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一、建設校園體育文化的意義

1.校園體育文化能有效的培養學生的體育意識。體育意識:是人們對體育在頭腦中形成的認識與理解。其表現形式，主要為身體與心理兩個層次。身體方面主要衡量依據為參與體育運動的方法、時間、次數、運動強度、運動技能以及參與過程中的物質消費等;心理方面主要為心理的愉悅，以及參與過程中形成的精神，價值觀的形成，運動家的風范以及對體育遷移價值的理解。校園體育文化能夠從物質形式上盡力滿足學生的文化需要，而且能從制度上進行一系列的約束。通過大力的倡導，樹立正確的健康觀念。通過舉辦體育文化活動，從日常的行動坐臥等各個方面對學生進行熏陶。塑造良好的校園體育文化氛圍，通過老師同學間的相互影響，形成同學間的相互帶動和感染。長久的堅持，使學生形成一種習慣。從而能有效的激發學生的體育健身熱情。進一步培養和提高體育意識。

2.校園體育文化能完善學校體育教育功能。學校體育教育是一個整體的工程，并不只局限于課上運動技術的學習，培養健康的體魄，其涵蓋極其深遠的育人功能。學校不但是學習的場所也是一個文化場所，校園文化滲透到學生學習，生活，娛樂，人際交往等的方方面面，根植于學校的每一個角落。幫助學生形成人生觀，價值觀。這其中體育文化也是比不可少的。通過廣大同學對體育比賽的熱情觀賞和參與，能夠培養學生的體育競賽知識，調節身心健康，增強競爭意識，團結協作的能力，培養集體榮譽感。可以在比賽中教育學生尊重對手，尊重裁判，遵守規則，公平競賽。增進交流。以及對體育比賽中的良好的體育道德表現的頌揚和對假惡丑行為的譴責與批評。大學校園中文化氛圍及內在的精神風貌和品格等，現實地表征著大學校園文化所營造的“精神場域”，大學校園文化所營造的這一“精神場域”，已經成為大學中不可低估的教育力量，它對大學生的生活觀、價值觀、人生觀、審美修養、內在素質等方面發生著沉浸和熏陶功能，雖然這種功能在其形式上只是潛移默化地發生，但其功能作用決不可低估，或者說，較之于“強勢性宣傳”，它對學生成長和成才的影響是顯著而久遠的。總之，體育文化是課堂教育的有效補充和完善，當人處在一個文化環境中，他就會受到文化的熏陶，潛意識當中就會約束自己的行為。

3.校園體育文化的精神價值。校園體育文化是校園精神文明建設的集中體現。在健康體育文化的倡導下，學生的生活態度將更加積極。學生更加健康活潑。能夠更加有效的激發學生的健康美、形體美，行為美的追求。人與人的相處更加和諧，通過體育活動和競賽，不僅可以緩解工作學習帶來的精神緊張和疲勞，還可以使學生的精神世界得到更大的滿足與享受。并有效培養學生吃苦耐勞、克服困難、認識自我、挑戰自我、超越自我等良好的意志品質。使學生更加富有對個人、對集體、對國家的責任感，使命感。使學生擺脫對網絡游戲、低俗娛樂文化的侵襲。對學生的人格塑造具有非凡的意義。

二、高校體育文化缺失的影響因素

1.中國傳統文化對校園體育文化的影響。中國的文化源遠流長，儒家思想長期作為中國封建社會的主流意識形態。其中儒家思想的核心是“以和為貴”，追求人與人之間在“和”的框架內生活，安分守己，要避免爭斗。因此，傳統觀念認為，現代體育比賽中激烈的競爭，是粗魯的，不能體現中國人的養身，修德，以德服人，和平共處的原則。另外，中國一直有重文輕武的傳統，“書中自有黃金屋”，“萬般皆下品，唯有讀書高”。這些流傳已久的名言。無不體現了，對讀書，對學習知識的重視，認為只有掌握了知識，學習了前人的文化經典才是安身立命的資本和能力。才能有前途，才能光宗耀祖。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，作為學生的本分和職責。身體的強大，往往被認為是頭腦簡單，四肢發達。所以，依照傳統的觀點，體育被認為是粗魯的和有失文雅和野蠻的，因此自然也就不受歡迎。此外，中國人一直信奉“勞心者治天下，勞力者治于天下”這樣的人生觀和價值觀。因而，雖然中國的武術博大精深。但影響力并不是很大，對于體育及運動的輕視并非一朝一代的偶然現象，而是深受傳統文化底蘊影響的歷史現象。

