué)校學(xué)報(bào)特色項(xiàng)目建設(shè)的過程中促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)勢(shì)科目的發(fā)展。學(xué)科發(fā)展與學(xué)報(bào)建設(shè)二者相輔相成，相互促進(jìn)。若想提高的學(xué)校學(xué)報(bào)的質(zhì)量，那么就必定要提高學(xué)校的教學(xué)水平，提高學(xué)校的教研水平。學(xué)校在進(jìn)行學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)該同步加強(qiáng)學(xué)校教研機(jī)構(gòu)的建設(shè)。要提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平必須要加強(qiáng)與所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，必須深入到當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)根基之中，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，以此來加強(qiáng)自身學(xué)報(bào)的地域特色，增強(qiáng)學(xué)報(bào)欄目的特色。由此可見，高校學(xué)報(bào)特色欄目的建設(shè)在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校學(xué)術(shù)水平的提高，也加強(qiáng)了學(xué)校與所在地的緊密聯(lián)系上面我們分析高校學(xué)報(bào)建設(shè)過程中所取得的成績(jī)，我們?cè)诳吹綄W(xué)報(bào)建設(shè)成績(jī)的同時(shí)，不能被暫時(shí)的成功蒙蔽了雙眼，還要看到在高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題與不足，只有看到自身的不足，方能進(jìn)步［1］。

二、學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)中出現(xiàn)的問題

(一)特色欄目重點(diǎn)不明，質(zhì)量難以維持不同高校的學(xué)報(bào)是服務(wù)自身所在地區(qū)和自身學(xué)科特色的，所以在進(jìn)行特色欄目的建設(shè)過程中，要有重點(diǎn)地去選擇稿件，還要保證稿件的質(zhì)量。在這兩個(gè)大前提下，在進(jìn)行特色欄目的建設(shè)中，要選取的稿件內(nèi)容的空間會(huì)變得很小，大大增加了欄目建設(shè)的難度，就算有了相應(yīng)的稿件，稿件的質(zhì)量也會(huì)出現(xiàn)參差不齊的情況。這就給學(xué)報(bào)的編輯提出了一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，可供選擇的稿件數(shù)量少，稿件質(zhì)量不高，這都是必須要面對(duì)的問題。在這種情形下，就會(huì)出現(xiàn)特色欄目的水平下降。因?yàn)槭翘厣珯谀浚圆荒茈S意去吸收稿件，優(yōu)質(zhì)的稿件來源就會(huì)變得十分不穩(wěn)定，可能就會(huì)出現(xiàn)巧婦難為無米之炊的困境。還有一點(diǎn)是值得注意的，那就是有一部分高校只是單純?yōu)榱藝?guó)家號(hào)召來進(jìn)行相關(guān)的特色欄目建設(shè)，并沒有過多地去投入人力物力，導(dǎo)致特色欄目沒有特色，淪為笑談。有的高校為了維持特色欄目，還會(huì)采取一些極端的手段，比如有些稿件質(zhì)量極差，他們?yōu)榱藴悢?shù)也會(huì)發(fā)表在特色欄目上，這樣就大大降低了特色欄目質(zhì)量，造成特色欄目重點(diǎn)不明，欄目水平下滑。

(二)特色欄目建設(shè)脫離自身實(shí)際一部分高校為了急于求成，不去培養(yǎng)自身的學(xué)術(shù)特色，反而竭澤而漁，去向一些校外專家去約稿，去向比自己實(shí)力強(qiáng)勁的高校約稿。這樣就大大打擊了自己學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的投稿積極性，不利于學(xué)報(bào)的健康發(fā)展，有些學(xué)校的特色欄目盲目地去追趕前沿學(xué)術(shù)發(fā)展，去向許多非本校人士去約稿，只是為了快速發(fā)展，這可能在很短的時(shí)間提高學(xué)報(bào)特色欄目的質(zhì)量，可這并不是長(zhǎng)久之計(jì)。因?yàn)槠渌麑W(xué)校的人員并不熟悉自己學(xué)校的地域特色和學(xué)術(shù)特點(diǎn)，他們只會(huì)按自己的特點(diǎn)去寫稿子，稿件的質(zhì)量是有了，但是特色可就談不上了。這種特色欄目建設(shè)模式讓學(xué)校忽視自身的辦學(xué)特色、學(xué)校方針，喪失了自身學(xué)報(bào)的靈魂。沒有的靈魂的學(xué)報(bào)是不會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)久的。所以一些高校學(xué)報(bào)建設(shè)不能過度地去依靠校外的力量，要重視自己的特色，結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)去建設(shè)屬于自身特點(diǎn)的特色欄目。要大力發(fā)展自身的教研團(tuán)隊(duì)，這才是根本之策。一味地去追求校外力量，最終只是竹籃打水一場(chǎng)空。結(jié)合自身實(shí)際去發(fā)展特色欄目才是正確的學(xué)報(bào)建設(shè)方案［2］。

