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摘要：結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程建設(shè)，課程組在積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)，編寫(xiě)了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教材。教材在內(nèi)容方面、組織形式方面、編寫(xiě)模式方面等相較于以往教材進(jìn)行了改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：教材；教材內(nèi)容；組織形式；編寫(xiě)模式

0引言

“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程是工科院校機(jī)械類(lèi)及近機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)綜合性、應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)本課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)機(jī)械的概念有清楚的認(rèn)識(shí)，掌握機(jī)構(gòu)和通用零部件設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)技能，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)能力及分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。由于該課程實(shí)踐性強(qiáng)，許多知識(shí)點(diǎn)都有一定的工程實(shí)際背景，對(duì)于沒(méi)有工廠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少機(jī)械方面知識(shí)的學(xué)生而言，課程學(xué)習(xí)具有一定的難度。而教材是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要資源，是學(xué)生系統(tǒng)地獲取知識(shí)的最重要的平臺(tái)。因此，為了更好地幫助學(xué)生建立機(jī)械概念，盡快掌握機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)方面的知識(shí)和設(shè)計(jì)能力，課程團(tuán)隊(duì)在積累多年教學(xué)改革與課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析汲取其他高等院校機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，面向應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)，精心編寫(xiě)了有特色，適用于機(jī)類(lèi)、近機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教材，已由北京大學(xué)出版社出版。本教材在保持其原學(xué)科的系統(tǒng)性和科學(xué)性的前提下，在教材內(nèi)容、組織形式、編寫(xiě)模式等方面進(jìn)行了改進(jìn)。

1教材內(nèi)容

應(yīng)用型本科教育在于其“應(yīng)用性”，為此，教材以機(jī)械設(shè)計(jì)為主線，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，著重介紹基本知識(shí)、基本理論和設(shè)計(jì)方法內(nèi)容；著重介紹公式建立的前提和意義，強(qiáng)調(diào)公式在工程設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用，淡化計(jì)算公式的理論推導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在機(jī)械零部件設(shè)計(jì)部分，遵循零部件的“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)—工作原理—失效形式—設(shè)計(jì)準(zhǔn)則—材料選擇—受力分析—強(qiáng)度計(jì)算—結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”的規(guī)律性加以介紹，使內(nèi)容脈絡(luò)更清晰，便于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。因?yàn)榱悴考O(shè)計(jì)最終結(jié)果要反映在零件圖上，而目前較多的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材已將原有的零件工作圖刪除掉。為了使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的零件工作圖的表達(dá)，教材中對(duì)帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、軸等各典型零件的設(shè)計(jì)，都附有相應(yīng)的最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的零件工作圖示例。教材中還增設(shè)了結(jié)合工程實(shí)際應(yīng)用的工程案例導(dǎo)入內(nèi)容和課后閱讀材料，即突出了教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)際的結(jié)合，又開(kāi)拓了學(xué)生的工程視野。

