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《青春歲月雜志》2015年第九期

一、新上崗護(hù)士帶教效果影響因素分析

1、新上崗護(hù)士的學(xué)習(xí)能力在新上崗階段，護(hù)士是在經(jīng)過(guò)高等教育獲得較多的理論知識(shí)，然而，對(duì)于工作的實(shí)踐卻相對(duì)缺乏，該階段的學(xué)習(xí)能力也是其職業(yè)生涯中的重要影響因素。同時(shí)，新護(hù)士在帶教學(xué)析中觀(guān)察能力和分析能力不足，對(duì)于護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)也缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這都需要新上崗護(hù)士在帶教學(xué)習(xí)階段進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，其自身的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)環(huán)境能力以及實(shí)踐能力直接關(guān)系到其學(xué)習(xí)效果。

2、醫(yī)院管理醫(yī)院的管理對(duì)于新上崗護(hù)士的學(xué)習(xí)效果有著直接影響，醫(yī)院針對(duì)新上崗護(hù)士的是否制定專(zhuān)業(yè)化的培養(yǎng)體系，是否對(duì)帶教導(dǎo)師進(jìn)行相應(yīng)的考核管理以及在實(shí)踐中是否給新上崗護(hù)士工作實(shí)踐機(jī)會(huì)，這些因素都會(huì)影響其工作能力。

二、新上崗護(hù)士帶教改善分析

新上崗護(hù)士帶教改善需要從帶教過(guò)程出發(fā)，能夠根據(jù)護(hù)士的工作需求提供相應(yīng)的輔導(dǎo)支持，具體改善如下：

1、構(gòu)建和諧化的帶教氛圍，提升道德教育影響帶教老師必須平易近人，關(guān)心尊重新上崗護(hù)士，盡快消除其陌生感，建立良師益友的關(guān)系，只有關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，尊重她們，在平易近人的基礎(chǔ)上以身作則嚴(yán)格要求，才能喚起新上崗護(hù)士對(duì)帶教老師的尊敬之心和敬佩之感。同時(shí)，帶教老師要留心觀(guān)察新進(jìn)護(hù)士，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)和教育，并以白身行為作為示范，修正護(hù)士的行為，起到潛移默化的效果。

2、構(gòu)建成長(zhǎng)化的帶教培訓(xùn)體系為了提升新上崗護(hù)士的工作能力，在帶教中就需要構(gòu)建成長(zhǎng)型帶教培訓(xùn)體系，該體系主要包括：實(shí)踐理論、帶教觀(guān)摩、帶教實(shí)踐以及帶教總結(jié)。其中，實(shí)踐理論就是帶教導(dǎo)師講述工作中所要涉及的基本護(hù)理理論，能夠指導(dǎo)護(hù)士的基本工作原則；帶教觀(guān)摩就是導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)際操作，由護(hù)士進(jìn)行觀(guān)察并分析操作過(guò)程，從而在思維中形成主觀(guān)認(rèn)識(shí)；帶教實(shí)踐就是由護(hù)士進(jìn)行自身操作，導(dǎo)師進(jìn)行觀(guān)看，指導(dǎo)相應(yīng)的操作問(wèn)題；帶教分析就是帶教的每階段進(jìn)行總結(jié)，提升自身能力。

3、應(yīng)用目標(biāo)管理提升帶教效果現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式要求護(hù)士具備全面的護(hù)理知識(shí)，能夠在工作中形成專(zhuān)業(yè)化的護(hù)理工作方法。的轉(zhuǎn)變要求有全面的護(hù)理人才。在帶教培訓(xùn)中就可以應(yīng)用目標(biāo)管理來(lái)提升護(hù)士的工作能力，針對(duì)新上崗護(hù)士在臨床工作階段以及理論基礎(chǔ)和實(shí)際動(dòng)手能力的不同，循序漸進(jìn)地灌輸新的全面整體護(hù)理理念，針對(duì)工作階段進(jìn)行目標(biāo)考核與評(píng)估，再進(jìn)行評(píng)估考核調(diào)整，從而提升新上崗護(hù)士的學(xué)習(xí)能力。

4、多元化的評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)新護(hù)士進(jìn)行理論考核及操作技能考核，理論知識(shí)考核主要是帶教學(xué)習(xí)中的基本知識(shí)理論。操作考試就是對(duì)護(hù)士的實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)估，以模擬工作情景來(lái)分析護(hù)士的工作能力。同時(shí)，新上崗護(hù)士還要對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)問(wèn)及授課方式的評(píng)價(jià)，了解新護(hù)士對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)問(wèn)及授課方式的評(píng)價(jià)效果，并且能夠指導(dǎo)帶教教師的發(fā)展，明確帶教導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

三、總結(jié)

新上崗護(hù)士帶教就需要根據(jù)其工作需求，制定專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)體系，為醫(yī)院提供相應(yīng)的護(hù)士人才儲(chǔ)備。其中，新上崗護(hù)士帶教的改善要構(gòu)建和諧化的帶教氛圍，提升道德教育影響，構(gòu)建成長(zhǎng)化的帶教培訓(xùn)體系，應(yīng)用目標(biāo)管理提升帶教效果，創(chuàng)建多元化的評(píng)價(jià)體系，為醫(yī)院新上崗護(hù)士帶教提供指導(dǎo)。

作者：韋清云 單位：徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校