(三)特色欄目?jī)?nèi)容過于散漫高校學(xué)報(bào)特色欄目不同于一般的板塊，它帶有極強(qiáng)的學(xué)校特色。有的編輯可能對(duì)這一概念理解不深，不能去很好地理解特色欄目的內(nèi)涵。只是籠統(tǒng)地去進(jìn)行相關(guān)欄目的建設(shè)。從目前一些高校的建設(shè)實(shí)踐來看，有的學(xué)校還是太過于流于表面，只是空泛地去建設(shè)特色欄目。許多學(xué)校沒有經(jīng)過大量的探究實(shí)踐就匆忙地開設(shè)特色欄目，根本沒有認(rèn)真去研究自身的特色，沒有給學(xué)報(bào)特色欄目一個(gè)準(zhǔn)確的定位。特色欄目的內(nèi)容往往過于空泛，有時(shí)會(huì)涉及很多學(xué)科，不能專注于一點(diǎn)。這樣就造成了特色欄目沒有特色。顯得重點(diǎn)不夠突出，內(nèi)容十分的空泛和散漫。這也不符合特色欄目建設(shè)的目標(biāo)和初衷。不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。學(xué)校一定要深入研究探討，以此為基礎(chǔ)，來建設(shè)具有自身鮮明特色的相關(guān)欄目［3］。上面我們介紹了學(xué)校學(xué)報(bào)在建設(shè)特色欄目過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題，人非圣賢孰能無過，出現(xiàn)問題和錯(cuò)誤都是正常的，但是如果知錯(cuò)不改那就不是正確的態(tài)度了。所以我們?cè)谙旅嫣岢隽艘恍?yīng)對(duì)之策，希望可以幫助學(xué)校在建設(shè)特色欄目的過程中少走彎路。

三、高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)的相關(guān)建議

(一)打造欄目的特點(diǎn)，確保欄目的質(zhì)量在進(jìn)行高校特色欄目建設(shè)時(shí)，編輯要精心準(zhǔn)備欄目推出的有關(guān)內(nèi)容，一定要特別關(guān)注特色欄目的稿件質(zhì)量與學(xué)術(shù)特點(diǎn)，這就要求這一項(xiàng)目的編輯要對(duì)特色欄目又一個(gè)總體上的把握，要掌握全局，思想明確，要理解好所建設(shè)的特色欄目的定位，凸顯出學(xué)報(bào)中的特色內(nèi)容，不要同類化，普遍化。要做到特色欄目的“人無我有”的特色，要針對(duì)“特色”這兩個(gè)字來進(jìn)行欄目建設(shè)。所以在學(xué)報(bào)建設(shè)過程中要加強(qiáng)與學(xué)校自身學(xué)術(shù)特色的聯(lián)系。學(xué)校的學(xué)者也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)科目的研究，來投寄更高質(zhì)量的稿件，不斷提高自身的學(xué)術(shù)水平，要緊追學(xué)術(shù)的前沿水平，站得高看得遠(yuǎn)，要高瞻遠(yuǎn)矚。學(xué)者要深入當(dāng)?shù)兀瑥漠?dāng)?shù)氐纳钗幕@取靈感，加強(qiáng)與地區(qū)的聯(lián)系，體現(xiàn)特色欄目的地區(qū)性，讓欄目的特色更加明顯。這些都需要學(xué)校大力的支持，要支持學(xué)校的學(xué)者進(jìn)行相關(guān)研究，給予充足的資源保障，讓學(xué)者全身心地投入到學(xué)術(shù)研究之中，來寫出高質(zhì)量、有特色學(xué)術(shù)稿件。這樣就大大提高了學(xué)報(bào)特色欄目的質(zhì)量與水平［4］。