2教材組織形式

為了使學(xué)生對(duì)機(jī)械整體有個(gè)清楚的概念及認(rèn)識(shí)，了解機(jī)械設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，教材在機(jī)械零件設(shè)計(jì)部分，以項(xiàng)目為牽引、以設(shè)計(jì)為主線，按照從整體到局部，從認(rèn)識(shí)到分析表達(dá)，再到設(shè)計(jì)這樣的思路來(lái)構(gòu)建教材體系的。首先以典型機(jī)械—帶式輸送機(jī)為項(xiàng)目載體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的全貌，然后圍繞其結(jié)構(gòu)組成逐一分解展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。將帶式輸送機(jī)分解，分析機(jī)器的結(jié)構(gòu)組成，初步了解機(jī)器中的傳動(dòng)零件（帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)等）、支承零件（軸、軸承）、聯(lián)接件（螺紋聯(lián)接、軸轂聯(lián)接及聯(lián)軸器和離合器）的作用及相互聯(lián)系，然后再逐一分析各組成零部件的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)方法。內(nèi)容最終落在設(shè)計(jì)上，通過(guò)設(shè)計(jì)例題，系統(tǒng)地完成帶式輸送機(jī)從電動(dòng)機(jī)的選擇，到機(jī)器中各典型零部件的設(shè)計(jì)，將理論知識(shí)點(diǎn)穿插在項(xiàng)目教學(xué)中，有利于學(xué)生掌握整部機(jī)械的設(shè)計(jì)過(guò)程，也引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立工程意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，也便于理論教學(xué)和課程設(shè)計(jì)同步進(jìn)行。對(duì)教材中的各種零部件及定位裝置、潤(rùn)滑裝置、密封裝置等的類(lèi)型和特點(diǎn)等內(nèi)容均以圖表的形式清晰地列出，把零散的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要、信息集中、條理清晰，便于不同結(jié)構(gòu)間的區(qū)分比較。以往教材中的機(jī)構(gòu)和零件結(jié)構(gòu)都用簡(jiǎn)圖形式表達(dá)，學(xué)生較難讀懂其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理等。本教材則大量采用了機(jī)構(gòu)和零部件的三維實(shí)體圖和實(shí)物照片圖，其直觀性較強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)、機(jī)械、零部件的感性認(rèn)識(shí)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

3教材編寫(xiě)模式

教材內(nèi)容按模塊設(shè)置。傳統(tǒng)教材是以學(xué)科邏輯為基礎(chǔ)組織教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的，本教材按照常用機(jī)構(gòu)及其各通用零部件在機(jī)械中所起的作用不同，將全部?jī)?nèi)容歸納為機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、常用機(jī)構(gòu)及其設(shè)計(jì)、機(jī)械動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、機(jī)械傳動(dòng)設(shè)計(jì)總論、傳動(dòng)零件及其設(shè)計(jì)、支承件及其設(shè)計(jì)、聯(lián)接件及其設(shè)計(jì)等7個(gè)模塊。符合人們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的一般規(guī)律，也使學(xué)生對(duì)常用機(jī)構(gòu)及其各通用零部件在機(jī)械中的功用、類(lèi)型的劃分有了更明確的認(rèn)識(shí)，做到主題明確、條理清晰。為了使學(xué)生了解各模塊的主要教學(xué)內(nèi)容及其在工程實(shí)際機(jī)械中的應(yīng)用，在教材各模塊的開(kāi)篇，分別以蜂窩煤成型機(jī)、曲柄壓力機(jī)、帶式輸送機(jī)等工程實(shí)際應(yīng)用案例為教學(xué)導(dǎo)入，在認(rèn)識(shí)機(jī)械的全貌及工作過(guò)程情況下引出模塊的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在各模塊教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，還增設(shè)了項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)大作業(yè)等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工程問(wèn)題的能力及設(shè)計(jì)能力。在各章內(nèi)容開(kāi)始，安排有教學(xué)提綱和教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生充分了解教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)以達(dá)到的教學(xué)要求。各章內(nèi)容結(jié)束，還配有教學(xué)內(nèi)容在工程實(shí)際中應(yīng)用的閱讀材料，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立工程意識(shí)，拓寬工程視野。

4結(jié)束語(yǔ)

本教材編寫(xiě)本著知識(shí)化、項(xiàng)目化、應(yīng)用化、工程化的理念，力求在原有教材基礎(chǔ)上有所改進(jìn)，使學(xué)生在使用本教材學(xué)習(xí)時(shí)易讀、易懂，盡快掌握知識(shí)并應(yīng)用知識(shí)，提高工程實(shí)踐能力及設(shè)計(jì)能力。通過(guò)在教學(xué)中對(duì)本教材的使用，感覺(jué)效果良好。

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作者：苗淑杰；劉喜平；劉春香 單位：黑龍江工程學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院