2.學校教育的影響。我國教育長期實行的應試教育。學生的考試成績的好壞，升學率的高低，直接影響著學校的聲譽。隨之而來的是學校成為重點，受到矚目。得到廣大學生家長的青睞和熱捧，同時，牽動著學校的生源問題，甚至生存問題。所以，在應試教育的背景下，學科成績教育備受重視，學校正常的體育活動往往被其他學科占用，身體文化教育被邊緣化。在高等學校，學校追求的是科研能力，引進科研經費的多少和學術論文的發表量。在這個指揮棒的指引下，基層教師的主要精力在于如何搞科研，發論文，致使教學質量，普遍下降。整體呈現出功利性。對于公益性的基層文化活動，教師的積極性并不高。學生層面，由于傳統觀念和家長的影響，學好學科文化能考到好的上一級學校，將來能有好的前程。學生的課余時間往往被各種各類的學習輔導班占據，因此，學生自由的時間被剝奪，活潑的天性被扼殺。再有，現在都是獨生子女，學生從小在家長的精心呵護陪下長大，由于家長害怕孩子在活動中身體受傷，往往限制學生從事正常的活動。從而限制了學生運動本能的發展。再有，娛樂文化的充斥。電子設備的不斷創新，網絡的普及，在一定程度上給青年學生帶來了快速高效的信息，生活提供了便利。在滿足學生娛樂的同時，也使得一些學生慢慢的對網絡有一種依賴，甚至上癮。沉迷于網絡，同學之間正常的生活交往，大部分依賴網絡，網絡占據了同學們的相當多時間。“以前學生的玩主要以‘動’為主，比如打籃球、踢足球、滑冰等，都有益于身體健康。但現在的中學生，玩大多以“靜”為主，上網聊天、玩游戲、聽音樂和看電視，一坐就是好幾個小時，對身體極為不利。”全國人大代表、杭州高級中學校長繆水娟說。

三、校園體育文化建設發展對策

1．高度的重視校園體育文化建設，以文化熏陶引領校園體育的蓬勃開展。目前的校園體育狀況有目共睹，學生的體育健身積極性不高，體育意識淡漠，體育氛圍不夠等，導致青年學生的身體素質逐年下降。全國政協十一屆五次會議上，楊樺委員說，近幾年全國政協教科文衛體委員會進行的多次調研，以及教育部等六部委連續25年的“全國學生體質與健康調研”結果顯示，我國青少年體質一些重要指標呈下降趨勢，令人擔憂。突出表現為:肥胖率日趨增長，超過“安全臨界點”;心肺功能下降，運動能力趨低;視力不良檢出率不斷攀升。———大學生身體素質繼續呈現緩慢下降。19至22歲年齡組爆發力、力量、耐力等身體素質水平進一步下降;———肥胖檢出率繼續增加。7至22歲城市男生、城市女生、鄉村男生、鄉村女生肥胖檢出率分別為13．33%、5．64%、7．83%、3．78%。超重檢出率分別為14．81%、9．92%、10．79%、8．03%。這是不容回避的問題，是關乎全民族素質和身體健康的問題，是人全面發展的問題。作為國家教育的各級領導必須予以高度的重視。并進行檢查監督。第一，加大力度，建設體育文化設施，以滿足學生體育文化活動開展的需要。體育設施包括體育場地和器材，它是搞好體育教學、訓練、競賽的物質保證。是提高體育教學和學生活動質量，豐富校園體育文化的前提。第二，完善校園體育文化制度。要實現校園文化的熏陶作用，首先必須建立規范的校園體育文化制度。用制度去約束和規范學生的體育行為。比如，對陽光體育的計劃的執行制度等。制定一系列的體育活動制度以及系列的體育競賽與體育表演規劃。大力扶持校園體育社團，使之更多更好的吸納有不同愛好、不同體育基礎的學生，以自發，自覺的形式，進行豐富多彩的體育健身活動，形成體育鍛煉意識和習慣。通過各個社團的積極活動營造整體的校園體育氛圍。其次，增強文化宣傳，樹立校園體育先進人物，校園體育優秀隊伍，和校園體育優秀社團。建立校園體育文化節。給學生個人，集體，社團充分的展示機會。建立校園體育檔案，使在校的學生了解學校的體育發展歷史，和體育發展特色。用學生身邊的人物，去鼓舞激勵學生。通過校園媒體，校園網絡，塑造正確的體育健康觀念，以及科學的生活方式，提高學生的體育健身意識。塑造運動健身氛圍。

2.校園體育文化的定位。現代教育和現代體育發源于西方，其中心思想和價值觀念就是對抗和競爭。強調身體的力與美，用身體的強大，以力量、速度、靈敏、技巧去戰勝并超越對手。鼓勵冒險、刺激和創新精神。推崇個人的發張和表現。體現一種精英文化。中國傳統文化其核心是一種“和”文化。這一點在2008年的北京奧運會開幕式上，向世界人民做了展示。“和”的思想滲透到人民生活的每一個角落。在傳統體育方面，中國人追求的修身養性，祛病，防病延年益壽。是精神的修煉，注重內在氣質和人格的培養。并不提倡身體的對抗和競爭。筆者認為，對于學校教育的一部分，體育文化的發展建設，必須立足在“眾”字上，必須讓每個學生感染其中，有所收益。完全的競技體育并不能發揮其全部的功能，因而，發展校園體育文化，必須要繼承民族傳統文化，以及傳統體育項目。給學生提供適應自己身體和性格特點的，能夠從中受益的體育項目和相應的文化熏陶。以完成提高學生身體素質，和精神錘煉的宗旨。在繼承傳統文化的同時，并借鑒西方的創新精神，不斷的開拓，發展。

總之，體育文化作為校園文化整體的一部分，是形成校園特色文化所不可或缺的，是提升學校軟實力，提高學校競爭力，和影響力所不可或缺的。文化是學校發展利于不敗的根基。是學校的品牌。必須予以高度重視，大力發展。

作者：于勇單位：天津職業大學基礎部