(二)加強(qiáng)與地區(qū)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)報(bào)的區(qū)域性特色在進(jìn)行特色欄目建設(shè)的過程中要與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際緊密聯(lián)系。重點(diǎn)體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和歷史文化。俗話說得好，民族的就是世界的。這個(gè)道理同樣也可以運(yùn)用到學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)之中，要明確自己學(xué)校的地區(qū)特色，明白自身的角色定位。讓特色欄目弘揚(yáng)當(dāng)?shù)貧v史文化，讓學(xué)報(bào)起到服務(wù)當(dāng)?shù)氐淖饔谩＿@樣的特色欄目才可以說是具有了自己的靈魂。舉個(gè)例子來說，比如《山東學(xué)刊》的儒家文化的研究，這個(gè)特色欄目就展現(xiàn)了山東獨(dú)特的儒家文化，讓人們深入了解了山東當(dāng)?shù)氐臍v史淵源、文化背景，也宣傳了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，繼承了當(dāng)?shù)氐奶厣珰v史文化［5］。

(三)加強(qiáng)與投稿群體的聯(lián)系對(duì)于這一特色欄目建設(shè)來說，投稿人一般來說都是固定的，不會(huì)出現(xiàn)太大的變數(shù)，所以該特色欄目的負(fù)責(zé)人就要維護(hù)與投稿人的關(guān)系，這樣會(huì)增加特色欄目發(fā)展的穩(wěn)定性，當(dāng)特色欄目的建設(shè)需要特別的內(nèi)容時(shí)候，也可以及時(shí)地與作者進(jìn)行溝通，讓編輯的想法得以實(shí)踐。另外，也可以增加特色欄目的靈活性。我們可以定期召開研討會(huì)，把投稿群體集合起來，相互交流和探討，大家在這種氛圍中相互提升，可以大大地提高學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)稿件的質(zhì)量。這樣也保證了特色欄目的稿源穩(wěn)定，不會(huì)出現(xiàn)稿件不足而需要濫竽充數(shù)的窘境，也不會(huì)出現(xiàn)欄目建設(shè)出現(xiàn)跑偏的情況，可以大大地提高特色欄目的可持續(xù)發(fā)展能力。特色欄目建設(shè)必須結(jié)合自身實(shí)際，內(nèi)容要彰顯出自身的特色，不能千篇一律，不能脫離實(shí)際。我們要正視特色欄目建設(shè)中出現(xiàn)的問題，積極加以改正，對(duì)有有益的意見要積極接受，這樣方能保持高校學(xué)報(bào)特色欄目的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］梁鳳鳴，梁靜．大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)報(bào)特色欄目對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的研究［J］．臨沂大學(xué)學(xué)報(bào)，2016(1):72－75．

［2］李文龍．“一帶一路”背景下內(nèi)蒙古文化產(chǎn)業(yè)全球化發(fā)展策略研究［J］．財(cái)經(jīng)理論研究，2017(4):9－16．

［3］李克永．高校學(xué)報(bào)特色欄目多層次組稿模式研究———以《西安科技大學(xué)學(xué)報(bào)》為例［J］．今傳媒，2017(6):135－136．

［4］姚雪松，向軍．資本形成、教育發(fā)展對(duì)科技創(chuàng)新的影響———基于中國(guó)省際面板數(shù)據(jù)的實(shí)證研究［J］．財(cái)經(jīng)理論研究，2017(4):66－72．

［5］錢澄．高校學(xué)報(bào)專業(yè)化轉(zhuǎn)型與特色欄目定位［J］．重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2018(1):82－91．

作者：高平亮 單位： 內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)