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1產(chǎn)品設(shè)計競賽課程的教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計創(chuàng)新是引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展的主要動力和源泉。隨著現(xiàn)代社會對設(shè)計創(chuàng)新重視程度的提高，國內(nèi)外各種設(shè)計比賽也愈發(fā)突出。政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、院校等不同的社會層面與群體均舉辦過的各類設(shè)計競賽。由于各類工業(yè)設(shè)計競賽舉辦頻繁,且水平參差，在進行選擇產(chǎn)品設(shè)計競賽課程的教學(xué)內(nèi)容時，要結(jié)合實際情況，選擇當(dāng)年時效性、先進性和前瞻性的競賽主題。今年我院工業(yè)設(shè)計專業(yè)，結(jié)合自身情況，選擇2個設(shè)計比賽作為產(chǎn)品設(shè)計競賽課程的教學(xué)內(nèi)容。分為為：2013年紅點（reddot）獎比賽和第四屆（2013）中國玩具和嬰童用品創(chuàng)意設(shè)計大賽。reddot設(shè)計獎可以追溯至1955年，是世界上知名設(shè)計競賽中最大最有影響的一個競賽對于設(shè)計者們，贏得reddot獎及清楚地預(yù)示著設(shè)計概念在市場上的潛在成功可能性。選擇紅點是讓學(xué)生積極參與到國際工業(yè)設(shè)計比賽中，通過國際性的比賽來衡量自己的專業(yè)水平。中國玩具和嬰童用品創(chuàng)意設(shè)計大賽是為進一步促進我國兒童玩具自主設(shè)計和創(chuàng)新水平，中國玩具和嬰童用品協(xié)會自2010年起，每年定期舉辦全國性的創(chuàng)意設(shè)計大賽。目前大賽已成為中國玩具和嬰童用品行業(yè)最具權(quán)威和公正性的設(shè)計盛典。選擇中國玩具和嬰童用品創(chuàng)意設(shè)計大賽是因為我院地處中山，是童車的生產(chǎn)基地之一，我院與不少童車企業(yè)進行校企合作過，學(xué)生基礎(chǔ)也較好，能夠調(diào)動學(xué)生參賽的積極性。

2產(chǎn)品設(shè)計競賽課程的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計

2.1教學(xué)方法

產(chǎn)品設(shè)計競賽課程是一門實踐課程，但它又有別于其他的實踐課程，它沒有固定的實踐地點。但我院是獨立學(xué)院，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性較差，所以整個過程老師要監(jiān)督和指導(dǎo)。故采用分散和集中結(jié)合的方式進行教學(xué)，兩個比賽根據(jù)時間分開，學(xué)生分組完成，每組不超過3人。前半個學(xué)期開展紅點比賽，后半個學(xué)期開展中國玩具和嬰童用品創(chuàng)意設(shè)計大賽。做每個比賽時教師都要按照流程把學(xué)生集中到教師一起分析討論，然后學(xué)生分散完成任務(wù)。

2.2教學(xué)設(shè)計

根據(jù)課程內(nèi)容，為保證教學(xué)質(zhì)量，課程按以下流程進行教學(xué)設(shè)計。1）進行主題分析，確定創(chuàng)意方向。集中兩次課堂教學(xué)，進行大賽主題分析，了解相關(guān)的競賽背景及各項要求，確定展開設(shè)計的切入點。重點在于分析歷年獲獎的作品從而有利于更直接把我競賽的目標(biāo)方向和評選特點。

2）關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，確定設(shè)計主題，完成構(gòu)想和創(chuàng)意。由于我院學(xué)生在技術(shù)、工藝和材料創(chuàng)新上難度大，故在設(shè)計時，設(shè)計的創(chuàng)新重點在對人的生活方式、生活狀態(tài)以及生活行為的創(chuàng)新。好的設(shè)計必須為人服務(wù)。從眾多的獲獎作品中分析，發(fā)現(xiàn)合理巧妙以及別出心裁的解決生活問題的作品更容易受到評委認(rèn)同。通過分散教學(xué)，學(xué)生按小組進行小組分析、課后調(diào)研，多關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，確定設(shè)計主題，并完成設(shè)計構(gòu)想和概念創(chuàng)意。

3）完成貼合比賽要求的構(gòu)思草圖方案設(shè)計構(gòu)思草圖方案是整個設(shè)計過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。學(xué)生分組分散完成，在這階段學(xué)生借助所學(xué)的工業(yè)設(shè)計方法進行草案設(shè)計，在這個階段關(guān)鍵是貼合比賽主題，進行創(chuàng)新設(shè)計。構(gòu)思草圖方案每組必須有一定的數(shù)量（10個以上），并對每個方案進行分析討論。

4）進行方案的優(yōu)化和效果圖表達(dá)根據(jù)設(shè)計定位、小組討論，從構(gòu)思草圖方案中選擇1～2個方案進行進一步優(yōu)化。在這個階段應(yīng)考慮解決設(shè)計中的問題，綜合考慮產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材料及工藝分析，完善設(shè)計方案，并借助計算機輔助設(shè)計工具進行效果圖的表達(dá)。最后，根據(jù)競賽主辦方要求，完成合格的效果圖和版面設(shè)計，并提交作品。

3結(jié)語

開展產(chǎn)品設(shè)計競賽課程，對工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生而言，有著積極的促進作用。既能充分調(diào)動學(xué)生的自學(xué)能力及專業(yè)積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生在實踐中提高實際應(yīng)用能力。每參加一個設(shè)計競賽可以讓學(xué)生綜合運用學(xué)過的專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生計的專業(yè)能力，積累設(shè)計實踐經(jīng)驗。

作者：張春紅劉艷霞單位：電子科技大學(xué)中山學(xué)院